1、14驛路梨花【教學(xué)目標設(shè)計】一、掌握生字詞，積累詞匯，了解作者及寫作背景。二、略讀課文，感知文章內(nèi)容，把握文章的記敘順序，理解用“驛路梨花”做標題的妙處。三、學(xué)習(xí)以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚助人為樂的精神。【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1977年5月，彭荊風(fēng)經(jīng)歷了“文革”7年牢獄之災(zāi)后，出獄已近兩年。一個下午，他午睡剛醒，慵倦地躺在床上讀宋詩選，當(dāng)讀到陸游“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開”的詩句時，那美麗的意境使他聯(lián)想起了過去在滇西南邊地大山深處見過的大片梨花林，以及與梨花有關(guān)的許多特異人事，那都是他長久難以忘懷的美好生活。下面讓我們一起走進彭荊風(fēng)老師的驛路梨花，來看一看讓他難以忘懷的

2、特意人事是什么吧！二、檢查預(yù)習(xí)情況1、字詞的考察（挑戰(zhàn)一）驛路（）陡峭（）花瓣（）簡陋（）攆走（）麂子（）恍惚（）修葺（）2、作者簡介彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。作品有邊塞烽火蘆笙戀歌鹿銜草等。3、寫作背景驛路梨花寫于作者被迫擱筆多年后的1977年秋。那時，黨中央重新提出了學(xué)習(xí)雷鋒精神。作者想起了邊疆許許多多樸實的人和事，想起了曾見過的那深山大嶺里的小茅屋，默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人，想起這些來，一股無形的力量迫使他立即拿起筆來，記下了這點滴美好。三、初讀課文，整體感知（一）就文章的題目，你有哪些疑問（或者：你最想從文章的題目知道些什么）？例

3、如：1.“驛路”指什么？（確切解釋）2.“梨花”指物還是指人？3.如果指物：（驛路的）“梨花”是怎樣的？如果指人：（驛路的）“梨花”又是怎樣的人？4.這個題目的出處？以“驛路梨花”為題的意義？請結(jié)合以上的問題細讀文本，看看自己能夠解決哪些問題吧。四、再讀文本，按照人物出現(xiàn)先后順序，完成下面表格。（挑戰(zhàn)二）出現(xiàn)次序人物所做好事做好事目的做好事的時間12345（一）結(jié)合上表，理清本文的寫作思路（記敘順序）課文順序：“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋按照小茅屋的出現(xiàn)、發(fā)展過程順序：十多年前解

4、放軍路過這里并建造了小茅屋，方便過路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋瑤族老人借住后送來大米“我們”路過這里住宿，修葺了小茅屋（二）知識補充（復(fù)習(xí)）：記敘的順序有哪些，分別有什么作用？順敘、倒敘、插敘、補敘1、順敘：按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫就是順敘。一般包括時間的先后、空間或地點的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)展的過程。例如散步作用：能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。2、倒敘：是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。作用：能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝

5、。3、插敘:是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。例如驛路梨花作用：插敘的內(nèi)容能對中心起補充、解釋或襯托作用。4、補敘：主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。作用：對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術(shù)感染。（三）結(jié)合以上所學(xué)，想一想，誰是小茅屋的主人？“我”和老余瑤族老人哈尼小姑娘都是主人（梨花）（解放軍）五、快速瀏覽課文

6、，小組討論，試從課文中找出一句話來概括本文的中心。驛路梨花處處開雷鋒精神代代傳神州人人學(xué)雷鋒六、請你談?wù)劇绑A路梨花”標題的含義和作用。（一）知識補充（復(fù)習(xí)）：記敘文題目的含義表層含義：1、題目的字面意思2、選文內(nèi)容深層含義：1、選文內(nèi)容2、主旨（比喻義、象征義、引申義等表達技巧）用“驛路梨花”做標題的含義：雙關(guān)，1、自然界盛開在邊疆驛路上的梨花；2、助人為樂的梨花姑娘及其妹妹等一群哈尼族小姑娘；3、雷鋒精神的象征；4、解放軍崇高品質(zhì)和邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)（二）知識補充（復(fù)習(xí)）：記敘文題目的作用1、點明故事的發(fā)生時間、地點、環(huán)境及主要（重要）人物（職業(yè)、身份、特點、暗示命運等）2、吸引讀者的閱讀興趣（設(shè)疑懸念、形象生動、新穎別致、含蓄委婉、詩情畫意等）3、概括（關(guān)聯(lián)）文章的主要事件4、點明（暗示）文章的主旨5、全文的線索6、營造.氛圍用“驛路梨花”做標題的作用：1、點明故事的發(fā)生地點、環(huán)境及主要人物（特點）2、吸引讀者的閱讀興趣（詩情畫意等）3、關(guān)聯(lián)文章的主要事件4、點明（暗示）文章的主旨5、全文的線索6、營造純潔美好的氛圍七、小結(jié)：“驛路梨花”引用南宋詩人陸游的詩句，吸引了讀者，也是全文的線索，既寫出了在哀牢山那偏遠、冷寂的深山老林中小茅屋邊上的盛