1、護理教育學試題二、單項選擇題（請在每題的4個備選答案中，選擇一個最佳的答案，將題號寫入括號 內，每題1分，共10分）。教育學生在無人監督的情況下，自覺道守道德規范，屬于（）A、理想教育B、慎獨品質教育C、敬業品質教育D、誠實守信教音構成教學過程的基本要素包括：教師、學生、教學內容、教學手段和（）A、教學媒體B、教學評價C、教學環境D、教學方法編制護理教學目標時，確定教學目標在層次系統中的層次及類別，稱為（）A、目標定位B、目標分解C目標反饋D、目標表述認為學習是一種建立刺激-反應的連接過程，是下列哪位教育心理學家的觀點（）A、布魯納B、斯金納C、桑代克D、羅杰斯一次考核確能測量到的知識及能力的

2、程度，稱為（）A、信度B、效度C、區分度D、難度以下哪一項不屬于護理專業教師的角色：（）A、護理知識的傳遞者B、學生心理保健者C、人際關系的協調者D、學生生活的管理者護理院校中每一個崗位的設置，必須以教書育人為中心，保證有效協作，稱為：（）A、系統化原則B、動態性原則C、整體效應原則D、最低崗位數原則學校有目的、有計劃的傳授給學生的課程稱為（）A、核心課程B、顯性課程C、隱性課程D、必修課程美國護理學家班娜發現的護理臨床技能的學習模式稱為：（）A、經驗教學法B、帶教制學習法C、學習過程階梯模式D、 “從生手到專家”模式下列哪個記憶過程具有運作性（）A、感覺記憶B、長期記憶C、短期記憶D、感覚登

3、記三、多項選擇駛（請在每題的5個備選答案中，選擇2-5個正確答案，將題號寫入括 號內。每題2分，共12分）教育的要素包括：（）1.B 2.D3. A 4. C 5. B 6. D 7. C 8. B 9. D 10. C1. ABDE 2AE3. ABCDE 4. ABC 5. ACE 6. ABDE受教育者A、教育者D2.教育內容 E、教育手段下列哪些是人類的操作條件作用與學習 行為應答性行為B、懲罰性行為負性行 為消退性行為E、操作性行為人道性B、民主性4.相容性美育的原則包 括寓教于樂E、教育性B、與實際生活相結合因材施 、教環境結合E、內環境熏陶良好的師生關系的標準包括：（）、合作性臨

4、床護理教學的具體方法包括:臨床帶教B、生產實習C、護理查房臨床見習E、專題報告6.課程編制的程序包括:A指導階段評價階段B、形成階段E、功能階段C、反饋階段1、護理教育的創始人是B.布恩醫師D.麥基妮Bv明尼蘇達大學D、哥倫比亞大學）B.本科和高等?？谱o理教 育D.中專護理教育B、盧梭C南丁格爾2、世界第一所護士學校是（）A、圣托馬斯醫院護士學校C、耶魯大學護理學院3、我 國現行的護理教育基本可以分為（A.研究生和本科護理教育C.研究生、本科、?？?、中等護 理4、社會本位論的代表人物不包括（A、孔徳C、迪爾凱姆5、不屬于教學計劃基本結構的是（）A、培養目標B、學識分配C、教學計劃D、教學大綱6

5、、.倡導學生通過積極參與教學過程發現所學的內容結構 結論及規律的學習，被稱為（）A、發現學習法B、特征法C、聯想法D、推理法7、下列不屬于護理教學過程的基礎階段的有（）A激發學習動機B感知教材C理解教材D實踐科研結合8、下列不是護理教學原則 的是0A科學性、思想性和藝術性相統一 B獨立性與合作性相結合C專業性與綜合性相結合 D理論與實際相結合9、在護理教學鞏固性原則中沒有的復習種類有（）A學期始復習B期中復習C期末復習D經常性復習1 0、下列不屬于臨床教學的目標是（） A知識B技能C行為D態度11、下列不屬于技能目標的是（）A護理操作技能B護患溝 通能力C解決問題能力D組織管理能力1 2、下列

6、屬于臨床護理教學環境的是（）A人文環境8社會環境C輿論環境D教學環境1 3、下列不屬于臨床教學的方法是（）A交流討論制B臨床帶教制C臨床實習討論會D經驗學習法14、在臨床教學中不符合帶教 老師與學生的關系的是（）A對人的尊重B傾囊相授C公平與公正D合格的教學1 5、下列不屬于護理教學方法的是（）A以語言傳遞為主B以直接知覺為主C以實際訓練為主。以行為表達為主16、不屬于護理 教學的基本方法的是（）A講授法8談話法C調查法D討論法1 7、符合護理教學過程的特點的是（）A學生的認知活動需要付諸實踐B學生的認知是在教師的指導下進行C學生的認知需要討論D學生的認知需要依據教材8、提岀“學生的發展水平是

7、教學的出發點”是（）A陶行知8第斯多慈C巴羅斯D南丁格爾1 9、不屬于屬于護理教育直觀性與抽象性相統 一原則的注意點是（）A恰當選擇運用直觀手段B道循學生感知規律C與教師講解密切配合。注意聯想與實踐0、“第二課堂”指的是（）A課外教學B實驗C交流討論D課外輔導三、多項選擇裁（本題共1。小題，每小題2 分，共2 0分）在每小題列出的選項中有5個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的 字母填在題干后的括號內。多選、1、護理教育的特點（）A、專業性質、任務的特點C、教育內容的特點E、教育組織與方法的特點2、2 1世紀我國護理教育發展的主要方向和策略（）B、加速護理人才培養速度D.提高護理教育的產出效

8、少選、錯選均無分。B、教育對象的特點D、教育管理的特點集體促成紀律任務促成紀律為主的教學方法C實際訓練D陶冶E修身養性C、臨床帶教制C、討論法D、讀書指導法E、演示法A、加速教育國際化進程C、建立人才培養目標E、構建專業特色人才培養模式3、影響學習的內部因素（）A學習動機B認知結構C學習遷移D人格因素E社會因素4、課堂紀律類型（A教師促成紀律C自我促成紀律E社會促成紀律5、屬于護理教學過程的基本階段（A激發學習動機B感知教材C理解教材D鞏固知識E運用知識6、角色扮演的基本應用過程有（）A設計問題情境，挑選參與者B場景設計C培訓觀察者E共同 D討論及評價 體驗與概括()7、護理教學中常用的教學方

9、法有以A語言傳遞B直接知覺8、臨床教學的方法有（）A、 經驗學習法B、實習作業法D、 病室報告E、病例研討會9、以 語言傳遞為主的教學方法有（A、 講授法8、談話法10、態度的有效教學策略有（）C、言諾溝通法A、條件反射8、提供榜樣法法E、隱蔽教學1. A 2、 A 3、C 4、B 5、D 6、A 、D 8、B 9、日 10、 C1、C 1 2、A 1 3、A14、B 15、D 16、C 17、8 18、1、 A B C D E 2、A C D E 3、A B C DD E 、ABCD 8、A C D E 9、B 1 9、D 2 0、A 、多項選擇題4、A B C D 5、ABODE 6、AB

10、CABCD 1 Ov A B CDE中國第一所護士學校創建于（）2、A. 1880 年B 1884 年C. 1888 年D . 1892 年構成教學過程的基本要素包括：教師、學生、教學內容和（）A、教學手段B、教學評價C、教學環境D、教學方法教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、進行教育教學的方 法是（）3、A.演示法C.陶冶法4.認為學習是一種建立刺激-反應的連接過程，是下列哪位教育心理 學家的觀點（）A、布魯納B.實驗法D.講授法B、斯金納C、桑代克D、羅杰斯5. 一次考核確能測量到的知識及能力的程度，稱為（）效度A、信度B、C、區分度6.下列哪個記憶過程具有運作性（A、感覺記憶BC、

11、短期記憶DD、難度）、長期記憶7.教盲的功能是A.定向作用.護理（ 調控作、感覚登記）調控作用美國護理學家班娜發現的護理臨床技能的學習模式稱為：（）A、經驗教學法C、學習過程階梯、帶教制學習法、“從生手到專Tyler認為課程設置過程包括內容、目標、方法和（）A、評估 B、講授C、評價D、形式護理院校中每一個崗位的設置，必須以教書育人為中心，保證 有效協作，稱為：（）A、系統化原則B、動態性原則C、整體效應原則D、最低崗位數原則教育學生在無人監督的情況下，自覺遵守道德規范，屬于（）A、理想教育B、慎獨品質教育C、敬業品質教育D、誠實守信教育以下哪一項不.屬于護理專業教師的角色：（）、學生心理保健

12、者C、人際關系的協調者、學生生活的管理者美國的第一所學士學位項目開）年D、 1929年記憶的基本過程包括識記、回）A、護理知識的傳遞者13.始于（C1921A、1919 年 B、1932 年14.憶和（A、再現B、再認C、回想D、保持社會學習理論的代表人物是（）A、桑代克B布魯納C羅杰斯D、班杜拉二、多項選擇題（每題至少有一個正確答案，每題2分，共201 .課程編制的程序包 、A、指導階段BD、評價階段E班杜拉把觀察學習A、注意階段B、E、產生學習興趣階rn學習動機的作用包括）A、喚起作用B、指向作用C、強化作用、形成階段C、功能階段）保持階段C、動作形成階r n、反饋階段D、動機階r nD、適應作用E、維持作用4.行為目標模式中教育目標的特點（）A、整體 性B、相關性C、明確性D、可測量性5.臨床教師的職責是（）A、講授 B、提問E、評價教育評估的標準包括（）A、穩定性 B、真實性E、實用性臨床護理教學的具體方法包括：A、臨床帶教B、生產實習C、護理查房E、專題報告列哪些是人類的操作條件作用與學習行為：A、應答性行為B、懲罰性行為D、消退性行為E、操作性行為良好的師生關系的標準包括：（A、人道性 B、民主性D、相容性 E、教育性10.小組教學的目標與目的主要包括（A智力范疇 B、社交范疇 C、情感范疇D、社會范疇E、表達范疇1、C 2、A