1、關(guān)于農(nóng)村雙語(yǔ)小學(xué)德育管理的考慮關(guān)于農(nóng)村雙語(yǔ)小學(xué)德育管理的考慮一、論文聯(lián)盟.Ll.德育管理存在的問(wèn)題一強(qiáng)調(diào)課程德育，全員全方位育人，理念很好，完全正確，但執(zhí)行起來(lái)仍停留在標(biāo)語(yǔ)口號(hào)上，主要是方案不完善、活動(dòng)沒(méi)有針對(duì)性、各項(xiàng)檢查鼓勵(lì)性機(jī)制缺失。二絕大多數(shù)老師課時(shí)較多，方案之外的工作較多，工作量較大，頭緒繁多，情緒煩躁，被開(kāi)工作，只管教書(shū)，育人的工作沒(méi)有興趣研究，又急于追趕課程進(jìn)度，應(yīng)對(duì)大大小小的知識(shí)檢查抽測(cè)，無(wú)視了學(xué)科育人的功能。學(xué)校的德育管理制度不完善，干多干好都一樣，嚴(yán)重挫傷了老師的工作積極性。三如今的學(xué)生追求獨(dú)立，個(gè)別班主任素質(zhì)不高，班主任工作缺乏實(shí)際而有效的方法，在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，氣憤之下說(shuō)

2、話做事不免有出格的，影響了學(xué)生身心的安康開(kāi)展。四德育工作多數(shù)是良心活，不好考評(píng)量化，各項(xiàng)制度不完善。因此德育工作實(shí)績(jī)?cè)诶蠋煹目己嗽u(píng)價(jià)中占不上一席之地，于是一些投機(jī)的老師把精力放到寫(xiě)幾篇論文上。二、優(yōu)化農(nóng)村雙語(yǔ)小學(xué)德育管理的措施人不能分開(kāi)別人而存，德育就是研究人與人之間的關(guān)系的。老師與學(xué)生是朝夕相處的。老師的心態(tài)言行對(duì)學(xué)生的影響不言而喻。因此，學(xué)校要把師德教育放在首位，培養(yǎng)老師的職業(yè)熱情，用老師自身向上進(jìn)取的精神感染學(xué)生，讓校園充滿(mǎn)活力與活力。一制訂完好的德育方案是前提。德育工作從整體上來(lái)說(shuō)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目的，假設(shè)要獲得料想的成績(jī)，到達(dá)預(yù)期制定的目的，就必須有一個(gè)完好的德育治理方案。盲目地施行

3、并不能保證長(zhǎng)久的工作活力，這就要求有方案、有目的、有秩序地完善德育工作的開(kāi)展。所以理論中首先要明確德育工作的目的要求、內(nèi)容、方法、措施、步驟等要點(diǎn)。方案的擬訂要表達(dá)長(zhǎng)期性和階段性。長(zhǎng)方案就是總體設(shè)想，短安排就是一個(gè)階段一個(gè)階段的詳細(xì)安排。以德育內(nèi)容為例，小學(xué)1-6年級(jí)德育內(nèi)容包括：思想政治教育愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育、社會(huì)主義教育、時(shí)事政策教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、自我教育、自強(qiáng)自立教育、心理安康教育等，可以根據(jù)內(nèi)容并且結(jié)合學(xué)校當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)做出總方案，這就是長(zhǎng)方案。每學(xué)期為了把這些內(nèi)容落到實(shí)處，要開(kāi)展哪些活動(dòng)，采取什么樣的措施，運(yùn)用什么方法，步驟怎樣安排，用文字逐一詳細(xì)化，這就是短安

4、排。制定德育目的，也要有長(zhǎng)目的和短目的，短目的為長(zhǎng)目的效勞。二以民族團(tuán)結(jié)教育為基矗德育內(nèi)容很豐富，可開(kāi)展的活動(dòng)也很多，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)是很重要的，民漢合校小學(xué)，和諧是前提，為此德育活動(dòng)的根底應(yīng)放在民族團(tuán)結(jié)教育上。比方：我校根據(jù)民漢合校特點(diǎn)，開(kāi)展了民漢班主任結(jié)對(duì)活動(dòng)、民漢班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng)、民漢學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽，民族團(tuán)結(jié)黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽，老師的民族團(tuán)結(jié)唱紅歌比賽、老師興趣性運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)系列民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，加強(qiáng)了漢族師生與少數(shù)民族師生之間的聯(lián)絡(luò)，大家共同學(xué)習(xí)，形成了你幫我，我助你，同開(kāi)展，共進(jìn)步的和諧場(chǎng)面。三以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律。愛(ài)國(guó)主義教育是主旋律，它必須貫穿德育工作全過(guò)

5、程，要用愛(ài)國(guó)主義這根主線，把多姿多彩的內(nèi)容和富有教育意義、富有情趣的活動(dòng)串起來(lái)，并充分發(fā)揮少先隊(duì)的職能。江澤民說(shuō)：愛(ài)國(guó)主義是一種表達(dá)人民群眾對(duì)自己祖國(guó)深沉情感的高尚精神。在平時(shí)工作中，應(yīng)將這種精神浸透到少年一代的血脈里，并落實(shí)到行動(dòng)中，且世代傳下去。在詳細(xì)施行中，可采取以下形式：一是組織學(xué)生聽(tīng)老紅軍講故事。現(xiàn)代學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)淡薄，對(duì)自己國(guó)家的歷史不理解，有些地區(qū)又沒(méi)有革命烈士陵園可供瞻仰，但我們身邊有老紅軍，可以把他們請(qǐng)到學(xué)校給孩子們講講發(fā)生在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，讓學(xué)生明白祖國(guó)的開(kāi)展史，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族自尊意識(shí)。二是觀看影視活動(dòng)。中國(guó)有許多優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)歷史影視片，無(wú)不生動(dòng)形象地展示

6、了中華民族光芒的歷史，愛(ài)國(guó)將士的精神會(huì)影響觀看的學(xué)生，使學(xué)生感知祖國(guó)的偉大，熱愛(ài)中華民族英雄人物和愛(ài)國(guó)志士，更加明白今天的生活和學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)條件來(lái)之不易，從而更加珍惜并更加刻苦地為祖國(guó)的明天努力學(xué)習(xí)，建立有特色的社會(huì)主義。三是開(kāi)展讀書(shū)、繪畫(huà)、書(shū)法、歌詠、朗讀、黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等教育活動(dòng)，幫助學(xué)生理解祖國(guó)的文學(xué)藝術(shù)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的吸引力，啟迪他們發(fā)憤學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，以樹(shù)立偉大理想和正確的人生觀。四是建立校外輔導(dǎo)員聯(lián)絡(luò)制度，幫助學(xué)生今后樹(shù)立正確的人生觀和世界觀奠定基矗四以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，家里大多只有一個(gè)孩子，爸爸媽媽、爺爺奶奶都很溺愛(ài)孩子，很多孩子在家里

7、過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，是名副其實(shí)的小皇帝。家長(zhǎng)們也早已習(xí)慣早上起來(lái)給孩子疊被子、穿衣服，晚上給孩子脫衣服、洗腳，上學(xué)、放學(xué)替孩子背書(shū)包。很多孩子自己可以做的事情被父母替代了，他們成了孩子的奴隸，卻不知道什么事情都替孩子做了，會(huì)讓孩子失去理論的時(shí)機(jī)，失去鍛煉自我的時(shí)機(jī)，這樣自然缺乏必要的生活自理才能、解決問(wèn)題的才能、主動(dòng)獲得知識(shí)的才能等，更為嚴(yán)重的是長(zhǎng)期依賴(lài)別人，會(huì)讓孩子們做事畏首畏尾，經(jīng)不起失敗的打擊，在受到失敗時(shí)容易產(chǎn)生自卑心理。因此，要教育好他們，就必須注意教育方法，堅(jiān)持正確引導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。表?yè)P(yáng)應(yīng)經(jīng)常化，對(duì)每一位學(xué)生的每一微小的進(jìn)步都要肯定，批評(píng)盡量少，在一定條件下。還

8、可撒一些美麗的謊話，如我校的一位學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)本來(lái)倒數(shù)第一，可在一次測(cè)驗(yàn)后，語(yǔ)文老師卻說(shuō)：你好似還不知道，其實(shí)你有很好的語(yǔ)文天斌。之后對(duì)他無(wú)微不至地關(guān)心。到期末時(shí)，他的成績(jī)躍至全班第一，后來(lái)考上了大學(xué)，就讀中文系。這一事例說(shuō)明老師的微笑會(huì)讓學(xué)生拾起喪失了的自信。要注意實(shí)事求是，公平處理，用心說(shuō)服，批評(píng)萬(wàn)萬(wàn)不可傷害學(xué)生的自尊心，更不能侮辱人格，這樣可使學(xué)生邪氣下降，正氣上升，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)得更緊，良好的班風(fēng)自然形成。五注重進(jìn)步全體班主任的綜合素質(zhì)。建立一所優(yōu)秀的學(xué)校，必然得有一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，而班主任隊(duì)伍是其核心。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建立是學(xué)校開(kāi)展高程度的教育教學(xué)工作的重要保障。為全面進(jìn)步班主任

9、工作的專(zhuān)業(yè)才能，進(jìn)步班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，學(xué)校采取多種方式對(duì)班主任進(jìn)展培訓(xùn)，以促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。比方：每周一次的班主任例會(huì)，每月一次的班主任培訓(xùn)、檢查，每學(xué)期一次的班主任交流、班主任根本功大賽，等等。為了幫助學(xué)校民語(yǔ)班主任快速成長(zhǎng)，我校還通過(guò)民漢班主任結(jié)對(duì)活動(dòng)，民漢班主任在班級(jí)管理上互相學(xué)習(xí)，借鑒，共同成長(zhǎng)。不僅如此，我們還確立考核評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：育人思想班主任是否全面貫徹黨的教育方針和國(guó)家的政策法規(guī)，是否重視培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，是否全面關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)和開(kāi)展，是否重視后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化等工作過(guò)程、效果進(jìn)展反映。履行職責(zé)主要考評(píng)工作態(tài)度和應(yīng)該做

10、的教育管理工作。工作才能主要考評(píng)教育學(xué)生的方法、程度和管理班級(jí)的程度。工作效果看班級(jí)日常考核結(jié)果的變化，班級(jí)獲獎(jiǎng)和本人的科研成果、獲獎(jiǎng)情況。當(dāng)然良好的制度離不開(kāi)積極的鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)班主任的任何進(jìn)步，學(xué)校都設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神鼓勵(lì)讓老師們信心倍增，工作積極性大大進(jìn)步了。六建立完善的德育檢查表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。自接手德育主任一來(lái)，我首先考慮的是如何公平公正地對(duì)待每一位老師，如何進(jìn)步老師們的工作積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。我做到分工明確，專(zhuān)人專(zhuān)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到位，獎(jiǎng)懲清楚，工作公開(kāi)透明，設(shè)置指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，注入一定資金，建立德育檢查表彰制度，不僅制度化，而且透明、適度。表彰獎(jiǎng)勵(lì)不僅制度化，而且分層分級(jí)化即校級(jí)、班級(jí)、級(jí)段；表彰要到位，要像表彰智育素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生那樣有聲勢(shì)、有分量。一年下來(lái)，學(xué)生們獲得了良好的成績(jī)。2022年5月，我校六年級(jí)學(xué)生唐玉柱參加了市團(tuán)委組織的民族團(tuán)結(jié)演講比賽，獲得了二等獎(jiǎng)；徐靜宜代表學(xué)校參加小營(yíng)盤(pán)政府組織的民族團(tuán)結(jié)演講比賽，獲得第一名的好成績(jī)。不僅學(xué)生得到了開(kāi)展，老師還在豐富多彩的活動(dòng)中展示了自論文聯(lián)盟.Ll.己，本學(xué)期我校德育處開(kāi)展了主題班會(huì)比賽，民漢班級(jí)各有千秋，如老師演講比賽、班主任根本功大賽、老師興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)等，民漢老師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，校指