1、word格式整理 參考資料 學習幫手 人教版三年級下冊第五單元兩位數乘兩位數中的兩位數乘兩位數不進位的乘法教學設計萬村學校 胡筠教學內容：人教版小學數學三年級下冊63頁，第五單元兩位數乘兩位數的筆算乘法。教學目標：通過合作交流等方式讓學生發現問題、解決問題；總結計算方法，能正確筆算兩位數乘兩位數。增強對數學知識的體驗和認識，發展創新意識與實踐能力。培養學生認真審題、書寫整潔、仔細計算的良好學習習慣。教學重難點：能正確筆算兩位數乘兩位數。培養學生認真審題、書寫整潔、仔細計算的良好學習習慣。教學準備：多媒體課件、小黑板教學過程：復習導入出示多位數乘一位數的豎式計算題：32 3 321 3 441

2、2師：筆算乘法要注意哪些問題？（生答，師相機小結）復習兩位數乘兩位數的口算（以“開火車”的游戲方式）4040= 9050= 20040= 2230= 5060= 8020= 1230= 1170= 設計意圖：前兩題鞏固舊知，復習兩位數乘一位數及兩位數乘整十數的算法，為新課的講授打下基礎。播放“和媽媽一起買書”的動畫片，要求學生在看動畫片的過程中注意收集數學信息。根據學生回答板書：已知：每套書12本，每本24元求：這套書一共多少錢？引導學生列式：12 X 24 24 X 12這樣的題目,口算起來有一定的難度.如果是要得到大約是多少,可以用估算的方法,但如果要得到準確的結果,我們應該通過筆算的解決

3、.(板書課題:不進位的兩位數乘兩位數.)設計意圖：根據新課標的要求，要想獲得適應未來生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能，就必須得從實際問題出發，這樣培養了學生初步的應用意識，另外由實際問題導入新課，激發學生的好奇心和學習興趣，引導了他們主動參與，都想親自解決問題。探究新知、總結方法指導學生估算。我們先用學過的估算方法來估計結果大約是多少。設計意圖：根據新課標的要求，加強估算，鼓勵算法多樣化，先組織學生估算，不僅養成鍛煉了估算能力，還培養了估算意識，同時還為筆算打下了伏筆，因為大家發現這種算法得沒不付錢的確切數，所以得必須算出它的實際結果，這樣引導生嘗試筆

4、算。引導學生嘗試計算，并在小組交流的基礎上全班匯報。現在，我們要付錢了，估計的結果就不行了，需要得到準確的結果。大家一起來想想辦法，看應該怎么計算這樣的題。組織全班匯報，根據學生匯報板書。設計意圖：讓學生在獨立思考的基礎上進行交流，發表自己的見解，了解他人的思考方法，再通過老師的梳理解決難點問題。組織學生討論，理解豎式的書寫過程。補充板書：最后，用課件將整個豎式計算乘的順序及書寫過程，完整地向學生演示（見PPT課件）3、嘗試練習= =4、引導總結一下筆算兩位數乘法的計算方法：（1）先用第二個因數的個位去乘第一個因數，得數末尾和第一個因數的個位對齊。（2）再用第二個因數的十位去乘第一個因數，得數

5、末位和第一個因數的十位對齊。（3）然后把兩次乘得的積加起來5、引導學生比較上述各種方法。你喜歡哪種方法？為什么？設計意圖：由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生兒獨立思考，提倡計算方法的多樣化，這里我并不急于評價各種算法，而是引導學生通過比較各種算法的特點，選擇適合于自己的方法。設計意圖：第二環節關于“探究新知、總結方法”這個環節中，我讓學生經歷從估算嘗試計算小組討論小組討論演示算理嘗試練習總結方法的過程，使學生經歷觀察、操作、推理、交流等過程，培養學生進行主動探索與合作交流的能力。三、鞏固練習（闖關）談話：現在正是小朋友們長身體的時候，所以我

6、們一定要參加體育鍛煉呦！今天，我們一起去參加一個智力長跑,到智慧島去一闖，好嗎？（見PPT課件）1師：首先進入第一關:看誰算得最仔細（豎式計算）2131 2322 32142.師：第一關順利通過，老師祝賀你們。我們再接再厲去闖第二關:森林音樂會你能幫小演員們找到對應的樂器嗎？（連線）1143 2412 4421小鼓924 電子琴473 小提琴2883第三關: 小熊生病了,大家來幫小熊會診（改錯）4.我們班的同學真了不起，已經連闖了三關。勝利在望。有沒有信心，沖過第四關。（有！）好，進入第四關。1211=1321511=1651611=？1711=？ 從積中,你發現什么規律了嗎？兩位數乘以11，將兩位數拉開放兩邊，兩位數的數字相加的和放中間。設計意圖：在第三環節關于“鞏固練習”這一環節時，主要是通過形式多樣、生動活潑的一些數學問題和生活情境達到學生利用所學、鞏固新知的目的，培養學生利用所學知識解決實際問題的應用能力。四、評價體驗: