1、小馬過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在遇到問(wèn)題時(shí)，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋去想，從實(shí)踐中去尋求答案。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，體會(huì)課文的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.孩子們你們喜歡交朋友嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位老朋友，瞧，他是誰(shuí)？（小馬）小馬想去做什么呢？（過(guò)河）咱們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)小馬過(guò)河。2.檢查生字詞 二、細(xì)讀課文，感悟寓意1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文一共有幾個(gè)自然段? 2.指名讀第1自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老馬和小馬住的地方。理解“馬棚”（養(yǎng)馬的地方）、“一匹”等詞。2.

2、自由讀第2自然段。思考：小馬為什么要過(guò)河？“您”看出小馬懂得禮貌。3.選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。如連蹦帶跳地說(shuō)。從小馬的動(dòng)作，神態(tài)寫(xiě)出了小馬愿意做事。可以換上蹦蹦跳跳，一蹦一跳等詞語(yǔ)。4.讀第三段，小馬高高興興地馱著麥子往磨坊走去，一條小河擋住了去路，小馬當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（為難）小馬為難了，為什么為難了？它想到了什么？讀出有關(guān)的句子。思考:小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？它是怎么想的？怎么做的？在閱讀中找出有關(guān)詞句，做上記號(hào)。5.同時(shí)一條河老牛和松鼠說(shuō)的一樣嗎？用筆畫(huà)出老牛和松鼠說(shuō)的話。（課件出示老牛和松鼠的對(duì)話）6.學(xué)生分角色讀對(duì)話。老牛輕松，慢。松鼠急切，認(rèn)真。7.小

3、牛聽(tīng)了他們的話怎么做的？（1）小牛聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊。（2）小牛聽(tīng)了松鼠的話，連忙跑到河邊。從立刻，連忙看出小馬遇事不動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)第7自然段：思考小馬的媽媽是怎么說(shuō)的？媽媽的話是什么意思？你從它的話中懂得了什么？（1）聽(tīng)了媽媽的話，小馬又一次來(lái)到河邊，這次它過(guò)去了嗎？指名讀，找出小馬媽媽說(shuō)的話。（2）聯(lián)系上下文理解這句話的意思。7.指名讀第8自然段。思考：小馬是怎么過(guò)河的？過(guò)了河它有怎樣的感受？（1）把寫(xiě)小馬感受的話找出來(lái)。（2）小馬的這種感受是怎么得來(lái)的？讀有關(guān)句子。三、總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練1.這篇課文告訴我們什么呢？（做什么事都要?jiǎng)幽X筋，更要實(shí)地去試一試）2.在實(shí)際生活中，你有沒(méi)有像小馬那樣動(dòng)腦筋，去試一試