1、3我愛學語文 【課前解析】本課圍繞“我愛學語文”的主題，由三幅圖和四個詞語組成，分成兩個板塊。 第一、二幅圖以良好的讀寫習慣為主題，第三幅圖以同學一起講故事、聽故事為主題。這三幅圖重點是讓學生初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，激發學生學習語文的興趣，為養成良好的語文學習習慣打好基礎。關注表達：表達能力是語文核心素養的一部分，學生表達能力的培養貫穿在語文教學的各個環節之中，學生通過觀察圖畫，并借助詞語“讀書、寫字、講故事、聽故事”，老師引導、點撥，學生完整準確地說出每一幅圖畫的內容，從而激發學生學習語文的熱情。關注拓展： 讀書歌身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。 寫字歌背要挺，字看清。頭擺正

2、，肩放平。手高筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。 執筆歌 一指二指捏著，三指四指托著，小指往里藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。 學習文具放整齊 鉛筆尺子作業本，天天幫助我學習，不損壞，不浪費，學習用品要愛惜。【教學目標】 1.了解語文學習的基本內容和意義。初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法。2.通過講故事、聽故事，感受語文學習的快樂。【教學重點】了解語文學習的基本內容和意義，初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法。感受語文學習的快樂。【教學難點】感受語文學習的快樂。【教學策略】利用課文插圖讓學生先觀察再模仿，用朗朗上口讀書歌，讓學生初步掌握正確的讀書姿勢。通過觀察圖片、誦讀兒歌、老師

3、講解示范、學生動作糾正等環節，培養學生初步學會正確的正確的寫字姿勢和執筆方法。通過引導學生觀察畫面、老師示范講故事、小組內講故事、評選出“講故事大王”等活動，學生感受相互交流的樂趣，讓學生初步感受語文學習的快樂和意義。【教學準備】 多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標】了解語文學習的基本內容和意義。初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法。【教學過程】觀察課本，導入課題這是我們語文書漂亮的封面，拿出自己的語文書，看一看課本的封面，你都看到了什么？預設1：我看到了小朋友在放風箏。預設2：我看到了紅色的樹葉，還有可愛的小狗和小松鼠。老師強調：是啊，秋天到了，樹葉變得火紅火紅的，有的金燦燦的

4、。在美麗的田野上，一群可愛的小同學們正在快樂地放著風箏。有彩色的蝴蝶風箏，有漂亮的金魚風箏，還有長長的蜈蚣蜂，多漂亮呀。老師追問：那么在封面上，除了這些漂亮的圖，還有什么呢？預設：我還看到了“語文 一年級上冊”這幾個字。我們語文書的封面這樣漂亮，那里面的內容一定就更精彩啦。相信同學們在這幾天一定把語文書翻了又翻，那么在語文書里哪些內容特別吸引你呢？預設1：語文書里有很多漂亮的圖畫特別吸引我。預設2：語文書里有拼音，還有很多小兒歌和故事。老師強調：一年級上冊的語文書里有識字、漢語拼音和課文，每一課都有精美的插圖，在語文書里有好多有趣的知識都在等待著你們去學習。在語文書的最前面還有目錄，目錄告訴我

5、們，這一本書里都有什么內容。后面的這些數字代表的是頁數。目錄就像是小小引導員，可以幫助我們快速找到每一課在書中的位置。那么在語文課上，我們都會學習什么呢？預設1：我們學兒歌。預設2：我們學寫字。老師過渡：我們學讀書、學寫字，還會講故事，聽故事。在語文課上，我們能學到這么多的本領，今天讓我們學習第三課我愛學語文。老師板書課題：（我愛學語文），學生跟老師讀課題。觀察插圖，學習讀書姿勢1.語文書這么有趣，在語文課上可以做些什么呢？一起看看課本插圖吧！仔細看圖，三幅圖上的小朋友們在干什么? 4.學生演練正確的寫字姿勢，教師逐個檢查，表揚寫字姿勢正確的學生，發現問題及時糾正。（設計意圖：通過觀察圖片、誦

6、讀兒歌、老師講解示范、學生動作糾正等活動，培養學生初步學會正確的正確的寫字姿勢和執筆方法。）五、課堂演練、牛刀小試 第二課時【課時目標】通過講故事、演故事，感受語文學習的快樂。【教學過程】一、復習舊知，導入新課上課之前玩一個口令游戲，檢測一下大家還記得上節課的學習內容嗎？老師說一個口令，你們做一個動作，看誰做得最標準。（設計意圖：運用口令游戲檢測上節課所學的正確的讀書姿勢和寫字姿勢，讓學生在輕松有趣的氛圍中進入新課的學習）二、觀察圖片，聽、講故事 1. 觀察課文第三幅插圖，說一說：圖上的小朋友在干什么？預設：四位小同學一人講故事，三個人在聽故事。老師追問：小男孩在講什么故事？他們竟然這么開心。

7、預設：我根據他們的頭飾，猜測他們講的是西游記的故事。老師強調：從他們的頭飾可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述西游記中的故事，另三名小學生聽得津津有味。老師相機板書：（講故事 聽故事）你們讀過西游記的故事嗎？知道西游記中有哪些主要人物嗎？你還知道西游記有哪些人物？同學們，相信你們一定都特別喜歡西游記的故事，老師就來給大家講一個我喜歡的故事孫悟空大鬧天宮。注意老師在講的時候，你們要認真地聽。聽完后說一說你聽懂了什么？預設：孫悟空本領可真大呀，不僅能把定海神針拔下來，而且那么多天兵天將都打不過他。你喜歡西游記中的哪些故事呢？請同學們在小組里講一講自己喜歡的故事，推選出小組內“講故事大王”。注意當我

8、們在講故事的時候，一定要聲音洪亮，讓大家聽清楚。聽的時候，眼睛要看著講故事的人，認真聽。預設：我喜歡孫悟空大戰紅孩兒和三打白骨精。請小組內評選出的“講故事大王”給全班學生講一講自己喜歡的故事，其他同學聽完后說一說你聽懂了什么？6.我們班的“故事大王”講故事，其他同學都認真地聽，還交流了感受，學習語文就是這樣有意思，其實在我們的語文書里就有很多有趣的故事，像烏鴉喝水、小蝸牛。以后我們會讀到更多有趣的故事，從現在開始，我們就要好好學習語文，讓我們愛讀、會寫、能講會聽，相信同學們也一定會愛上語文這門課的，讓我們一起開心地說：我愛學語文。（設計意圖：通過引導學生觀察畫面、老師示范講故事、小組內講故事、

9、評選出“講故事大王”等活動，學生感受相互交流的樂趣，讓學生初步感受語文學習的快樂和意義。)三、課堂小結，推薦閱讀1.老師小結：讀書、寫字、講故事、聽故事，學語文多有意思啊！請大家拿起語文書，我們再來比一比誰的讀書姿勢最正確！我愛學語文，學習語文多識字，就能選擇更多的書閱讀，就能講更多有趣的故事了。2.我們要多讀書，讀好書，做一個愛讀書的人，每天拿出半個小時到一個小時的時間和爸爸媽媽一起讀書，可以讀安徒生童話，里面有海的女兒、丑小鴨、拇指姑娘；也可以讀格林童話，里面有灰姑娘、小紅帽、白雪公主；還可以讀科普類的書籍，比如十萬個為什么等。四、布置作業回家后給爸爸媽媽講一個自己喜歡的故事。五、板書設計

10、我愛學語文讀書歌 寫字歌 執筆歌講故事 聽故事【課后反思】“讀書、寫字”這一板塊的學習，引導學生先整體觀察圖畫，并借助詞語“讀書、寫字”，說說圖上的同學在干什么？ 讓學生先觀察再模仿，用富有節奏、朗朗上口的讀書歌、寫字歌和執筆歌，老師巡視糾正學生動作等環節，讓學生初步掌握正確的讀書姿勢，培養學生初步學會正確的正確的寫字姿勢和執筆方法，為良好的語文學習習慣打好基礎。“講故事、聽故事”這一板塊 的學習，通過引導學生觀察畫面、老師示范講故事、小組內講故事、評選出“講故事大王”、等活動，學生感受相互交流的樂趣，激發學生學習語文的興趣，推薦課外閱讀書目，激發學生的讀書興趣，鼓勵學生多讀書，讀好書，讓學生初步感受語文學習的快樂和意義。在今后的語文學習中，要開