1、與 快 樂 同 行2013-2014學年“興趣自助餐”課程綱要課程名稱槿楓木刻版畫分社活動地點啄木鳥工作（5）室設計教師李槿楓授課對象四、五年級多，幾個三年級學生總課時28課時課程簡介連年來，學校在市教體局“以改革創新促發展，用特色內涵鑄輝煌”的目標引領下，以“培養有特長的學生，辦有特色的學校”為目標，以學校特色建設為抓手，努力構建書香校園、和諧校園、文明校園和活力校園，在促進學生個性發展，塑造樂觀、積極的人格，藝術素質和社會適應能力發展的需要，在原有版畫特色教育的基礎上，做大了此課程，并取得了顯著成績。此活動本著讓每一個學生成功地選擇適合自己的興趣愛好，讓每一個學生充分地獲得自主和諧發展的目

2、標，形成有利于促進學生健康成長的校園特色文化，為學生終身發展奠定基礎。本著我校的傳統美術教學特色，突出兒童版畫教育傳統，結合不同年齡學生的特點，設計一些有利于學生掌握的，易被學生接受和喜愛的，便于收集材料的版種，如：橡皮、橡膠版、吹塑版、紙版和實物版等。以生為本，立足于面向全體學生，使學生在學習中充分發揮個性、提高學習興趣；體現社會進步與發展，突出現代意識和中國特色；促進學生的創新精神和實踐能力的培養，充分體現素質教育的基本要求。我校的版畫特色教育已經在全國聲名遠播，打造出了知名品牌。現在，我們要做的不是保持原有的版畫特色，而是要在原有的基礎上更進一步，尋求更大的發展空間，使我校美術特色教育工

3、作再上新臺階，爭取更大的空間。背景分析1、根據本校實際情況，以及省市美術學科學年工作計劃和教科研會議安排，在鞏固上學年少兒版畫特色教育成果的同時，我校要加大學科教學研究力度，深刻認識作為全國少兒版畫基地縣中的基地學校的美術少兒版畫特色建設的重要性和急迫感，繼續加快特色已經顯現的少兒版畫工作，使其成為更加響亮的學校特色，影響全市以及全國，便要求我們能夠進行更為科學、系統的美術教學與版畫課堂研究。2、藝術教育現代化是整個教育現代化工程的重要組成部分。新課程標準的修訂成功，進一步推動了課程管理體制的改革，確立了國家、地方、學校三級管理模式。在此背景下，為使我校實驗研究進一步走向深入，適應教育現代化的

4、要求，我們提出在提高學生的藝術素質的同時，使學生的各方面素質得到全面和諧的發展。3、開發我校的校本資源，結合現代教育的實施方針，積極創設新型材料的使用價值和開發。我校版畫特色教學已經形成了一定的規模，并且由于特色教學成績突出，被授予“城市少年宮”的光榮稱號，因此我們不但要繼續堅持下去，更重要的還是要站在更高的立場上，樹立新的觀念，定位新的空間，發展和開拓我校版畫特色教育的新領域，所以，本學期我們要繼續深入貫徹新鄭市教體局“以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”的教育指導思想，在我校已有的版畫特色教育基礎上，結合新學期的工作實際和新學期的工作計劃，為保證在新的學期中有計劃、有步驟、有目的開展工作，

5、使我校美術學科的版畫特色教育工作再上新的臺階。4、在我校“課堂抓普及，激發興趣，發現特長；活動抓提高，強化興趣，培養特長；參賽促發展，激活興趣，展示特長”的總體思路蓬勃發展，課程資源優勢已然形成的基礎上，我們的校本教材也進行了新的修訂、重編工作。特別是在我校已完成了版畫校本課程的開發與利用、版畫特色教育研究等鄭州市級重點課題的研究，為進一步推進特色教育奠定堅實的基礎。5、“與快樂同行”興趣自助餐活動課程已經形成了一定規模。學生參與活動的積極性高漲。為使參與學生樂學、易學、搶著學，開設不同種類的木刻技法學習，進一步使我們的美術特色版畫課堂活起來、動起來，充分體現新課程理念，使本活動組學生朝精朝專

6、方向發展和延伸，并參與學習、參與研究、參與創造。讓快樂活動滲入學生的藝術實踐中，為學生終身藝術發展創造條件。課程總目標知識與能力引導學生感受、探索、體驗版畫藝術，用獨立或合作的方式參與各種版畫學習活動，激發對版畫藝術的廣泛熱愛，了解各類版畫種類及其表現方式和方法；過程與方法 運用嘗試各種材料、工具進行與版畫有關的藝術創作活動，表達自己的情感與思想，美化妝點生活環境；欣賞了解中國版畫歷史、名家及其作品，聯系比較各種畫種，學會賞析評價各類版畫作品，培養對版畫藝術的感情；學生在各類版畫的學習過程中，豐富眼界，積累表現經驗，體驗各種操作過程的樂趣，獲得對版畫藝術學習的持久興趣，形成基本的版畫藝術素養。

7、情感態度與價值觀在傳承木刻版畫藝術的基礎上，通過本學期的自助活動，讓學生感悟、嘗試和了解木刻版畫的制作技巧及欣賞方法，使每位同學深入了解木刻版畫藝術，產生對木刻版畫的濃厚興趣，實踐探索木刻版畫藝術豐富的表現方法，大膽的運用各種木刻版畫技法表現生活，表達藝術情感和美化生活。課程內容與實施課程內容/活動主題課程目標組織形式課時安排開班第一課穩定情緒，安排位置，建立活動檔案，那倒活動紀律和秩序。引導學生欣賞、感受木刻藝術的美，調動學習木刻版畫的興趣。集體學習2課時版畫基本知識黑、白、灰表現語言了解木刻版畫知識，知曉黑白木刻藝術語言，調動木刻學習的積極性，提高審美意識和版畫實踐操作能力。欣賞探究2課時

8、版畫基本技能刀法和刀味的組織表現感受、品味木刻版畫的美，實踐不同的刀法組織，利用刀味體驗如何表現畫面的內涵。欣賞與實踐2課時版畫印畫技能油印法系統地學習木刻版畫所有印畫技法，鞏固學生的木刻印畫技能。讓學生感受油印這種傳統的木刻版畫印法，能夠熟練印畫。探究與實踐2課時黑白木刻版畫的技能實踐民間文化 結合地域特色，以民間文化為主題進行黑白木刻的學習，熟悉黑白木刻制作程序，鍛煉自我動手能力和實踐操作能力。 提高審美意識和版畫創作的實踐操作能力。合作學習2課時黑白木刻版畫的技能實踐民間文化獨立創作2課時黑白木刻版畫的創作家鄉文化 分析、欣賞家鄉的特色建筑和風景特色，能用黑白木刻版畫技法表現自己家鄉的標

9、志性場景，抒發自己熱愛家鄉的情感。 在鍛煉自我動手能力和實踐操作能力的過程中，能熟練掌握黑白木刻制作方法。 在黑白木刻基礎上簡單進行彩色版的實踐練習，如噴彩、添色等。探究與實踐2課時黑白木刻版畫的創作家鄉文化合作與實踐2課時添彩木刻版畫的創作家鄉文化獨立創作2課時木刻版畫的創作校園活動 校園活動是孩子們每天學習生活中最重要的娛樂方式，不同的校園活動給孩子們帶來了無窮的樂趣。以校園活動為主題進行木刻版畫的創作，培養學生的動手能力，抒發愛校愛班的情感。 在黑白木刻基礎上進行套色版畫和絕版木刻的學習，為下學期進一步學習套色木刻奠定基礎。探究與實踐2課時套色木刻版畫的創作校園活動交流合作2課時套色木刻

10、版畫的創作校園活動獨立創作2課時小型木刻版畫的創作藏書票接觸小型版畫的實踐操作，能用不同技法創作藏書票或小型版畫，提高審美意識和版畫實踐操作能力。獨立創作2課時活動成果展示及成績評定 總結、回顧半學年以來的收獲，讓孩子們輕松體驗到木刻創作的成就和快樂，為下學期更好地學習木刻創造條件。作品展覽2課時下學期：承上啟下回顧黑白木刻技能回顧上學期，鞏固舊知識和技能，熟悉木刻版畫在社會上的觀賞性、實用性、裝飾性、宣傳性。做好新學年學習計劃和學習內容的統籌安排。集體學習2課時黑白木刻制作（動物） 在黑白木刻的基礎上，結合以前所學的套色木刻技法，以動物能小型內容進行絕版木刻的學習。熟練鞏固絕版木刻技法，鍛煉

11、自我動手能力和實踐操作能力的過程。探究與實踐2課時彩版木刻制作（動物）獨立創作2課時黑白木刻制作（家鄉） 分析、欣賞家鄉的特色建筑和風景特色，能用不同的木刻版畫技法表現自己家鄉的標志性場景，抒發自己熱愛家鄉的情感。 在鍛煉自我動手能力和實踐操作能力的過程中，能熟練掌握油套和絕版木刻制作方法。 提高彩印木刻的創作能力、審美意識和安排畫面的布局能力。集體探究與實踐2課時黑白木刻制作（家鄉）交流后合作2課時套色木刻制作（家鄉）獨立創作2課時套色木刻制作（家鄉）獨立創作2課時絕版木刻作（活動） 交流、探索平時活動中的快樂，能用不同的木刻版畫技法表現活動場景，抒發情感，鍛煉自我動手能力和實踐操作能力。

12、提高審美意識和版畫創作的實踐操作能力。探究與實踐2課時絕版木刻創作（活動）交流后合作2課時絕版木刻創作（活動）獨立創作2課時小版畫創作 接觸小型版畫的實踐操作，能用不同技法創作藏書票或小型版畫。熟悉木刻版畫在社會上的觀賞性、實用性、裝飾性、宣傳性。 提高審美意識和版畫創作的實踐操作能力。探究與實踐2課時小版畫創作（套色木刻）交流后合作2課時小版畫創作（絕版木刻）獨立創作2課時作品展示座談會 總結、展示本學期所有的成果，讓孩子們學有所獲，輕松體驗到木刻創作的成就和快樂，提高審美意識和版畫實踐操作能力，為今后更好地學習奠定基礎。合作交流作品展覽2課時課程評價基本目標：每個學生能自主進行木刻版畫制作，特別是單色（黑白）版畫的刻版和印版。 要求：每次活動攜帶的工具齊備，參加活動積極，能主動打掃衛生； 所刻版畫有最基本的黑白關系； 能熟練組織不同的刀法； 能用油印法和壓印機印畫。三年級學生：以上要求基本能做到的；出勤率達到80%（初學乍練） 每期至少保證一件大的版畫作品，出勤率達到90%（學有所成） 每期至少有一到兩件作品創作完成，出勤率達到100%（小荷初露）四年級學生：以上要求基本能做到的；出勤率達到80%（初學乍練） 每期至少保證一件大的版畫作品，出勤率達到90%（學有所成