1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)小學(xué)班主任心得體會(huì)班主任工作心得：心有充滿(mǎn)愛(ài)班主任工作心得：心有充滿(mǎn)愛(ài)有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任教師是不乏味的、是充實(shí)的。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：一、親近學(xué)生、給學(xué)生溫暖誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子！班主任要擅長(zhǎng)接近學(xué)生，體貼并關(guān)心孩子。小學(xué)低年級(jí)的孩子，身上或多或少都有些不良的習(xí)慣，有時(shí)，看到這些壞習(xí)慣暴露出來(lái)，班主任會(huì)覺(jué)得很煩，就會(huì)趕忙提出來(lái)，讓他改正，可過(guò)不久，孩

2、子又會(huì)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。其實(shí)，有時(shí)我們義正詞嚴(yán)的一番批評(píng)指正，往往不及與孩子單獨(dú)交談的效果好。這種單獨(dú)的交談還必須讓孩子感覺(jué)到不是我們刻意安排的才行，比方：看到哪個(gè)孩子的頭發(fā)沒(méi)梳好，我就拿起梳子為她梳上個(gè)漂亮的小辮，一邊梳，一邊給她提出些需要她改正的小缺點(diǎn)，她一般都能很好的承受。再比方，看到哪個(gè)男孩子因?yàn)橥骠[而滿(mǎn)頭大汗時(shí)，別急著責(zé)怪他，而是掏出紙巾，輕輕的替他把汗擦干，一邊進(jìn)展手中的動(dòng)作，一邊輕言細(xì)語(yǔ)地告誡他活動(dòng)時(shí)需要注意的問(wèn)題，不僅能讓他感受到來(lái)自教師的愛(ài)，更能讓他覺(jué)得教師是真的為他好，并不是強(qiáng)迫他遵守什么紀(jì)律。二、由衷的欣賞學(xué)生，并盡可能的贊美他每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特個(gè)性，他們都每個(gè)人身上都有

3、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有真心地愛(ài)他們，才能更多地看到孩子們的長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，更樂(lè)意表現(xiàn)自己，上課答問(wèn)少不了讓這些孩子出風(fēng)頭的，各項(xiàng)活動(dòng)及比賽，他們也能成為佼佼者，但我們不能一雙眼睛只盯著這些表現(xiàn)突出的孩子看，而應(yīng)該要面向全體學(xué)生，仔細(xì)觀察學(xué)生中的弱勢(shì)群體&”，這些孩子往往不太起眼、又不太自信，我們要給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，比方：一有需要孩子們幫助收發(fā)的作業(yè)、課間餐之類(lèi)的東西，我就會(huì)叫他們發(fā)，從中觀察他們做得好的方面，然后利用時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他們，讓他們覺(jué)得自己也很受教師器重，也能成為教師的小幫手。理論證明：教師給的贊美越多，學(xué)生就越會(huì)顯得更加活潑得意，學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)越足。三、詳細(xì)要求、指導(dǎo)到位低

4、年級(jí)的孩子對(duì)什么事都似懂非懂，其實(shí)，班級(jí)事務(wù)他們都能幫上不小的忙，就看班主任怎么指導(dǎo)和充分開(kāi)掘孩子們的才能了。當(dāng)教室臟了，需要清掃衛(wèi)生時(shí)，班主任指著掃把對(duì)他們喊，他們可能會(huì)拿起掃把群魔亂舞&”一番，然后就不了了之。孩子們的積極性其實(shí)挺高的，只不過(guò)，他們不知道該怎么清掃。記得在一年級(jí)第二學(xué)期，我利用了一節(jié)班會(huì)課時(shí)間，拿起掃把、拖把、簸箕，一樣一樣告訴他們：這些東西叫什么、干什么的、怎么用，還實(shí)際操作，遇到邊角旮旯要利用掃把的尖角來(lái)清掃，課桌底下要把掃把伸進(jìn)去掃通過(guò)那一次班會(huì)，班上孩子都知道了勞開(kāi)工具該怎么用了，然后通過(guò)輪流值日讓他們進(jìn)展理論，一段時(shí)間后，他們就能通過(guò)自己的努力把教室清掃得一塵不染了！如今孩子們已經(jīng)三年級(jí)了，我開(kāi)場(chǎng)讓他們做更多的事情，比方：每月一期的黑板報(bào)，我們班成立了專(zhuān)門(mén)的板報(bào)小組，有負(fù)責(zé)查找資料的、有負(fù)責(zé)插圖的、有負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版式的、還有負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)的班主任做技術(shù)指導(dǎo)，這樣，我的壓力也小了不少，孩子們還能從中找到成就感，這學(xué)期的班干部競(jìng)選，板報(bào)組組長(zhǎng)的競(jìng)選人數(shù)比班長(zhǎng)還多呢！每周一次的班會(huì)，我也交由孩子們自己組織。班上的孩子共分成了七個(gè)班會(huì)小組，每周由班主任告之下周的班會(huì)主題，讓七個(gè)小組輪流準(zhǔn)備資料和相應(yīng)的節(jié)目，并鼓勵(lì)同組的孩子們周末加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，互相商量，孩子們的積極性可高了。班主任工作是平凡而繁瑣