1、達州職業技術學院與通川區人民政府合作發展方案-經濟管理系合作發展意向框架一、項目負責人：孫玉龍項目組成員：楊朝莉、劉新強、鄧希海、肖萬林、李平、何博、 郭茜、廖友國、趙小男、劉小可、李天奇（一）建設背景.國家對高職教育的要求根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）以 及教育部財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業院校建設計 劃”實施工作的通知（教高20108號）精神，建立校企緊密合作辦 學體制機制，深化校企合作，增強學校辦學活力。.學校創新校政企合作辦學體制機制的需要（1）學校在“十二五”事業發展規劃綱要（2011-2015）中明確提 出，創建校政企合作發展理事會，創新校

2、政企合作辦學體制機制。（2）目前學校在校院（企）合作辦學體制中，缺少政府參與；隨 著校院（企）深度合作項目的開展，校院（企）合作相關機制需要進 一步健全和完善。（二）建設基礎.與企業合作的需求學校在人才培養過程中，國家法律法規要求學院與企業建立共同培養人才的校企合作模式有：“ 2+1”合作辦學模式，即2年理論課 學習在學校完成，1年頂崗實習在生產企業完成；或 2.5+0.5即2年 半理論課學習在學校完成，半年頂崗實習在生產企業完成。本著互惠 互利的原則我們需要至少與25家企業簽訂頂崗實習協議，基本能滿 足每年400余名畢業生頂崗實習。但目前我們簽訂有實習協議的企業 不足5家。2、存在的問題（1

3、）行（企）業參與校企合作的積極性不高，合作的層次較淺； 缺乏政府引導和政策支持。（2）政府對校企合作的引導、鼓勵和扶持缺乏有效的措施保障；（3）校政企合作協調的機制不夠完善等。（三）建設目標充分運用國家、通川區政府大力支持校政企合作的機遇，結合學 校辦學實際，通過本項目實施，探索并實踐校政企深度合作的辦學體 制機制，為達州市唯一一所高職高專院校辦學體制機制改革提供新思 路。按照我院成為四川省省級示范培育學校建設目標要求，我系涉及 建筑類專業、畜牧獸醫專業、酒店專業、物流管理專業、會計電算化 專業，需要學校與建設局、建筑企業（企業）（以下簡稱“校政企”）； 畜牧局、飼料公司；旅游局、星級酒店；交

4、通局、物流企業；財政局、 中小企業等“五大局”，25家企業共建達州職業技術學院校政企合作 發展理事會（以下簡稱“理事會”），建立政府為主導、學校為主體、 企業深度參與，以理事會章程明確各方責權利的校企合作辦學體制。在此體制基礎上，以建設畜牧獸醫重點專業、領導能力提升為載體， 創新并實踐“人才共育、資源共建、過程共管、成果共享、責任共擔”（以下簡稱“五共”）的合作辦學機制，共同確定人才培養目標、規 格及培養方案，共同建設實訓基地、教學團隊、課程資源，共同實施 人才培養過程管理和質量評價，共同分享培養的人才和項目研發成果， 共同承擔人才培養責任和風險，提升學校內涵建設水平和可持續發展 能力。以“五

5、共”為核心創新辦學體制機制，為重點專業建設、領導能 力提升建設等項目搭建平臺，并以建設項目為載體，進行體制機制的 具體實踐，促進校政企深度合作，增強學校辦學活力。1、建立校政企緊密合作辦學體制，促進校政企深度融合由達州職業技術學院、“五大局”、各局以下直屬企業單位5家、 共建理事會，下設教學指導委員會、專業建設指導委員會和專兼結合 的督導委員會，形成校政企緊密合作關系，促進校政企深度融合。理 事會是人才培養、師資隊伍建設、實驗實訓基地建設、合作項目研發、 畢業生就業等重大問題的咨詢、評議、審議、協商的機構，是各企業 理事單位與學校建立緊密合作關系的橋梁和紐帶，是學校校政企深度 合作實現共贏的重

6、要組織形式。2、建立健全制度，形成“五共”為核心的運行、保障和激勵機 制在理事會戰略合作協議框架下，制定理事會章程，配套出臺相 關制度文件，保障學校人才培養工作和建設目標的實現。（四）建設內容1、建立校政企合作辦學體制機制，促進校政企深度融合 在通川區政府的政策支持，制度引導下：（1）成立校政企合作辦學理事會在校政企三方簽訂聯合辦學戰略協議基礎上建立理事會，理事會 設理事長（由通川區區長擔任），副理事長（學院院長、五大局長、25 家企業法人代表擔任），理事由三方相關領導和部門領導擔任。每屆 任期五年。理事長、副理事長由學校與通川區政府共同提名，由理事 會全體會議選舉產生。理事會負責制定和審議合

7、作辦學戰略規劃；負責制定和審議合作 項目規劃；負責審批下級委員會制定的相關制度；負責對下級委員會 的工作進行檢查和評價；負責協調各大局、學校、企業的關系。在學 校設立秘書處，配備專人，負責理事會日常事務。理事會通過的決議、 決定，由校方負責組織實施。理事會，通過五大行業、企業、學校、政府代表的合作辦學，資 源整合，在理事會領導下共同發展職業教育，實現“雙贏”局面；一 是在五大行業、企業、學校、主管生局等各方間搭建共同參與、共同 盈“利”、共同發展的平臺，通過資源的優勢互補、人才的相互交流、 觀念的相互碰撞來實學院與企業集團化發展。（2）成立多方參與的專業建設委員會在理事會的指導和管理下，成立由

8、主管局、學校、企業單位等多 方構成的專業建設指導委員會，負責學校專業建設整體發展規劃制定 和專業設置的論證；負責重點專業建設規劃和建設管理；研究制定有 關制度。(3)成立多方參與的教學指導委員會在建設專業指導委員會的同時，成立多方參與的教學指導委員會, 負責合作辦學專業人才培養計劃、課程體系、課程標準的審定；負責 教學資源開發；負責教學質量評價體系的設計及教學評價；負責教學 事故的裁定等。(4)成立多方參與的專兼結合的督導委員會在理事會的指導和管理下，成立由五大局、學校、企業等多方共 同參與的專兼結合的督導委員會，負責對合作辦學的過程、成果等各 方面進行督查、指導；負責對合作形式進行評價和考核

9、；負責對項目 進展進行檢查和評價。2、完善制度建設，構建“五共”合作辦學機制實現“資源共建、過程共管”建立運行機制；實現“人才共育” 建立保障機制。其內容如下：(1)運行機制簽訂校政企合作辦學協議。校政企合作發展理事會章程。專業建設管理辦法。合作辦學及開發項目管理辦法。(2)保障機制教學指導委員會管理辦法督導委員會管理辦法實訓基地建設委員會管理辦法。教學質量管理辦法。3、服務地方經濟在合作發展中重點突出我系各專業的優勢進行服務地方經濟。農作物專家肖萬林負責大田作物栽培、經濟作物栽培技術指導、設施農業技術指導、觀 光農業、農業園區、食用菌產業技術支持。科技推廣和培訓。植保專家郝成書負責果樹栽培、

10、大田作物、園林花卉病蟲害防治技術支持和培訓。土肥專家劉新強負責土壤合理利用、培肥、肥料合理配合施用等技術支持和培訓。水產專家鄧希海負責淡水養殖、科技“三下鄉”服務獸醫專家何博負責家畜家禽疾病防治技術指導和培訓。項目申報專家劉小可負責動物飼料配方技術指導；蜀宣花牛牛肉品質測定項目申報。物流專家李天奇負責物流技術服務。（六）預期效果對學校的辦學將產生積極影響，對學校的可持續發展、服務區 域經濟社會也將產生良好作用。具體預期成效如下：.辦學方向更加明確成立校政企合作辦學理事會，共同決定辦學方向，使學校在辦學 過程中，更多考慮行業企業和地方經濟發展的需要，學校辦學方向將 更加明晰，辦學定位將更加準確。

11、.辦學機制更加靈活校政企合作辦學體制機制的建立，將明確學校、主管局、合作企 業各自責任和利益，把校院（企）松散關系向緊密關系推進，合作不 斷深化，學校辦學活力進一步增強，就運行、保障方面出臺相關制度, 使合作辦學機制不斷完善。.辦學特色更加突顯在不同形式的合作、交流過程中，不斷總結、分析，結合職業教 育特點、本身專業特色、社會需求等各方面的實際情況，打造特色專 業、課程，突顯辦學特色。.辦學質量更加提高政府、行業、企業參與學校辦學的體制機制，使學校進一步明確 辦學方向，通過辦學手段、辦學模式等方面提高辦學質量，及時適應 不斷變化的社會需求。.專業建設更具示范性職業教育專業建設的瓶頸集中在人才培養目標不科學，雙師素質教師不足，實習實訓場地短缺、設備落后，社會服務效果不明顯等。校政企合作辦學機制體制的建立，將使以上問題