1、第三冊第八單元“ 科學放大鏡” 單元整體設計單元概述 ：本單元環繞“ 科學放大鏡” 這一主題,共支配了 24 篇文章,其中課文 5 篇,新 語文主題閱讀文章 8 篇,主題式 經典誦讀詩文 11 篇；本組教材中有生動形象 科學童話,有深化淺出的科學說明文,有圖文并茂的科學連環畫,介紹了氣象、航 天、動植物以及農業科技等豐富的科學學問,篇篇課文都引人入勝；在識字、讀書的 同時,吸引同學關注科學,愛科學、學科學,引發孩子們爭論、探究的欲望；設計理念 ：以“ 單元主題” 為主線,以“ 單元主題閱讀教學法” 策略為指導,以批注式閱讀 為重點,以讀、想、說等方式,喚起同學對“ 科學放大鏡” 這一主題的領會

2、與懂得,使同學感受到科學的神奇,感受大自然的美好,激發同學探究科學的愛好；學習本組文章,要留意激發同學觀看大自然的愛好,引導同學留意觀看大自然中 的科學現象；留意引導同學養成自主識字的習慣,引導同學按偏旁給熟字分類,提示 同學在識字、閱讀的過程中,留意積存詞匯；留意培育同學合作學習的習慣、預習的 習慣和仔細書寫的習慣；在識字教學和閱讀教學中,仍要重視老師的范寫和范讀；教學內容 ：人教版教材學校語文第三冊第八單元課文：識字8、我是什么 、回聲、太空生活趣事多、活化石、農業的變化真大；新語文主題閱讀文章： 形形色色的力 、神奇的植物、一滴水的旅行 、神奇的橋、漫游月宮、小青蛙喝水、我多大了、我的太

3、空機器人“E 先生” ；主題式 經典誦讀詩文：銀河系、松樹；教學目標“ 一主” 目標：瓜兒謠、風、睡覺、風、地球圓圓 、1. 能正確熟悉并懂得課文中顯現的生字、新詞；能正確讀寫書后田字格中的生字；2. 引導同學在不同形式的誦讀中積存好詞佳句；3. 在閱讀中使同學感受大自然的神奇和科學的神奇,體會科技的進展給我們的生活帶 來的好處,激發同學探究科學的愛好；“ 兩翼” 目標：1. 新語文主題閱讀文章8 篇,主題式 經典誦讀詩文7 篇,背誦寵愛的經典詩文；2. 指導同學運用“ 以讀代講” 等方法深化感悟主題,進一步培育同學的情感、態度、價值觀；3. 指導同學運用批注式閱讀法,積存好詞、好句,并運用到

4、自己的習作中；教學重點、難點：讓同學感受到大自然的神奇和科學的神奇,體會科技的進展給我們的生活帶來的好 處,激發同學探究科學的愛好；15 課時教學設計流程課時教學內容基本“ 一主” 目標“ 兩翼目標”教學建議課型1讀背單元導讀第一、識字8形單2 學 習 識 字閱讀新語文閱讀形形色8的生字,積存主題閱讀中詞語,感受語言色的力一文元的形形色色的韻律美留意聯系文后二課時形色色的力導的力進一步3使同學有主動的名人名言加讀體會科學與生閱讀中國神話故以體會活之間的聯系事、明白當今科技成果的愿望1我是什么第三、回聲太空整會認會寫識字閱讀新語文1. 根據自學要生 活 趣 事 多 求 圈 畫 出 生活化石農字,

5、并自主學業 的 變 化 真8 我 是 什 么 主 題 閱 讀 習大 中 的 生 字回聲太空生體主題式經典2 讓 學 生 在四、五新詞活趣事多活化識誦讀中的詩反復讀文中自課時2閱讀新語石農業的變化字文,積存優秀主識字；不認文 主 題 閱 讀 真大中的生字語段識的字可放在 主 題 式 經 典新詞文中讀一讀,誦 讀 中 的 詩記一記文 , 解 決 生 字新詞第六 我 是 什 么 以批注式閱讀課文1 批 注 式 閱一滴水的旅我是什么,初讀一滴水的步感知水的不同旅行對比深行 風 （ 劉 一 滴 水 的 旅文變化,明白水具化主題御 ） 要 結 合課時行 風 （ 劉帶有多種不同的形2 誦 讀 、 理文后的名

6、人名御）文態,激發同學對解 風 （ 劉言共同學習大自然的寵愛御）閱讀時要區分第七、回聲小青以1復習識字,理感受大自然的主 次 , 如 ：蛙喝水 ；太回聲可抓解文章內容,有空生活趣事多住文中對話來文感情地朗讀課文神奇,體會科 我 的 太 空 機重點學習,兩八課時帶2激發同學探究技的進展為人器 人 “E翼教材中的文文科學、明白新科類帶來的好處先生” 銀河章可邊閱讀邊技的愛好系懂得文后的名人名言1. 理 解 文 章 內第九活化石奇以容,有感情地朗進一步感受大閱讀兩翼教材讀課文自然的神奇,文中的文章時要妙的植物睡2. 明白一些古生有收集一些動課時帶留意積存描寫覺物學問,培育保植物的資料興文動植物的句子

7、護珍稀動植物的趣意識1. 理 解 文 章 內第十 農 業 的 變 化以容,有感情地朗進一步深化主神奇的橋讀課文文題,懂得新科要結合文后的真大神奇的2. 初步明白一些課時帶技給人類生活名人名言共同橋農 業 科 技 的 知文帶來的好處學習識,增強同學愛科學的情感第十一 形 形 色 色 的自1鞏固雙基,積通 過 整 體 誦新語文主題力 漫 游 月讀,積存美麗閱讀側重自宮 我 多 大主語段,體會大主 閱 讀 , 主課時了 地 球 圓閱自然的神奇,題 式 經 典 誦圓風（葉圣第十讀感受科學的魅讀就側重誦陶）瓜兒謠力讀、積存松樹口“ 口語交際”我 的 發 現 , 日累語言要留意培育學積 月 累 , 讀 讀

8、語2展現搜集的資二、十生的傾聽才能背 背 , 口 語 交交料,并能清晰明三課時及完整表述的際際白地向同學介紹才能資料內容第十四基 礎 知 識 測 試雙通過對單元雙基自測-講評基的檢測準時發覺課時與講評訓教學中存在的問練題并改進可按以下方法第十五1單元整體回主總結本單元教學進行：1整體誦讀內容,深化單元題2 課 本 劇 表主題,展現同學顧展演在本單元積存的課時2開展主題詩示3 展 示 課 外詩詞,為同學提會分搜集的有關科供展現積存的平享學資料臺4 總 結 本 單元學習的收成第六課時詳案（以文帶文課型）教學目標 1批注式閱讀課文我是什么 一滴水的旅行 ,初步感知水的不同變化,明 白水具有多種不同的

9、形狀 2誦讀、懂得風（劉御） 詩歌中的意境；教學流程課前活動（一分鐘留意力訓練）一、自由朗讀課文我是什么 ,借助拼音、查字典等方式解決遇到的生字；二、復習鞏固生字新詞漂浮澆灌災難機器電器樂器沖垮毀壞毀滅急躁風暴暴風雪三、簡要復述課文：課文中講了一件什么事？你知道“ 我“ 是什么了嗎？四、精讀課文,指導朗讀1出示 “ 我會變” ,你想知道什么？2. 自由讀課文 1-2 自然段,說說我先變成了什么？是怎么變的？ 變成云（1）指名讀（2）在平常的生活中你都見過怎樣的云呢？（懂得白衣服、黑衣服、紅袍）（3）請大家一起來看看我們美麗的衣服吧！ （出示課件）寵愛嗎？老師配樂讀（4）帶著寵愛的感情咱們一起來

10、讀 變成雨、雪、雹子（1）師：水會變,變成氣,升到空中又變成（云）,它仍會變嗎？變成什么？（2）課件出示連線 同桌相互爭論 雨 打雪 落雹子 飄（3）懂得打、落、飄,并指導朗讀3. 學習課文第三自然段（1） 通過你們的朗讀,老師知道了原先雨、雪、雹子都是水變的,多好玩呀！現在同學們都很累了吧,請趴在桌子上休息一會兒；懂得“ 寂靜”,并指導朗讀；（2） 除了在池子里睡覺,咱們仍可以去哪呢？你為什么想去那呢 . （3）指導讀出小溪的閑適,江河的你追我趕、海洋的喧鬧；（4）指名讀小組讀引導背誦4. 學習課文第四自然段（1）師：小水珠們有著多樣的變化和豐富多彩的生活,那它們的性格又是怎樣的呢？默讀第

11、4 自然段；（2）懂得溫順、急躁（3）溫順的時候做什么？急躁的時候做什么？（4）課件播放（澆灌田地、發動機器、埋沒莊稼、田地）（5）男女合作讀（6）齊讀第 4 自然段；5. 完成習題,再讀一讀：（ 1）平常我在池子里_,在小溪里 _,在江河里 _,在海洋里_,_,_；（ 2）有時候我很 _,有時候我很 _；我做過很多好事,_,_,幫忙人們工作；我也做過很多壞事,帶來災難；_,_,給人們（ 3）我會變,太陽一曬,我就變成_；升到天空,我又變成_,在空中漂浮著；遇到冷風,我會變成_、_或_落下來；（4）你們猜我是什么？我就是 _；6. 師小結：課文學到這,我們知道了水不僅會變,而且仍可以幫忙人們做事,勤勞聰明的人們也想出了各種方法來治理水,讓我們很好的利用水,愛護水；讓我們 一起和水交上好伴侶吧！五、以文帶文 1老師范讀一滴水的旅行 ；2同學自由朗讀,讀準字音；3自由批注、感悟,并在小組內溝通