1、學習資料收集于網絡,僅供參考預防校內欺凌主題班會教案 教學目標：1讓同學熟悉校內欺凌產生的緣由,來的負面影響；認清校內欺凌帶2通過恰當的引導和示意教會同學察覺自己的攻擊意 識,并合理掌握與調整不合理的觀 念；3當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫順和理智的態度 處理沖突,有效化解危機；把握應對校內欺凌的正確方法,從而提高防欺凌才能,進而學會愛護自己；教學重點：明白校內欺凌的實質和危害,把握正確應對校內欺凌的 方法和策略；過程：一熟悉校內欺凌 1、部分同學對校內暴力這一詞語仍很生疏,或懂得不 準,所以利用多媒體展現校內欺凌的定義,第一讓同學明確 何為校內欺凌；發生在學校校內內、同學上學或放學途中、學校

2、的訓練 活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力 量、網絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權益、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校內暴力；其主要表現是身體強壯的同學欺侮弱小的同學,令其在心靈 及肉體上感到痛楚；校內欺凌通常都是重復發生,而不是單 一的偶發大事；有時是一人欺侮一人；有時集體欺侮一人；學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考通常欺侮者不覺得自己不對,而且受害者怕事,悄悄承擔而不敢抵抗和告發欺凌者；因此,惡性循環導致受害者的身心深受煎熬；2、環繞“ 什么是欺凌？為什么要反欺凌？” 與同學進行了面對面的共享：所謂欺凌,簡潔來說就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少；欺

3、凌不但對“ 受傷者” 造成損害外,而且對“ 欺凌者” 和“ 旁觀者” 同樣造成損害；“ 欺凌者” 由于長期欺侮別人,內心得到極大滿意,以自我中心, 對同學缺少憐憫心,而“ 旁觀者” 會由于幫不到受害者而感到內疚、擔心,甚至惶恐；“ 校園欺凌” 對受害者的損害也不行小視,受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創傷,并且簡潔留下陰影長期難以平 復；同時“ 校內欺凌” 也會影響到學校的整體紀律和風氣；所 以,學校要嚴格禁止和預防欺凌大事的發生；3、觀看校內暴力視頻,同學可以更直觀的感受校內暴力的惡劣性質, 進而爭論校內欺凌的危害,凌有哪些危害？”提出問題“ 校內欺校內欺凌第一給受害者的身體帶來損害

4、；其次是更為嚴 重的心理上的損害,使受害者產生擔心全感,產生懼怕和焦 慮；4、多媒體出示2022 年校內暴力大事, 并讓同學結合生活實際,想一想,產生校內暴力的緣由有哪些；同學會依據 平常的生活實際,總結出一些緣由；二抵制校內欺凌此環節設置三個問題,這三個問題分別是：1、同學間發生沖突時,作為當事人,我們應當如何解 決？學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考2、沖突一時難以解開, 如何有效扼制校內欺凌的發生？3、一旦發生校內欺凌大事,如何應對？這三個問題,分別是從同學間顯現沖突時、校內欺凌發 生前、校內欺凌發生中三個不同階段提出的,能夠讓同學思 考在不憐憫形下如何處理沖突,并盡可能的防止校內暴力

5、的 發生,一旦發生校內欺凌,也能夠準時實行措施防止損害；最終師生共同總結出防止校內欺凌的做法：從受害者的角度想：不理會；找老師；懂自救；從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位摸索；（三）校內欺凌案列分析 某中學一女生食堂打飯時,和另一名女生發生口角,沒 想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,仍做出成功 的手勢；依據以上案例,你認為應當實行哪些正確方法愛護 自身的合法權益 . 引案例能夠讓同學設身處地的摸索如何愛護自己,并引 導同學回答：1、保持高度的小心性是防止侵害的前提；2、面對不法分子的侵害第一要快速而精確地作出判定,然后機靈英勇敏捷地與其斗爭；3、積極尋求家長、學校和社會的愛護；4、受到侵害時英勇地拿起法律武器愛護自身的合法利學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考益；（四）總結對本次活動進行總結,讓同學再一次熟悉到校內暴力的 損害性,讓同學明白暴力解決不了問題,只會造成惡果,于 人于己都沒有好處,同學之間應當相互包涵懂得,發生沖突 時準時找老師解決,讓同學懂得從自身做起,拒絕暴力；總結語：校內暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說 是雙重損害,同時也表達出人際交往的問題；我們青少年共 同生活在一起,就應當相互幫忙、相互諒解、相互包涵,仇 恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我 們一起大聲說“ 拒絕校內暴力” ；這節課后, 期望同學們進一步 向家長、老師請