1、Word - 6 -生豆芽-幼兒園大班科學教案大班科學優秀說課教案生豆芽一、說教材抽到這個活動內容，我想起了前些日子發生在我們班里的一件事情，我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角，幼兒興致特殊高，其次天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角，午飯的時候，小伴侶吃豆芽熬肉，大家都在寧靜的吃飯，東北角上的幾個小伴侶卻在爭辯不休，我走過去咨詢才知道，他們在爭辯一個問題：豆芽是不是豆子變來的？假如是，那么硬梆梆的豆子怎么能長出牙來呢？當初吃完飯后，幼兒也曾就這個問題研究過，而且還爭得面紅耳赤。大班幼兒的認知、操作能力不斷提升，他們不僅僅滿足教師所告知的，更希翼利用自己的能力加以證明，

2、目前，我們班幼兒有植物種子發芽的閱歷，我決定挑選幼兒感愛好的事物豆芽作為探究的對象，制造條件讓幼兒實際參與探索活動，利用開展活動“生豆芽”，讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發芽，他們的生長與水、陽光存在什么關系，更進一步激活幼兒對豆子生根發芽生長情況的探究愛好。按照新綱要精神，結合本班幼兒的實際進展水平，我確定這次活動的目標為：1、激活幼兒對豆子生根、發芽，生長情況的探究愛好2、協助幼兒學習容易的植物試驗的辦法和技能。3、引發幼兒探究豆子生根發芽與水、陽光的關系這三個目標中蘊含了激活幼兒的熟悉愛好，和探索欲望，主動探究的閱歷獲得和對事物歸納總結能力的提升，體現了目標的綜合性和層次性，我決定

3、將本次活動的重點放在：激活幼兒對豆子生根發芽生長情況的探究愛好上，于是，在活動開頭前，我要為每個幼兒預備好試驗用的杯子，豆子，水等，指導幼兒泡豆子，讓幼兒親手參與探索活動，感觸科學探索的過程和發法，體悟發覺的樂趣，激活探索欲望。而在囫圇活動的過程中，我引領幼兒自己觀看豆子發芽的狀況，并做好記錄，然后我和幼兒一起共享豆芽的生根發芽狀況，形成合作探索式的師幼互動，使活動重點、難點得以有效突破。本活動的難點是：引發幼兒探究豆子生根、發芽與水和陽光的關系，我打算從以下幾點來突破：1、對照實驗：兩個杯子里分離放幾粒豆子，其中一個杯子放水沒過豆子，另一個杯子不放水，2天后請幼兒觀看，從而得出結論：豆子生根

4、發芽需要水。2、對照試驗：兩個杯子里分離放上豆芽，其中一個杯子在黑洞洞的紙盒里，另一個杯子放在陽臺上，1天后觀看，從而得出結論：豆子生根發芽后繼續生長需要陽光。為了完成以上教導目標，我做了以下預備：（一）環境創設，與區域相結合為了讓幼兒不再被動的接受老師傳遞的信息，我整合區域活動，按照教導目標，有機滲透教導內容，使幼兒獲得更多有益的學問閱歷，增進幼兒多方面能力的進展，因此，我在區域中預備：科學區：投放杯子，豆子，水盆，海綿等，圖書區：投放有關生豆芽的圖書和圖片。（二）學問閱歷預備：幼兒有種子發芽的學問閱歷（三）物質預備：1、黃豆，綠豆，香豆若干，與幼兒人數相等的杯子，紗布和海綿，紙箱子，兩個大

5、盆。2、提前2天與幼兒一起泡豆子，并做觀看記錄。3、將兩盆豆芽提前2天分離放在黑紙盒和陽臺上。4、關于生豆芽的課件。這些預備活動，一是為幼兒創設探索活動環境，提供可操作材料，讓他們感觸科學探索的過程和辦法，體悟發覺的樂趣，二是在活動中突破難點和重點，完成活動目標。二、說教法囫圇活動中始終體現綱要：即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的原則，激活幼兒探索愛好，活動中我主要采納以下辦法：1、試驗法：讓每個幼兒都參加實驗，體悟探索的樂趣。2、課件演示法：將泡豆子，豆子生根發芽，豆芽變綠等過程制成課件，讓幼兒直觀、生動、系統、全面的了解生豆芽的全過程。3、觀看法：在試驗中，引領幼兒觀看，并做好觀看記

6、錄。這些辦法的運用，將克服老師傳統的說教形式，讓幼兒利用實驗，觀看，利用生動形象的課件，在歡樂中習得學問，獲得閱歷。本次活動采納集體教學和個別教學，關注個別差異，讓每個幼兒都富有共性的進展，在活動中培養幼兒的觀看力，動手操作能力和樂于探索的科學習慣。三、說學法幼兒是活動的仆人，要讓每個幼兒都有機會參加試試，因此結合本次活動的特點，我采納：1、試驗探索法：讓每個幼兒都能親手動手試驗，體悟試驗的過程，培養幼兒的探索意識。2、觀看法：教給幼兒觀看的辦法，幼兒親手護理自己的豆芽，隨時觀看豆子生根發芽的狀況，并用繪畫或符號作記錄。3、歸納法：幼兒在試驗的基礎上，總結出實驗得出的結論這些辦法的運用，幼兒能

7、夠用眼睛看，用嘴巴溝通，用耳朵聽，用大腦思量，全身心投入到探索活動中，能夠有效的完成活動目標。四、說活動程序（一）觀看泡過的豆子（6分鐘）問題：1、這兩盆豆子有什么不同？2、為什么會浮現這種現象？結論：有水的那盆豆子發芽，豆子發芽需要水這一環節，幼兒在活動前就參加試驗，有的幼兒有這方面的閱歷儲備，可以鼓舞幼兒大膽溝通，在溝通中獲得新學問。（二）觀看放在黑紙盒和陽臺上的豆芽（6分鐘）問題：1、紙盒的豆芽長的怎么樣？為什么？2、陽臺上的豆芽長得怎么樣？為什么？3、這兩盆豆芽為什么長得不一樣？結論：豆芽生長需要陽光（三）帶幼兒一起分析豆芽的生根發芽狀況（5分鐘）問題：1、豆子先生根還是先發芽？2、豆芽生長需要什么條件？（四）觀察課件：生豆芽（8分鐘）問題：豆子生根發芽需要的條件是什么？這一環節，生動形象的課件讓幼兒系統的了解了豆子生根發芽的全過程，對這一科學學問有個全面感性了解，幼兒再結合自己動手泡豆子，觀看豆子生根發芽的狀況，還能直觀形象的把握這一抽象的科學學問。五、說活動延長1、幼兒把自己泡的豆芽放在