1、【教材分析】 從知識的角度看，本框題主要分析經濟全球化的含義、動力、表現，經濟全球化的實質及利弊影響。從生活的角度看，在日常生活中，學生幾乎處處能感受到經濟全球化的影響。從學習的全過程來看，本框題是在介紹了社會主義市場經濟的基本理論和我國現階段的發展狀況和發展理念的基礎上設置的，體現著前面內容的理論觀點和現實要求。本框題告訴我們經濟全球化是大勢所趨，社會主義的經濟活動也必須在經濟全球化的背景下進行，自然而然地引出了下一個框題。積極參與國際經濟競爭與合作。學習本框題內容有助于學生放眼世界，了解經濟全球化趨勢，深入理解社會主義經濟建設的意義，增強憂患意識。【教學目標】知識目標：知道經濟全球化的含義

2、了解經濟全球化的主要表現了解跨國公司在經濟全球化進程中的作用理解經濟全球化的利弊影響理解經濟全球化的實質知道發展中國家應對經濟全球化的正確態度能力目標：準確分析經濟全球化與我國“入世”的利弊影響的辯證思維能力深入認識經濟全球化實質的透過現象看本質的能力情感、態度與價值觀目標：使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向；增強自己的使命感、民族自豪感。【教學重難點】重點：經濟全球化含義；經濟全球化的表現、實質、利弊影響難點：經濟全球化的影響及實質【教學方法】啟發式 開放式 自主探究 合作探究【課時安排】1課時【教學過程】導入新課 一個美國家庭進行了一次沒有“中國制造”的一年試驗，結果如何呢？視頻播

3、放沒有中國制造的一年 ，大家沒有想到吧，中國的產品對他國生活的影響如此之大，沒有中國制造你可以活下去，但會變得越來越艱難和昂貴。這就是經濟全球化的結果。品牌大搜索：你接觸過哪些外國品牌的商品？你又知道哪些中國商品在國際市場上暢銷呢？學生回答：（略）教師總結：全世界人民都在切身感受著經濟全球化的到來。1、經濟全球化的含義： 指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。2、經濟全球化的表現：教師活動：請同學們閱讀教材P92-93頁內容，結合多媒體展示的材料，說明經濟全球化具體表現在哪些方面？生產全球化（多媒體顯示）蘋果手機的圖片，一部蘋果手機的國際分工，

4、三星的芯片，臺灣凌陽的屏幕，廣東富士康代工，操作系統及設計美國蘋果公司，日本的閃存。（2）貿易全球化（多媒體展示）中國代工的蘋果手機的銷售網絡思考：為什么一部手機要由許多國家共同生產并在全球范圍內進行交換？學生帶著這個問題合作探究如果甲乙兩國進行貿易，雙方應該怎樣才能發揮自己的比較優勢？我國在國際上哪些產業有比較優勢？學生回答：（略）教師總結：有利于世界各國發揮各自的比較優勢，節約社會勞動，促進資源的合理配置。資本全球化（多媒體展示）漫畫 資本全球化是伴隨著生產和貿易全球化，資本在國際間的流動速度不斷加快。3、經濟全球化的載體：跨國公司設問：蘋果只在中國有公司嗎？學生回答：教師過度：像蘋果這樣

5、的公司我們把它叫做跨國公司含義：在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業。目的：實現自己的最大利益作用：其全球化的生產經營方式大大促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍內的流動，推動了國際分工水平的提高。議一議：你知道有哪些世界著名的跨國公司?4、經濟全球化的影響多媒體展示：德國漢堡舉行的反對全球化示威和智利反全球化運動教師導語：面對經濟全球化，不同國家不同人民持有不同的態度。巔峰對決：正方：利 反方：弊 教師總結：辯論的話題本身往往沒有一個絕對正確的結果，決定辯論勝負的不是雙方誰掌握或者堅持了真理，而是看誰能夠在理論上自圓其說，表現出高超的辯論技巧、風趣幽默的語言、令人

6、尊重的個人魅力。 我們一起來分析：首先，我們都要認識到我們辯論的不是只有利還是只有弊的問題。經濟全球化是一把雙刃劍，我們應該辯證的分析和看待。所以，在我們的辯論中，我們不可以只是站在單方面來辯論。當然，我們不能因為這一次的辯論賽的結果就來認定經濟全球化是利大還是弊大。從不同角度，在不同具體問題上，對于不同的國家也有不同的看法。眼力大比拼：（播放視頻改革開放以來深圳的變化）設問：（1）改革開放以來深圳發生了哪些變化？ （2）這些變化是由什么帶來的？說明了什么？（1）積極影響：推動了生產力發展；促進了經濟的飛躍；帶動了科學技術的進步（2）消極影響：（多媒體展示）:1983年，高收入發達國家的人均國

7、內生產總值是低收入發展中國家的43倍，到20世紀，90年代以后這個比例擴大到60倍以上。目前全世界有13億人生活在絕對的貧困線下。(數據1)世界上最富有的國家地區是瑞士和盧森堡。其人均GDP是$4,0000；而最貧窮的國家的人均GDP是$80。(數據2)思考：經濟全球化會使世界各國普遍受益嗎？為什么？A、使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。（多媒體展示）金融危機B、使一國的經濟波動不可避免的殃及他國，加劇了全球經濟的不穩定，尤其對發展中國家的經濟安全構成極大威脅。（3）實質：以發達資本主義國家為主導的經濟全球化。（幻燈片）蘋果手機的利益分配圖：說明為什么經濟全球化是發達資本主義國家為主

8、導的。5、發展中國家應對：智慧之星：（多媒體展示）教師活動：我們不妨來看一個小故事：在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什么） 學生討論：教師展示：只見他不慌不忙的走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒雞尾酒。 這個故事給我們什么啟示：學生回答：教師總結：抓住機遇，積極參與，防范風險，趨利避害，迎接挑戰。所以我們加入了WTO，要全面提高對外開放的水平。形成以技術、品牌、質量、服務為核心的出口競爭新優勢。課堂小結