1、第2課我是什么1課時教學設計課題 我是什么單元第一單元學科語文年級二年級學習目標情感態度和價值觀目標1.學會認讀12個生字，能夠正確書9個漢字。會簡單的看圖說話。2.過程與方法：（1）帶感情朗讀課文，理解課文內容，了解體會水的形態變化及作用，激發學生探索大自然的興趣。（2）培養學生邊讀書邊思考的能力，能提出不懂的問題。 能力目標1.了解并掌握水的三態變化的過程。2.讓學生知道水的利弊。知識目標理解詞語，學會本課生字詞。重點1.識字、寫字。2.有感情地朗讀課文，了解水三態的變化及水在我們生活中的利弊。難點1.了解水三態的變化過程。 2.了解水帶給我們的好處和壞處。 學法問題學習教法師生互動教學過

2、程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1.同學們，今天我給大家帶來了幾個謎語，我們一起來猜一猜吧！（演示第2-5張幻燈片）忽然不見忽然有， 線兒有粗又有細，像虎像龍又像狗。 上接天來下接地。太陽出來它不怕， 落在水里無蹤影，大風一吹它就走。 莊稼見了笑嘻嘻。謎底：（云） 謎底：（雨）白色花無人栽， 大小珍珠光又亮，無根無枝又無葉。 噼里啪啦從天降。一夜北風遍地開， 小孩撿起捧在手，此花源自天上來。 慢慢變成水一汪。謎底：（雪花） 謎底：（冰雹） 同學們真棒，那你們有沒有發現這些事物都和什么有關系呢？這么神奇的水，你們想不想跟它交朋友呢？ 2.今天我們就一起來學一學水的魔術變化。（演示第6張

3、幻燈片）猜謎語。水。想。讀課題 我是什么讓學生在猜謎中步入主題。讓學生知道學習的內容。講授新課一、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（演示第7-10張幻燈片）（2）說一說這些生字偏旁是什么？ “極”的偏旁是“木”“傍”的偏旁是“” “洋”的偏旁是“氵” “給”的偏旁是“纟”（3）指導生字的筆順。以 “作”、“帶”為例指導。2.學習組詞。小組內合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A.教師領讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。漂浮 紅袍 傍晚 雹子 奔跑 暴躁 灌溉 沖毀二、精讀領悟師：認識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請同學們快速地閱讀課文，標好自然段，看看課文講述了一

4、件什么事？（演示第11-17張幻燈片）師：同學們，有個小朋友很厲害，它會很多的變化，下面請同學們讀第一段，看這個小朋友變成了什么？ 我會變。太陽一曬，我到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。（1）這個小朋友變成了什么？注：這里的“汽”說的是水蒸氣，水達到100時就會揮發，揮發出的氣體就是水蒸氣。（2）這些汽升到天空變成了什么？思考：云是怎樣形成的？當有很多水蒸氣的空氣升入高空時降低，變化成小水滴或小冰晶，這些很小的微粒，能被空氣中的上升氣流頂起，形成浮云，所以云是由大量的水蒸氣和小冰晶組

5、合而成的。（3）在空中，云都會穿什么樣的衣服呢？（4）同學們，你們都看到過什么顏色的云呢？（5）那你們知道這些不同顏色的云會在什么時候出現嗎？天空晴朗的時候，天空中會有一朵要下雨的時候，天空會出現黑云；早晨太陽升起，會出現朝霞，傍晚太陽落下，會出現晚霞，也就是紅色的云。2.“我”穿著各色的衣服在空中游走，然后“我”又會變成什么呢？一起讀第二段。（演示第18-26張幻燈片）我在空中越升越越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。（1）這里說“我”都變成了什么？ （2）“我”是怎

6、樣變成小水滴的？補充：溫度會隨著高度的增高而降低，每增高100米降低度。（3）“我”變成“雨”、“雹子”、“雪”之后都是怎樣來到地上的？ 我會寫句子：我變成了無數小水滴，小水滴聚（j）在一起落下來，人們管我叫“雨”。有時候我變成小硬（yng）球打下來，人們就管我叫“雹（bo）子”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。請同學們用“落”“打”“飄”各寫一個句子。蜻蜓像小飛機一樣，落在了荷葉上。雨來得很急，豆大的雨點打在人們的臉上，很疼。秋天，枯黃的樹葉從樹枝上飄了下來。 紅色的字可以換成其他的字嗎？為什么？不可以。因為“落”“打”“飄”將“雨”、“雹子”、“雪”這三種水的形態落在地面

7、上的情形形象、恰切地表現了出來。（4）同學們，你們覺得“我”還會變成什么呢？請仿照課文的格式寫一寫吧。我會變成水珠，在花瓣上滾來滾去，人們叫我“露珠”。我會變成冰晶，輕輕地敷在小草上，人們叫我“霜”。我會變成姑娘的面紗，輕柔遮住大地上的一切，人們叫我“霧”。 3.“我”變來變去的，累了，想休息，那平時“我”是什么樣子的呢？（演示第27-30張幻燈片）在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。（1）同學們，想一想，這時候，“我”是什么形態？（2）等變成了云之后，“我”是什么形態呢？（3）那變成雹子、雪呢？（4）同學們，你們知道水有幾種形態嗎？它們之間是怎樣變化的嗎？水

8、有三種形態（固態、氣態、液態）。水蒸汽（氣態） 凝固蒸發 水 雨（液態） 雪、雹子（固態） 融化4.“有時候我很溫和，有時候我很暴躁。”這句話用了什么樣的修辭手法？（演示第31-36張幻燈片）（1）“我”溫和的時候怎樣呢？都會做什么樣的好事呢？那我脾氣暴躁時會怎樣呢？ 會做什么樣的壞事呢？ 多音字： （4）在這段話中，你們能找出兩對反義詞嗎？溫和暴躁 好壞（5）同學們，你們還知道水都做過哪些好事和壞事嗎？好事：水力發電，水上運輸等。 壞事：如果雨水里含的酸性物質過多，會形成酸雨，腐蝕建筑物等。（6）思考：同學們，你們覺得水在我們的生活中重要嗎？我們應該怎樣去很好的利用它來為我們造福呢？水在我們

9、的生活中很重要。我們可以修建大壩、水庫，調節旱季和雨季的水量；也可以植樹造林，防止水土流失等。5.同學們，你們猜到“我”是什么了嗎？（演示第37張幻燈片）我們都知道水是生命之源，你們想好了以后應該怎樣做了嗎？不用水的時候關緊水龍頭，用洗過菜的水沖廁所等。三、歸納總結（演示第38、39張幻燈片）1.學習了我是什么這篇課文，你有什么感想？水是生命之源，與我們的生活息息相關。我們要節約用水，保護水資源，多植樹造林，修建大壩、水庫，合理利用水資源。2.水在自然界中是怎樣變化的呢？ 水蒸發變成水蒸氣；一定高度，溫度變低，凝結成水珠，以雨的形態降落是液態，以雹子、雪的形態降落是固態；雹子和雪融化就又變成了

10、液態的水。四、課堂練習（演示第40、41張幻燈片）2.我會說詞語。灌溉田地 發動機器淹沒莊稼 沖毀房屋五、作業布置（演示第42張幻燈片）1.帶感情地朗讀課文。2.完成課后習題。講述了水的三種形態變化和水對生活的利弊。汽。云。白衣服、黑衣服、紅袍。有白云、黑云和紅色的云。雨、雹子、雪。我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。液態。氣態。變成雹子、雪是固態。擬人。會做許多好事。灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。會做許多壞事。淹沒莊稼，沖毀房屋。水。讓學生在輕松的狀態中識記生字。讓學生明白課文講述的故事內容。讀課文段落，體會水的變化。了解水蒸汽的形成。了解云的形成過程。認識云的變化。認識云在不同的天氣中的不同顏色。 認識“我”的變化。鍛煉學生寫句子的能力。鍛煉學生寫句子的能力。認識水的形態。讓學生認識三態之間的關系和變化。理解水的好處與壞處。多音字導讀。找反義詞。展開想象。思維拓展。讓學生明白節約用水的道理。讓學生學會歸納總結課文內容及其所蘊含的道理。課堂小結 我是什么一人稱“我”的敘述方式，采用擬人的修辭手法將水的三種形態變化描述了出來，并且說明了水和我們人類的利弊關系。歸納總結本課所學。板書設計我是什