1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁體育實習調研報告實習基礎教育調查匯報班級：0 09 9 體育 教育 4 4 班學號：091 91姓名: : 趙蟬書03 月 19 日，根據學校要求，我抵達安陽市第一職業中專學院進行為期六個月教育實習工作。期間我做了一次深入調查工作，當然，是針對職業中專學院體育教學而開展。為了了解該學校體育教和學現實狀況，得到老師和學生對體育課真實想法，我很是花費心思，并最終完成這項艱巨任務。我不僅調查所在職業中專學院，而且還到周圍其它學校進行調查，比如，安陽市一中，安陽市五中，晝錦中學，安陽師范學院隸屬中學等。調查同時，我也主動地找部分學生面對面交談，同其它體

2、育老師交流，方便愈加好地了解真實情況，全方面、具體地獲取所需材料。在此，我介紹一下自己此次調查結果，淺談一下對安陽市第一職業中專學院和它體育教學部分見解，和部分確實存在實際情況。首先，從老師角度來談一下體育教情況。我所在學校是一所以幼師專業和計算機專業為主職業中專，學校規模不大，因為專業原因學校里面女生偏多，而且學生多半是沒考上高中才過來，所以學生招收質量偏低，文化基礎也普遍偏低，對人生觀、價值觀認識尚淺。所以老師教好壞顯得尤為關鍵。該學校經濟情況良好，設備優異，設施有電腦、幻燈機等現代教育設備，但學校體育設施不太齊全，場地不足。近幾年，該校學生成績通常，基礎還算能夠。經我調查發覺，現在體育課

3、堂教學，大多數老師所使用教學方法是正確，它符合教學實際情況。很多體育老師在備課時，設計了很多問題和游戲，方便上課時提問和啟發學生，達成和學生交流目標。調查中有體育老師對我說現在學生比較懶，對體育活動不是很重視，尤其對難度大體育練習，認為體育不用考試，況且努力了也不一定能會提升。所以，你讓她們課下練習時候，大多數學生無動于衷。所以上課要多提問題，這么才能迫使她們課下練習。在體育教學過程中一定要多用游戲和比賽，這首先能夠使老師和學生交流，其次也能夠深入挖掘教材相關內容。我自己在實習教學中也采取了此方法，果然取得不錯成效。老師們認為學生體育成績有很大差異，一個老師要想讓全部學生全部把體育學好，幾乎是

4、不可能事情，要看學生具體情況，及個人基礎程度。視個人情況不一樣而對學生有不一樣要求。對于成績尤其差學生部分老師就采取加強她們基礎知識，在練習難度上合適減小，不過老師精力也是有限，所以不一定能照料上每一位同學，老師們也認可她們在教學過程中存有偏見，但這也是不可避免事情。在體育教學過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細多，因為體育教學課堂很關鍵。因為很多同學在課后根本不管不問，所以老師提倡讓她們大腦全部動起來，增加練習密度，所以對于課后不練習同學，課堂就是她們全部。調查中，大部分老師采取課堂讓學生大腦動起來教學方法是讓學生自己思索技術動作，鞏固知識，而且達成練習效果。在調查中我還發覺有經驗老師進

5、行教課時，課堂氣氛相對友好。老師說本校部分班級學生記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生自主能力差，合作能力欠缺，未達效果卻花去了大量時間，從而影響教學。其次，從學生角度來談一下體育學情況。在調查中，大部分學生對體育練習存在較大困難。課下聊天時，全部紛紛向我訴苦：“老師，體育好難啊！”“老師，下次體育讓我們自由活動吧”我一邊以堅定語氣激勵她們，體育技術即使難，但只要你們咬牙堅持，不停地在平時練習，就會慢慢地找到感覺了。給她們學好體育信心，灌輸鍛煉身體關鍵性。現在學生是多么有個性，我想學好體育還是有不少好處。畢竟身體健康才是最關鍵，更何況以后踏入社會后，或多或

6、少會用到體育知識。學生對現代化教學手法一開始還是比較喜愛，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有學生告訴我，以前老師上課用放羊式教學，不教不練，學生上起來又感覺到無聊。甚至有學生說，老師方法死板，所以影響了學習體育主動性。調查中，學生期望老師能關注她們，體育課能帶她們做感愛好游戲。多數學生對這一問題見解是一致。調查中有一個學生問我怎樣看待老師只關注運動成績好學生，還問我以后要是當老師話會不會也這么。我回復她們說：不管哪科老師關注成績好學生全部是因為她們能聽老師話，而通常情況下后進生自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在一定偏差是正常。但我在具體實踐當中發覺，只要能多關注后

7、進生，她們會很感動、進步很大。看來老師要用一個平等心態去對待學生，多激勵后進生這一點對于老師和學生溝通很關鍵，好溝通有利于老師愈加好地教學，也有利于學生愈加愛學習你所教那門課。大部分學生喜愛那種上課幽默，不愛批評學生，能夠和學生很好相處老師，她們全部期望老師能夠多關注自己，即使是成績差學生也這么，這種愿望甚至比其它學生愈加強烈。她們期望老師多了解她們真實想法，寬恕她們叛逆心理，同她們做好好友，而不是老師用一個居高臨下氣勢去對待她們。而且，有學生還喜愛關注老師，對老師衣著，對老師日常工作中所發生部分事情全部感愛好。看來我們做老師要好好和學生進行立即溝通，以了解學生真實想法，方便自己在教學中愈加好

8、地開展工作。該校放課時間為下午 4 點 30 分，因為課余時間較長，學生在這段時間會顯得懶散，即使學生全部表示文化課學習壓力大，課下應該充足放松，但平時課間課后極少去問同學問老師，連羽毛球和乒乓球全部不會打，這也是她們成績差一大原因。經過以上調查，我認為在以后體育教學中，老師應該注意以下多個問題：一、培養學生學習體育愛好，只有學生對她所學科目提升愛好了她們才有可能很快地提升成績。老師能夠多組織部分體育課外活動，讓學生主動地參與進來，叫學生在自己參與中意識到學體育關鍵性。上課時老師能夠多舉部分生動、形象實用例子，讓學生有個直觀感受，而不僅僅是理論上枯燥了解。對知識解析要深入淺出，例子最好能貼近生

9、活，大家關注較多事情，這么能愈加好地讓學生展開討論，進而使學生愛好更深入。二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在教學中去確實教育史上一大進步，它直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術同時要把握一個度，過分地使用多媒體可能回引發學生反感，這一點從上面調查不難發覺。對部分背景講解，我提議最好能用多媒體教學，在課件中多制作部分圖畫、flash，這么會讓學生一下子對體育產生愛好，從而帶著好奇心去學習新知識，枯燥理論就會輕易讓學生感愛好。三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。不管學生成績好和差，老師全部要充足尊重學生人格，這也是一個合格老師基礎要求。現在我們講

10、尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能愈加好地尊重你。另外，對于成績差學生也要主動地激勵她去學習，這么學生只要一有進步，就應該立即表彰，表彰是促進差生進步一個好方法。在平時教學中盡可能少批評學生，以激勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生自尊心。有批評錯地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們極難做到，其實學生寬容之心并不比老師差，真心地向學生認可錯誤老師可能會愈加受學生尊重，我在實和調查過程中就有這么感受。四、除了做好自己本職員作以外，我認為體育老師最好能多參與學生們組織部分活動。在參與中同學生

11、交流，了解學生真實想法，對學生組織結果給肯定，這么能和學生愈加好地融合。多主動同學生談心，做學生好好友，消除老師和學生之間鴻溝，促進教育、教學愈加好地展開。再者，就職業中專學生特點而言：首先，職業中專學生教育價值觀另外兩個特點是務實化和功利化。職業中專學生越來越強烈地追求未來教育輸出經濟價值，她們中大家從經濟角度去衡量所學課程價值，繼而決定自己在不一樣課程上努力程度。她們要求課程教學更多地聯絡生活和生產實踐，滲透更多實用技術。我們知道，因為年紀和學識制約，職業中專學生認知、分析p 、判定等能力既不太成熟又不太穩定。實際上，相當多學生教育價值觀是迷茫。其原因在于：一是越來越多大學生難以就業，從而

12、使她們對職業中專學生就業失去信心；二是專業性較強職業中專文化課程難以滿足學生對職業技術需求，難以使她們產生學習內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多學生厭學。其次，學習需求縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發覺，職業中專學生因為個人學習基礎、教育價值觀和對未來期望等方面差異，使她們學習需求含有縱向多層次和橫向多目標特點。學習需求縱向多層次是指學生對所學知識深度要求不一。要求課程教學難易適度學生，學業成績達中等水平；追求好工作學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。她們既要求學好學術性較強課程知識，又要求充足培養自己專長，還要求掌握更多實用技術。再次，學習目標明確，但含有主觀性和

13、不協調性對學生問卷調查表明，大部分學生沒有明確學習目標。不過，經過對調查問卷對比分析p 和對學生本人考察，我發覺，學生學習目標含有嚴重主觀性和不協調性。學生學習目標主觀性突出表現在：她們已經認識到了未來進入城市就業艱苦性。很顯著，如此大一個群體含有這個想法是極不現實。另外，40學生期望自己以后在事業上能取得成功。學生學習目標不協調性關鍵表現為思想和行動不協調。調查結果表明，87學生中有相當多人在學習上并沒有顯現出對應主動性，而是展現出一個消極等候學習態度。職業中專學生是很叛逆，所以，就必需學會在合適時機稱贊她們，盡可能用表彰來鞭策她們進步。當然也不能全靠表彰，在行為習慣調整方面，批評和處罰也是

14、很關鍵，不然引不起她們重視，甚至會讓她們產生老師不足懼想法。職業中專學生也正處于很敏感階段，她們全部擁有雪亮眼睛。調查中，職業中專學生最喜愛是貼近她們思想、有共同喜好老師，假如共同喜好多，她們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。她們最不喜愛老師對待學生不公平，不管是有錢人家孩子還是貧苦人家孩子，不管是乖學生還是調皮學生，她們對這一問題見解是不約而同。每個孩子全部是想經過自己路徑引發老師注意，所用方法可能會讓老師喜愛，也有可能會讓老師產生討厭情緒，后果也是她們所始料未及。當一個稱職好老師，要從學生心理出發，尋求適合她們引導之道。這么才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教科目。職業中專學生年

15、紀比較小，所以知識面比較狹窄，上她們課就不能海闊天空地、一股腦兒地將體育老師全部知道、相關體育理論東西全部灌輸給她們，要考慮到她們接收能力。假如體育老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上體育課愛好，甚至討厭起體育課來。實習期間，我用我自己語言比較淺層次講述了一下基礎過程，只要求她們明白動作基礎技術便成。其次，我是在職業中專實習，調查對象全部是職業中專學生，教育局明文要求她們在校課外活動時間不能低于三小時，可是她們普遍全部認為在校課堂作業太多了，造成她們沒時間玩耍。有更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動，針對這些情況我和校領導協商過后采取了激勵和強制等很多措施，最終讓學生們從班里走了出來

16、。從學生心理角度探究現今體育教學該何去何從。職業中專學生認知發展通常特點：職業中專學生感知覺已經逐步完善，她們方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育影響下不停發展，觀察事物愈加細致有序。職業中專學生記憶能力也發展快速，言語也發展完善，職業中專學生思維基礎特征是以具體形象思維為關鍵形式過渡為以抽象邏輯思維為關鍵形式，其中抽象思維成份較多。職業中專體育教學要把握學生運動發展，找出適合本階段學生學習方法。重視學生身心全方面發展，引導她們從以具體運動姿勢為關鍵形式過渡到以標準優美運動形態為關鍵形式。重視學生在言運動水平發展，適時給和引導，讓她們取得愈加好發展。適時把握學生在識記能力上發展，讓她們多練多記，

17、為以后學習、工作打下良好基礎。職業中專學生社會性發展通常特點：她們社會關系相關鍵改變，和老師和同學在一起時間越來越長，在和老師和同學相處中，她們逐步學會和人相處、和人合作及競爭部分基礎技能技巧。師生關系及同伴關系對她們學校適應相關鍵影響。這種關系質量既影響到她們對學習愛好，對班級、學校歸屬感，也影響到學生情緒、情感發展。職業中專階段也是個體自我概念已經形成時期，她們學業成敗、社會技能掌握程度，來自老師及同伴社會支持，對其形成自信或自卑個性品質有很大影響。職業中專體育教學要重視學生在個性品質上塑造，引導她們養成良好學習習慣，形成正確思想認識。重視學生在人際交往方面表現，適時給她們指導，激勵她們融

18、入集體，關心她人。所以，職業中專體育教學也要重視學生在道德方面表現，并加以引導，幫助學生形成正確道德觀。體育教學終極目標是：培養學生運動水平和表示兩個能力。當然，要完成這個目標，須含有一定基礎：抓好學生基礎動作，練好基礎動作。從而再一步步過分到更深技術動作。最終就是，要從學生心理出發，制訂適合她們課堂內容，讓她們在身心愉悅中學習運動技術、取得身心全方面發展 另外，調查結果對學生問卷調查分析p ，職業中專學生對各科學習心理全部含有顯著時代特征。(一)職業中專學生學習心理現實狀況分析p ：1、教育價值觀調查顯示，大部分職業中專學生含有較為明確教育價值觀。49學生認為學習作用是提升本身素質，15學生認為學習作用是為了找好工作，36職業中專學生沒有考慮。2、學習態度調查結果表明，21學生對學習熱情較高，24學生對學習熱情中等，55學生討厭學習。這和她們對學習意識淡化是相一致。值得注意是，討厭學習學生數占相當大份額。而且，我們在調查中還發覺，90以上學生全部有自己“最討厭課程”。學生討厭學習或討厭一些課程根本原因，和老師教學方法和該課程實用價值緊密相關。調查結果顯示，86學生對和現實生活及以后工作聯絡緊、個人感愛好音樂、繪畫、計算機等熱情較高，而對學術性較強語文、英