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1、一般話周記作文 篇一:推行一般話周記 推行一般話周記 金秋九月,果實累累,我們迎來了第十四個全國一般話推行周。漢語,傳承了巍巍中華五千年燦爛文明,一般話,不但是中華民族各地區之間進展交流的通用語,仍然結合國的六種語言之一。 推行一般一般話是全國通用語言,是我們與同學、老師、家人及生疏人溝通的工具。為了習慣社會開展的需要,為了順利達成我國與世界的接軌,廣泛標準地使用一般話已成為我們每一位少先隊員的責任。能克服語言隔膜,增進民族地區交流;推行一般話,有利于維護國家統一,加強中華民族凝聚力;推行一般話,有利于社會主義現代化建立,弘揚祖國優秀傳統文化。校園推行一般話,能夠標準師生言行、美化育人環境、提

2、升全體師生的語言素養和文明認識。湘西州民族中學作為同類學校的標桿,集民族性、地區性、標志性于一體,這決定了“推普”關于我校的開展有著更為深遠的意義。我校以貫徹落實國家通用語言文字法為己任,實在將積極普及一般話作為提升學校文明形象的重要途徑,將說一般話、寫標準字、做文明人當成師生自我完善、自我提高的人生目的,真正使一般話成為我校第一效勞用語、第一工作用語和第一交際用語。 在第十四屆“推普周”到來之際,為落實本屆活動的主題:“提升國家通用語言文字應用才能,弘揚中華優秀文化傳統”,加快我校推普步伐,營建文明爽朗的校園氣氛,特向全校師生員工發出以下建議: 首先從我做起,積極學習一般話,文明使用標準字。

3、其次課堂內外、師生、同學之間使用一般話交流,構成良好的語言交際環境。接著日常家庭生活中時刻留意本人的口語發音,使用文明語、標準語,在力所能及的范圍內積極主動的推行一般話。然后社會活動中堅持使用一般話,共同為城市形象的塑造及人們文明程度的提高盡一份力量。 最后把說一般話和維護祖國語言的純潔與健康、弘揚民族精神結合起來,使學一般話、說一般話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。 老師們、同學們,說好一般話,方便你我他;人人都說一般話,處處盛開文明花。讓我們從如今做起,從課堂做起,從校園做起,字正腔圓共推普,使一般話成為校園語言,以實際行動營建文明和諧的社會語言環境,個個爭當文明和諧的中國

4、人。篇二:周記一般話 文S版小學四年級上冊第二單元百花園地二教學設計 語文園地二 教學目的: 1.指導學生如何區別形聲字,能記住它們,正確使用它們。 2.讓學生區別帶有“靜”字的近義詞,能在不同的語言環境中使用。 3.熟讀詩歌,積累氣象諺語、指導寫周記。 4.提高學生的交際才能。 第一課時 一、導入新課,提出學習要求 二、 指導學生學習,落實訓練內容 (一)比一比,組成詞。 1.學生自由填空。 2.小組匯報,全班交流。 3.說出每組詞語各自的特點。 4.小組交流:有什么好方法記住這些字? 5.你還能說出類似的詞語嗎? 6.補充練習。 (二)讀句子,選詞填空。 1.學生默讀句子,自主填空。 2.

5、小組匯報、交流。 3.找出三個詞的一樣點和它們在意思或使用上的區別。 4.交流,總結。 三、 積少成多 (一)讀讀背背 1.老師范讀。 2、學生自由練習讀。 2.指名讀,想象詩句所描繪的景象,大體理解詩句的意思,師生交流。 3.用喜愛的方式背,比一比誰背得好。 四、我的采集本 1.自由練習讀,指名讀,正音。 2.交流,這些氣象諺語的意思,老師及時引導。 3.拓展:你還明白哪些氣象諺語,說給大家聽。 4.布置學生把格言抄在讀書筆記上。 五、閱讀平臺周記一那么 1.自由讀文,想想周記一那么的主要內容是什么? 2.學生交流。 3.交接周記的寫法。 4.指導周記的格式。 六、 總結 第二課時 口語交際

6、 交際指導 明確要求: 回憶在一般話周里,同學們都做了什么?又有那些看法和收獲?選擇本人印象最深的或認為最有意義的事情整理一下,預備交流。學會明晰、完好地表達。學會交流,提高本人的口頭表達才能。 方法指導: 1、 回憶在一般話周里,印象最深的或認為最有意義的事情。 2、 確定要講述的重點內容。 3、 思路明晰,重點突出。 4、 講述要明晰明白,讓人聽明白。 5、 小組交流,補充。 6、 在聽別人發言時,要邊聽邊想。 交際例文 推普宣傳 九月第三周 這周是第個推行一般話宣傳周。在本次推行一般話宣傳周活動中,我和同學們積極參與,互相監視,并制定了活動打算和方式。在校園里帶頭講標準的一般話,用標準的

7、漢字,爭做推行一般話的宣傳員、監視員。積極將推普活動延伸到校外,到商業街,將廣告牌上的不標準用字找了出來,報刊、電視上的廣告中不標準用字也指了出來。 通過這次活動,我們不但對推行一般話有了更深化的認識,而且也在活動中鍛煉了本人。 第三課時 習作指導 一、習作要求 1、在一般話宣傳周里,同學們要組成宣傳小組,在班上、校園里或社區開展宣傳活動。 2、在小組里交流一下本人的看法、收獲和感受,然后寫一篇周記。 3、描寫通過要詳細。 4、學會修正作文。 二、習作指導: 7、回憶在一般話宣傳周里做過的事情,預備作文的材料。 回憶一下,在推普活動中,本人或大家都做了一些什么。看看哪些最值得本人去寫。 8、明

8、確什么是周記。 周記確實是把一周中有些重要的或有趣的事情記下來,對生活的一種回憶。日記或周記貴在堅持,為本人的習作備好習作材料。 9、掌握格式 在寫作的格式上,在第一行先寫“周記一那么”,另起一行寫上哪一月哪一周。再另起一行空兩格寫正文,正文能夠分成幾個自然段來寫,簡單的也能夠寫成一段。 10、確定周記的內容 要求把在今年九月的第三周里,開展推行一般話的宣傳活動后,本人的看法、收獲和感受寫成一篇周記。 按照制定的活動打算和方式,小組內要圍繞一些可能在宣傳活動中遇到的征詢題:什么是一般話?講一般話重要嗎?為什么推行一般話?不說一般話會給我們的工作、生活和學習帶來什么苦惱?在活動中遇到什么苦惱?等

9、。各個小組的成員針對在推普過程中,可能遇到的征詢題進展交流、討論,倡導發表獨特的見解,發揮個人的主觀能動性。這也能夠作為習作的材料。 在活動中,理解到的因不講一般話而講方言遇到的苦惱,或發生的有趣的故事,能夠講一講,談談本人的看法。 三、例文點評 記一次辯論賽 周寧實小 四(3)班 許吉 九月第四周 為配合學校推行一般話的活動,上周星期五,我們四(3)班組織了一場辯論賽。辯論賽的主題是“說一般話好,仍然說方言好。”正方觀點是回絕方言,大力推行一般話。反方觀點是方言文化也值得倡導。 一場別開生面的辯論會在同學們的期待中開展了。第一個站起來發言的是正方張琦同學,她出口成章:“只要會說一般話,走遍天

10、下都不怕。”接著她還舉了個例子,她說,我國有56個民族會說幾萬種方言,假設沒有一般話,各民族人民之間該如何交流呢?那就談不上民族團結了。她的發言太有說服力了,令我們難以反駁。 我正想著如何反駁她,這時,和我一樣是反方的樹健同學站了起來說:“電視臺創辦的方言版節目逐步盛行,英文歌和粵語歌深受廣大歌迷的喜愛,難道方言不能推行嗎?” 正方雙方隊員唇槍舌劍,爭辯劇烈。這時,正方辯手錦程在正方隊員期待的目光中胸中有數地站了起來,反駁道:“方言確實應該推行,但是沒有一般話是絕對不行,再說,方言版節目收視率低,收視范圍小,收視對象少,而一般話節目幾乎每臺都有,如此一般話與方言能比么?”我們反方被駁得啞口無言

11、。 辯論會的最后一個環節是總結陳詞階段,正方由亦佳同學總結陳詞。亦佳同學趁機講了兩個說方言鬧出笑話的故事,其中一個故事說道:一個面館老總不會說一般話,用方言和一個顧客對答,鬧出了翻天的笑話,不僅使顧客不知所云,他本人也做不成生意。亦佳用這個故事來說明一般話是必不可少的。正方用幾個例子將我們反方駁得無話可說了,最后,我們只好認輸了。 盡管這次競賽我們輸了,但我們充分地認識了推行一般話的重要性,我們一定會當個優秀的宣傳員。 點評:周記的格式正確。班內舉行的辯論賽,是推行一般話的一項重要工作,選材得當。小作者還能從眾多的發言的同學中選擇典型有代表性的來寫,學生的認識面廣,思路明晰,反響敏捷,推普工作

12、獲得一定成績。篇三:一般話命題作文范文 一般話命題作文范文 1、我的愿望: 我曾經有過不少愿望,其中沒有什么要比去云南支教更強烈、更美妙的愿望了。之因而會有如此的愿望,源于一次偶爾看見的一那么報道。報道講述了一位平凡的女老師將其畢生奉獻給了西藏的一所小學的故事。盡管我不記得了她的名字,但她的故事卻深深地留在了我的腦海里,落在了我的內心。那是眾多貧困學校的其中的一所,這位女老師因一次偶爾的旅行走進了這所學校,從此便與之結下不解之緣。大家都明白,近幾年,隨著貧困地區學校的不斷被關注,硬件設備不斷得到社會上愛心人士的增援與協助。但一所學校的教育質量并不是取決于有多少臺電腦,是否有圖書館,是否有鋪著塑

13、膠跑道的操場,關鍵還在于這所學校的老師。老師,是教育的執行者。一名優秀的老師是提高希望小學教育質量的重要要素。然而由于貧困地區的生活艱辛,許多老師,甚至是從大山走出來的老師都不愿再回到那兒。報道中的這位女老師起初做出如此的選擇后,自然是遭到了所有人的一致反對,但她力排眾議,她說:那兒的小孩更需要我。多么樸質的話語。放下優越溫馨的生活環境,來到條件惡劣的地區,只為盡本人一份力量,協助那些窮苦的小孩,希望他們能用知識改變本人的命運。我不由想到我本人,讀了二十幾年書,我是不是也應該為這些山區的小孩們做些什么呢?因而產生了去支教的愿望,不斷以來也在為這個愿望不停努力,相信不久的今后,它將會實現。 3、

14、我尊敬的人:在我的人生旅途中,我曾遇到過一位令我十分仰慕的女老師,她叫范曉萍,是上海市一所一般初中的語文老師。盡管我曾為與她謀面,但她崇高的精神深深地打動了我,她的故事深深地留在了我的腦海里,落在了我的內心。認識她源于一次偶爾看見的一那么報道。報道講述了一位平凡的女老師將其畢生奉獻給了西藏的一所小學的故事,那是眾多貧困學校的其中的一所,這位女老師因一次偶爾的旅行走進了這所學校,從此便與之結下不解之緣。大家都明白,近幾年,隨著貧困地區學校的不斷被關注,硬件設備不斷得到社會上愛心人士的增援與協助。但一所學校的教育質量并不是取決于有多少臺電腦,是否有圖書館,是否有鋪著塑膠跑道的操場,關鍵還在于這所學

15、校的老師。老師,是教育的執行者。一名優秀的老師是提高希望小學教育質量的重要要素。然而由于貧困地區的生活艱辛,許多老師,甚至是從大山走出來的老師都不愿再回到那兒。當范曉萍做出如此的選擇后,自然是遭到了所有人的一致反對,但她力排眾議,她說:那兒的小孩更需要我。多么樸質的話語。放下優越溫馨的生活環境,來到條件惡劣的地區,只為盡本人一份力量,協助那些窮苦的小孩,希望他們能用知識改變本人的命運。我不由想到我本人,讀了二十幾年書,我是不是也應該為這些山區的小孩們做些什么呢?因而我也產生了去支教的愿望,不斷以來也在為這個愿望不停努力,相信不久的今后,它將會實現。 6、我喜愛的職業:我喜愛的職業是老師。喜愛上

16、這一職業,緣于一位令我十分仰慕的女老師,她叫范曉萍,是上海市一所一般初中的語文老師。盡管我曾為與她謀面,但她崇高的精神深深地打動了我,她的故事深深地留在了我的腦海里,落在了我的內心。認識她源于一次偶爾看見的一那么報道。報道講述了一位平凡的女老師將其畢生奉獻給了西藏的一所小學的故事,那是眾多貧困學校的其中的一所,這位女老師因一次偶爾的旅行走進了這所學校,從此便與之結下不解之緣。大家都明白,近幾年,隨著貧困地區學校的不斷被關注,硬件設備不斷得到社會上愛心人士的增援與協助。但一所學校的教育質量并不是取決于有多少臺電腦,是否有圖書館,是否有鋪著塑膠跑道的操場,關鍵還在于這所學校的老師。老師,是教育的執

17、行者。一名優秀的老師是提高希望小學教育質量的重要要素。然而由于貧困地區的生活艱辛,許多老師,甚至是從大山走出來的老師都不愿再回到那兒。當范曉萍做出如此的選擇后,自然是遭到了所有人的一致反對,但她力排眾議,她說:那兒的小孩更需要我。多么樸質的話語。放下優越溫馨的生活環境,來到條件惡劣的地區,只為盡本人一份力量,協助那些窮苦的小孩,希望他們能用知識改變本人的命運。俗話說,十年樹木,百年樹人,這位女老師用實際行動向我們展示了老師最為神圣性的一面。我喜愛老師這一職業。 8、我的朋友:在我的人生旅途中,我曾遇到過一位令我十分仰慕的朋友,她叫范曉萍,是上海市一所一般初中的語文老師,她崇高的精神深深地打動了

18、我,她的故事深深地留在了我的腦海里,落在了我的內心。認識她源于一次偶爾看見的一那么報道。報道講述了一位平凡的女教俄師將其畢生奉獻給了西藏的一所小學的故事,那是眾多貧困學校的其中的一所,這位女老師因一次偶爾的旅行走進了這所學校,從此便與之結下不解之緣。大家都明白,近幾年,隨著貧困地區學校的不斷被關注,硬件設備不斷得到社會上愛心人士的增援與協助。但一所學校的教育質量并不是取決于有多少臺電腦,是否有圖書館,是否有鋪著塑膠跑道的操場,關鍵還在于這所學校的老師。老師,是教育的執行者。一名優秀的老師是提高希望小學教育質量的重要要素。然而由于貧困地區的生活艱辛,許多老師,甚至是從大山走出來的老師都不愿再回到

19、那兒。在與范曉萍進一步交往中理解到,當她做出如此的選擇后,自然是遭到了所有人的一致反對,但她力排眾議,她說:那兒的小孩更需要我。多么樸質的話語。放下優越溫馨的生活環境,來到條件惡劣的地區,只為盡本人一份力量,協助那些窮苦的小孩,希望他們能用知識改變本人的命運。我不由想到我本人,讀了二十幾年書,我是不是也應該為這些山區的小孩們做些什么呢?從我朋友身上,我重新審視本人,因而我也產生了去支教的愿望,不斷以來也在為這個愿望不停努力,相信不久的今后,它將會實現。 2、我的學習生活:我的學習生活特別平凡,和許多人一樣,在讀完九年制義務教育后,接著進入高中和大學求學。盡管特別一般,但有些事令我特別難忘。經歷

20、中,剛入高中時,我對語文課不感興趣,甚至認為語文老師每周布置的周記作文是一件浪費時間的事情,因而每次寫作敷衍了事,我的周記作文也從來沒有被當作優秀范文展示過。一日在報上讀到一那么以贈人玫瑰,手留余香為題的短文,不僅感觸頗深,便寫入周記中,卻不料得到了語文老師的贊揚,意外之余,還被語文老師推薦參加了全校作文競賽,竟榮獲二等獎,這極大的鼓舞了我,激發了我對寫作的熱情,至此之后,我總是認真對待我的每一篇作文,即便是周記小作文也毫不例外。通過一個學期的努力,我的語文成績也得到了明顯的提升,這也讓我明白了一個道理,做任何事情都應認真對待,端正態度,不應該按照本人的偏好來決定是否需要認真學習。同樣,在這次

21、一般話等級備考過程中,我覺察許多習慣用語存在語法錯誤,部分發音并不精確,驚奇之余,更為之前的方法感到慚愧,認為只要是中國人都會說一般話,學習一般話更是一件十分容易的事,然而學了一圈才覺察,本人原來是個半文盲。針對前后鼻音不標準的征詢題,我每天跟著電臺播音員學習,同時,認真朗讀每一篇短文,并標注出每一個重點單詞,反復朗讀。此外,我還逐步培養本人遇到生疏字詞隨時查閱字典的習慣,杜絕往常按照形聲字本人隨手編造一個讀音的陋習。古人說:活到老,學到老。我也想說,認真地學習,就能獲得歡樂和力量。 11、我的業余生活:我的業余生活特別平凡,根本都在讀書、寫作中度過,由于我熱愛學習。在讀書學習的過程中,我總是

22、感到本人的知識是多么的少。盡管特別一般,但有些事令我特別難忘。經歷中,剛入高中時,我對語文課不感興趣,甚至認為語文老師每周布置的周記作文是一件浪費時間的事情,因而每次寫作敷衍了事,我的周記作文也從來沒有被當作優秀范文展示過。一日在報上讀到一那么以贈人玫瑰,手留余香為題的短文,不僅感觸頗深,便寫入周記中,卻不料得到了語文老師的贊揚,意外之余,還被語文老師推薦參加了全校作文競賽,竟榮獲二等獎,這極大的鼓舞了我,激發了我對寫作的熱情,至此之后,我總是認真對待我的每一篇作文,即便是周記小作文也毫不例外。通過一個學期的努力,我的語文成績也得到了明顯的提升,這也讓我明白了一個道理,做任何事情都應認真對待,

23、端正態度,不應該按照本人的偏好來決定是否需要認真學習。同樣,在這次一般話等級備考過程中,我覺察許多習慣用語存在語法錯誤,部分發音并不精確,驚奇之余,更為之前的方法感到慚愧,認為只要是中國人都會說一般話,學習一般話更是一件十分容易的事,然而學了一圈才覺察,本人原來是個半文盲。針對前后鼻音不標準的征詢題,我每天跟著電臺播音員學習,同時,認真朗讀每一篇短文,并標注出每一個重點單詞,反復朗讀。此外,我還逐步培養本人遇到生疏字詞隨時查閱字典的習慣,杜絕往常按照形聲字本人隨手編造一個讀音的陋習,古人說:活到老,學到老。我希望本人能像一塊海綿,不斷汲取各種知識。學習生活的體會確實是認真地學習,就能獲得歡樂和

24、力量。 13、學習一般話的體會:說起學習一般話,起初,和多數人一樣,抱著敷衍了事的態度對待。然而,在這次一般話等級備考過程中,我覺察許多習慣用語存在語法錯誤,部分發音并不精確,驚奇之余,更為之前的方法感到慚愧,認為只要是中國人都會說一般話,學習一般話更是一件十分容易的事,然而學了一圈才覺察,本人原來是個半文盲。針對前后鼻音不標準的征詢題,我每天跟著電臺播音員學習,同時,認真朗讀每一篇短文,并標注出每一個重點單詞,反復朗讀。此外,我還逐步培養本人遇到生疏字詞隨時查閱字典的習慣,杜絕往常按照形聲字本人隨手編造一個讀音的陋習。通過持之不懈的努力,我不僅糾正了許多往常讀錯的字詞,還擴大了詞匯量。除了自

25、我提高外,我還當起了父母的一般話老師。由于父母的一般話中夾雜著濃重的方言口音,再加上父母年紀大了,因而總會出現前教后忘的情況。但是我們全家并未因而泄氣,而是互相協助,互相勉勵。在協助父母糾正一些字詞的一般話發音的過程中,我所掌握的一般話知識點也不斷得到穩定和加強。通過一個階段的努力后,我驚喜的覺察,我們全家的一般話水平得到了特別大的提高。古人說:活到老,學到老。我希望本人能像一塊海綿,不斷汲取各種知識。學習一般話的體會確實是認真地學習,就能獲得歡樂和力量。 16、我的成長之路:和多數莘莘學子一樣,我的成長之路充滿著無數的標題和,在日復一日的讀書學習中度過,盡管有點單調,十分一般,但有些事令我特

26、別難忘。經歷中,剛入高中時,我對語文課不感興趣,甚至認為語文老師每周布置的周記作文是一件浪費時間的事情,因而每次寫作敷衍了事,我的周記作文也從來沒有被當作優秀范文展示過。一日在報上讀到一那么以贈人玫瑰,手留余香為題的短文,不僅感觸頗深,便寫入周記中,卻不料得到了語文老師的贊揚,意外之余,還被語文老師推薦參加了全校作文競賽,竟榮獲二等獎,這極大的鼓舞了我,激發了我對寫作的熱情,至此之后,我總是認真對待我的每一篇作文,即便是周記小作文也毫不例外。通過一個學期的努力,我的語文成績也得到了明顯的提升,這也讓我明白了一個道理,做任何事情都應認真對待,端正態度,不應該按照本人的偏好來決定是否需要認真學習。

27、同樣,在這次一般話等級備考過程中,我覺察許多習慣用語存在語法錯誤,部分發音并不精確,驚奇之余,更為之前的方法感到慚愧,認為只要是中國人都會說一般話,學習一般話更是一件十分容易的事,然而學了一圈才覺察,本人原來是個半文盲。針對前后鼻音不標準的征詢題,我每天跟著電臺播音員學習,同時,認真朗讀每一篇短文,并標注出每一個重點單詞,反復朗讀。此外,我還逐步培養本人遇到生疏字詞隨時查閱字典的習慣,杜絕往常按照形聲字本人隨手編造一個讀音的陋習。在我的成長道路上,還有許多令我難忘的事,古人說:活到老,學到老。我也想說,認真地學習,就能獲得歡樂和力量。 20、我的家鄉:每個人都會有本人的家鄉,提起她,總會有一種

28、特別的情感。我的出生在上海,我的童年在上海,我的求學在上海,我的工作在上海,上海,是我的家鄉。提起上海,人們首先想到的是海市蜃樓的繁華身影, 或是歌舞升平的不夜城。就像一位法國人說的,游客是站在圣母院前看巴黎,而法國人是站在圣母院身后看巴黎,在百年外灘的身后,夕陽下我看到了外公親切的微笑,依稀中聽到了隔壁弄堂里小販的呼喊聲,嬉戲中聞到了剛出鍋的爆米花的香味。我思念那股老上海的滋味,磚瓦相疊的石庫門,石夾縫里繁衍的青苔,鄰里間喧嘩的應酬,走街串巷的小販們嘹亮的呼喊聲,在我心底深處留下了不滅的經歷。還記得每逢過年時,弄堂里的小孩們便聚在一起做游戲,放鞭炮。記得一次在放響炮的時候,由于力氣小,不小心

29、把響炮扔進了鄰居張奶奶掛在門口的塑料袋里,然后整個塑料袋都被炸成了粉碎,結果自然被大人批判了一頓,我手里的鞭炮也被父母沒收了。就在我郁悶的時候,小伙伴們紛紛跑到我的四周,伸出了他們的小手,小小的手內心握著的是他們本人的煙花棒。由于父母工作忙,因而我需要本人帶好鑰匙,以免放學回家時家里沒人,但由于丟三落四的缺點,我總是會忘帶或弄丟鑰匙。每次被關在門外時,我就會敲開鄰居張奶奶家的門,張奶奶會給我煮一碗熱呼呼的山芋湯,或是幫我削一個蘋果,這些點點滴滴至今想來都是一件令人倍感溫馨的事。 5、童年的經歷:每個人都會有童年,童年是一首漂亮的,童年是一曲難忘的歌謠,童年就像捉迷藏一般,躲來躲去之間,我們已經長大。我的出生在上海,我的家在上海,同樣,我的童年也留在了上海。在百年外灘的身

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