1、三年級上期科學教案一、指學校科學以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學親 身經(jīng)受以探究為主的學習活動,培育他們的奇怪心和探究欲,進展他們對科學本質(zhì)的懂得,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身導的學習和生活打好基礎(chǔ)；思想：二 學1、整體學習狀況：三年級同學整體學習科學愛好很高,學習比較 認真,但缺乏敏捷性,普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,而不善于設(shè)法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問；因而同學對基礎(chǔ)學問的掌 握往往只停留在明白上,懂得不甚深刻,運用才能差；2、已有學問、體會：從課外書中獲得的科學學問比較豐富,但科 學探究才能比較弱；家長和某些老師偏重于語數(shù)教學,使同學沒有多情少時間和機會接

2、觸大自然,更沒有得到大人和老師準時、周到的指導,使同學沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展才能、培育思想情感；3、兒童心理分析：在學校階段,兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和分探究欲望,他們樂于動手操作詳細形象的物體,而我們的科學課程內(nèi) 容貼近學校生的的生活, 強調(diào)用符合學校生年齡特點的方式學習科學,同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好；析1、全冊內(nèi)容情形和各單元教學目標：本冊內(nèi)容由“ 植物的生長變化” “ 動物的生命周期” “ 溫度與水的變化” “ 磁鐵” 四個單元組成；“ 植物的生長變化” 單元,將引領(lǐng)同學在種植風 三、仙花的過程中,觀看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,發(fā)覺其生長

3、變化 全 的規(guī)律,知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)受“ 種子萌發(fā)” “ 幼苗生長” 養(yǎng)分 冊 生長” “ 開花結(jié)果” 這樣的生命周期；同時相伴著生長過程,指導同學研 教材 究植物主要器官一根、莖、葉的功能,初步熟識植物體都有維護其生分 存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的；“ 動物的生命周期” 單元,析：將指導同學親歷養(yǎng)蠶的過程,明白蠶的一生要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期,并以蠶的生命周期為例,從常見動物的生命過程中,以及從人體特點的觀看中,熟識動物和人的生命周期；“ 溫度與水的變化” 單元,將以水為例,引導同學探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系；通過觀看水的固、液和氣三態(tài),爭論水在融

4、解、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的變化, 幫忙他們初步熟識物質(zhì)是不斷變化的,這種變化是與外界條件親密相關(guān)的；同時,幫忙同學初步建立自然界全 物質(zhì)“ 循環(huán)” 的概念；“ 磁鐵” 單元將在同學已有學問的基礎(chǔ)上,支配一系冊 列的探究活動,引領(lǐng)同學熟識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁教 鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)；并通過做一個指材 南針和學習用指南針確定方向等方向,明白磁鐵的應(yīng)用；分 2、主要材料清單：析：1）“ 植物的生長變化” 單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子,放大鏡,花盆、土壤、鏟子等種植工具,透亮玻璃杯、衛(wèi)生紙等 ;試管、帶根的新奇芫萎、 植物油等 ;不同生

5、長階段的風仙花植株、風仙花朵, 成熟的風仙花果實 ;圖片或多媒體課件 :剛出土的風仙花照片;植物葉的水平分布照片 ;植物葉的垂直分布照片 ;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等；2）“ 動物的生命周期” 單元：蠶卵,放大鏡、飼養(yǎng)盒 ;不同生長階段的蠶 ;蠶繭及蛹,小剪刀,手電筒;熱水,小碗,竹簽,絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;同學從誕生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料 ;嬰兒、幼兒園或?qū)W校兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料；3）“ 溫度與水的變化” 單元： 氣溫計、體溫計

6、、水溫計 測量范圍在一 20 0C-110 0C、自制溫度計模型 刻度范疇在一 20 0C-110 0C,其他各種式樣、不同用途的溫度計;觀看用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料；4）“ 磁鐵” 單元：各種外形的磁鐵,包括沒有標注南北極的磁鐵 ;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;肯定數(shù)量的鐵釘、回形針、大全 頭針、鋼珠和大鋼針 ;不同材質(zhì)的人民幣硬幣 1 元的鋼幣, 5 角的銅幣冊 和鋼幣, 1 角的鋁幣和鋼幣,分值的鋁幣 ;盒式指南針,做指南針的材教 料可以讓同學自備 ；材分析：本冊教學內(nèi)容

7、仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,但是探究的 四、重點有所不同,主要指導同學對變化的事物進行觀看,觀看其變化的 教學 過程并探究其變化的規(guī)律；本冊教學仍要結(jié)合教學內(nèi)容,引導同學關(guān) 重難 注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀 點：態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等；在科學探究方面,本冊的教學將進一步培育同學的觀看才能和實驗才能；如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀看、記錄的習慣和才能,并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀看結(jié)果；同時重視基本試驗操作技 教 能的培育和實證意識的培育；例如指導同學學習定量的觀看,經(jīng)受“ 觀 學重 難察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè) 說明 一分析、檢驗假設(shè)一尋

8、求新的證據(jù)以做出新的假設(shè) ” 的科學探究過程； 使其主動提出問題、 摸索問題、爭論解決問題的意識和才能有所提升；點：五、1、提高課堂效率措施：提高 1、依據(jù)教材及同學的實際認真?zhèn)浜谜n,預(yù)備好活動材料, 做到吃教學 透教材,設(shè)計好科學活動、問題和作業(yè)；質(zhì)量 2）、在教學過程中老師自身精神飽滿,面對每一位同學進行教學,的主 努力調(diào)整每位同學積極性,把握教學過程中同學的學習心態(tài),并適時要措 調(diào)整；施：3）、進一步確立同學的主體意識,對同學的回答和作業(yè)準時精確反饋,貫徹以夸獎勉勵為主的原就；4）、在科學學問的教學過程中, 有意識的訓練同學的比較、 分析、：提綜合、抽象、概括才能,培育同學的規(guī)律思維才能

9、；高2、提優(yōu)補差措施：教（1）、勉勵同學擴大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學同學積極參與（社會）試驗、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動,以進一質(zhì)步提高才能；量（2）、幫忙后進生建立自信心,繼而貫徹夸獎勉勵為主的原就,的培育同學對科學課學習的愛好；主（3）、延長課堂內(nèi)容,實行課內(nèi)與課外相結(jié)合；要（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,促使他們相互幫忙,在團結(jié)的措氣氛中盡快成長；施3、其它措施：（1）、利用學校設(shè)施優(yōu)勢,采納現(xiàn)代訓練技術(shù)進行課堂教學,既激發(fā)同學的學習的愛好,又可以促使同學在多樣化的環(huán)境中敏捷把握學問；（2）、重視活動的總結(jié),留意課后溝通、單元總結(jié)；（3）、科學課堂教學要兼顧實與活；六、主

10、搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看實要 教驗專題爭論情境模擬科學小制作討學 活動 類論辯論種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會型：競賽科學觀賞社區(qū)科學活動家庭科技活動 角色扮演 科學幻想 主要 教學 活動 類型：單元序號單元課題課序課題教 學 安 排 表第植物的生1 植物新生命的開頭2 種植我們的植物3 我們先到了根一4 種子變成了幼苗單長變化5 莖越長越高元6 開花了,結(jié)果了第動物的生7 我們的大豐收1 蠶卵里孵出的新生命2 蠶的生長變化3 蠶變了新模樣二4 蛹變成了什么單命周期5 蠶的生命周期元6 其他動物的生命周期教第溫度與水7 我們的生命周期1 溫度和溫度計2 測量水的溫度三3 水

11、結(jié)成冰了單的變化4 冰融解了5 水珠從哪里來元6 水和水蒸氣學科學第磁鐵7 水的三態(tài)變化1 11 我們知道的磁鐵1 1安2 磁鐵有磁性1 13 磁鐵的兩極1 1四排4 磁鐵的相互作用1 1單5 磁力大小會變化嗎1 1元表6 指南針1 17 做一個指南針1 1科目機動時間1 整理復(fù)習、輔導試驗操作（學困生）3 12 試驗操作考查2 13 理論學問考試1 1年級三年 月 日節(jié)次課題 教 學 目 標（含學問傳 授、才能培育、思想訓練目1.1 植物新生命的開頭科學概念 ：不同植物的種子,它們的外形、大小、顏色等外 部特點各不相同； 種子有自己特別的結(jié)構(gòu), 在相宜的條件下可以 萌發(fā)生長成一株植物；過程與

12、方法 ：用感官和放大鏡觀看種子的外部外形特點；根據(jù)植物生長的已有學問,推測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；情感態(tài)度價值觀 ：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的愛好；標）教 材 分 析（含重點、難點、關(guān)鍵【教學重點】 ：引領(lǐng)同學產(chǎn)生問題并積極摸索,能用相宜的方式將自己的熟識清晰地表達出來, 并能想方法證明自己的推測 是否正確；【教學難點 】：觀看各種植物的種子；點）教法【教學預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、 向日葵小苗的圖片、 各種植物的種子 （向日提示葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡；（同學預(yù)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡；教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）【教學

13、過程】 ：一、 聽聽說說 1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里 來的呢？2、生：摸索后,回答老師提出的問題；3、師：（出示圖片）驗證同學說出的答案；4、師：植物的一生都要經(jīng)受誕生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢？二、想想畫畫1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來；2、生：在 P2頁“ 我知道的植物生長過程” 的畫板里畫圖；3、師：展現(xiàn)同學畫的作品；4、師：指名同學說說自己畫的作品的意義；5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但是,我們熟識的綠色開 花植物幾乎都是從種子開頭它們新的生命的；三、觀看種子1、師：每個人把自

14、己帶來的白紙放到桌面上,將帶來的植物的種子放到 白紙上,觀看植物的種子,邊觀看邊記錄；可以借助放大鏡觀看；2、師：觀看植物的種子,你預(yù)備觀看種子的什么？3、生：說說自己的想法？4、師：你們說對了,我們觀看植物的種子,要觀看種子的外形、大小、顏色等；5、生：觀看植物的種子；6、師：通過觀看植物的種子,你發(fā)覺了什么？7、生：匯報自己的發(fā)覺；（師：關(guān)注同學的匯報）8、師：不同植物的種子,從外觀來看,它們的外形不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等；種子的里面有什么呢？9、師：要知道種子的里面有什么,該怎么辦？10、生：先推測種子的里面有什么,再掰開種子看一看；11、生：連續(xù)觀看植物的種子；觀看

15、后匯報；12、師：（小結(jié)）不同植物的種子,它們的外形、大小、顏色、種皮等各 不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽；四、做好預(yù)備 1、師：本學期,讓我們種植鳳仙花,觀看它的生長變化過程；2、師：預(yù)備鳳仙花的種子；查閱鳳仙花的有關(guān)資料,明白鳳仙花的 栽培方法；預(yù)備播種所需要的材料和工具；【作業(yè)布置】 ：家庭作業(yè)：預(yù)備鳳仙花和四季豆的種子；【板書設(shè)計】 ：1. 植物新生命的開頭 外部：外形、大小、顏色 植物的種子內(nèi)部：胚根、胚芽【教學反思】 ：科目科學年級三時間年 月 日節(jié)次課題教 學 目 標（含學問傳 授、才能培育、思想訓練目2、種植我們的植物過程與方法 ：學習把握播種技能； 在老師的指導

16、下, 設(shè)計適宜的試驗,觀看種子的萌發(fā)過程； 依據(jù)爭論植物生長變化的需要,確定觀看、 記錄的內(nèi)容和方法； 依據(jù)對種子萌發(fā)狀況的推測,確定本階段觀看的重點；情感態(tài)度價值觀 ：樹立用事實闡述觀點的意識, 即科學的實 證思想；培育合作意識；標）教 材 分 析（含重點、【教學重點】 ：播種的方法【教學難點】 ：長時間堅持治理、 觀看和記錄鳳仙花生長變 化情形；難點、關(guān)鍵點）教 提法【教學預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種示子、透亮塑料杯、吸水紙等；教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）一、學習播種方法1、師：“ 一年之計在于春” ,春天是播種的好季節(jié)；今日,我們來種植 鳳仙花；怎樣種植鳳仙花呢？2、師

17、：請大家看 P4頁中的“ 播種方法” ；3、生：閱讀 P4 頁中的“ 播種方法” ；4、師：指一名同學說說播種的方法；5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水；二、關(guān)注種子變化 1、師：播種了鳳仙花以后做什么？2、生：說出自己的想法；3、師：播種了鳳仙花以后,我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化；請大家閱讀P5頁順數(shù) 110 行內(nèi)容；4、生：閱讀 P5 頁順數(shù) 110 行內(nèi)容；5、師：留意觀看透亮玻璃杯中的種子生長變化情形；留意觀看花盆中的 鳳仙花生長變化情形；三、記錄生長日記 1、師：種植植物是一項長期爭論的觀看活動,要做好治理、觀看和記錄等工作；要隨時觀看記錄鳳仙花的生長變化情形；株高度、觀

18、看鳳仙花葉的外形和數(shù)量；每周要測量一次鳳仙花的植2、師：把你測量和觀看的數(shù)據(jù)填寫在 P5 頁中表格中；3、師：期末,每個同學要寫一篇“ 鳳仙花生長變化的日記” ；四、實地指導播種 1、師：實地指導同學在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花；2、師：督促同學養(yǎng)成長時間堅持治理、觀看和記錄的好習慣；期末,對 長時間堅持治理、觀看和記錄做得好的同學進行嘉獎；【作業(yè)布置】家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上,種植鳳仙花；【板書設(shè)計】2. 種植我們的植物 記住播種方法：選種、放土、下種、澆水；關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長；【教學反思】科目科學年級三時間年 月 日節(jié)次課題3、我們先看到了根科

19、學概念 ：種子萌發(fā)先長根, 再長莖和葉； 植物的根總是向教 學 目 標下生長的；植物的根能夠吸取水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土（含學問傳壤中；過程與方法 ：用相宜的方法記錄、 溝通所觀看到的現(xiàn)象； 根授、才能培育、思想訓練目據(jù)觀看到的現(xiàn)象提出問題；依據(jù)已有的體會和所觀看到的現(xiàn)象,作出有依據(jù)的推測； 用觀看、 試驗的方法驗證估量； 在老師的指 導下進行根吸取水分的試驗；情感態(tài)度價值觀 ：激發(fā)觀看植物生長變化的愛好； 樹立科學標）教 材 分 析（含重點、是講求實證的意識；【教學重點】 ：觀看植物根的生長變化； 根吸取水分的試驗；【教學難點】 ：根吸取水分的試驗；難點、關(guān)鍵點）教法【教學預(yù)備】 ：（

20、老師預(yù)備）前一周種植在玻璃杯里的四季提示豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物；教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）一、（導入活動）問題導入1、師：一棵大樹,我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草,我們要把它從土壤中拔出來,簡單嗎？2、生：摸索后回答；3、師：依據(jù)同學的回答引出植物的根來；（出示種植在玻璃杯里的四季 豆）我們種植的四季豆,你先看到了什么？4、師：揭示并板書課題：我們先看到了根 二、（觀看活動）觀看植物根的生長1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,看看能發(fā)覺什么？現(xiàn)在請你們認真地觀看觀看,2、生：同學觀看自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆；3、師：剛才,你們認真觀看了種植在玻璃

21、杯里的四季豆,有什么發(fā)覺呢？4、生；匯報自己的發(fā)覺；5、師：依據(jù)同學的匯報小結(jié)：通過觀看,我們發(fā)覺種子萌發(fā)先長根,再 長莖和葉；植物的根向下的方向生長,根的生長速度快；三、（爭論活動）植物的根有什么作用 1、師：我們給鳳仙花澆水時,一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤 上？2、生：說出自己的想法；3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面,我們來 爭論植物根的作用；4、師：同學們想一想,是什么能使植物固定在土壤中？5、生：爭論后回答；（根有固定植物的作用）6、師：我們來做一個好玩的試驗,看植物的根仍有什么作用？試驗步驟 如下：參看 P8 頁書上的內(nèi)容,老師邊講邊操作；挑選一棵帶根

22、的植物裝入有 水的試管中；將植物的根浸泡在試管里的水中；在水面上滴一些植物油,試管口塞一些棉花, 使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去,并在水面處做好標 記；觀看試管中的水量有什么變化；7、師：過幾天,試管中的水量變化說明白什么？8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸取 水分和礦物質(zhì)；【作業(yè)布置】 ：家庭試驗：參看 P8 頁書,制作一個“ 植物的根有吸取水分的作用” 的實 驗裝置,并留意觀看試驗裝置里水量的變化；【板書設(shè)計】 ：3. 我們先看到了根 固定植物 植物根的作用 吸取水分【教學反思】 ：科目科學年級三時間年 月 日節(jié)次課題教 學 目 標（含學問傳 授、才能培育、思

23、想訓練目4、種子變成了幼苗科學概念 ：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光；過程與方法 ：依據(jù)觀看到的現(xiàn)象提出問題； 通過查閱資料的 方法收集信息、查找問題的答案；情感態(tài)度價值觀 ：體會到科學爭論是艱辛的過程； 激發(fā)同學 像科學家那樣從事爭論科學的愿望；標）教 材 分 析【教學重點】 ：組織同學溝通種子發(fā)育成幼苗后植物的生長（含重點、難點、關(guān)鍵變化,觀看鳳仙花幼苗的特點,爭論植物葉的作用；【教學難點】 ：爭論植物葉的作用；點）教法教學預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植提示物光合

24、作用的相關(guān)資料； （同學預(yù)備）生長四周的鳳仙花、記錄單；教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）活動導入 ：一、出土后幼苗的變化1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重 點溝通一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情形；2、生：以小組為單位相互溝通；活動指導 ：1、師：全面檢查同學的觀看記錄,準時進行反饋,引領(lǐng)同學在以后的時 間里堅持進行觀看；2、師：組織同學溝通；（勉勵同學說出新發(fā)覺、新問題）3、師：指導同學觀看實物鳳仙花；4、師：指導同學測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情形；二、我們的摸索 1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的,而且在植株上交叉生 長？植物的葉子和幼小植物的莖為什

25、么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“ 食品加工廠”,植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子仍 有什么作用？2、生：依據(jù)自己所知道的學問回答老師的問題；三、葉為植物供應(yīng)“ 食物”1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？2、生：爭論后說出自己的想法；3、師：科學家經(jīng)過多年的爭論,發(fā)覺：多數(shù)植物能自己制造“ 食物” 養(yǎng)料；4、師：（利用多媒體課件）指導同學學習科學書 5、師：板書：陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料P11頁上內(nèi)容；6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料,仍為我們?nèi)祟惡?動物制造養(yǎng)料和氧氣；【作業(yè)布置】 ：家庭作業(yè)： 回家認真地去觀看一棵植物,觀看植物的葉子分布的情形,想想

26、植物的光合作用；【板書設(shè)計】 ：4. 種子變成了幼苗 陽光 二氧化碳水氧氣養(yǎng)料【教學反思】 ：科目科學年級三時間年 月 日節(jié)次課題教 學 目 標（含學問傳 授、才能培育、思想訓練目 標）5、莖越長越高科學概念 ：植物莖在不同生長階段外部外形不同,不同時期的莖生長速度不同； 植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的 作用；過程與方法 ：運用統(tǒng)計圖表整理觀看記錄的結(jié)果；在老師指導下依據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進行推測； 設(shè)計試驗, 爭論植物莖的作用； 用相宜的方式描述 試驗的結(jié)果；情感態(tài)度價值觀 ：激發(fā)同學爭論植物的愛好；教 材 分 析（含重點、【教學重點】 ：鳳仙花植物莖

27、的生長變化和植物莖的作用；【教學難點】 ：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用；難點、關(guān)鍵 點）教法【教學預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）生長四周的鳳仙花、植物光合提示作用的課件；（同學預(yù)備）三周前鳳仙花生長記錄單；教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）一、整理有關(guān)莖的觀看記錄1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸取水分和礦物質(zhì),綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；那么,植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看,在鳳仙花植物生長的過程中,莖發(fā)生了哪些變化；2、師：（活動指導）帶領(lǐng)同學整理幼芽出土以來,有關(guān)莖生長變化的 觀看記錄；重點整理幼芽出土以后一周,鳳仙花莖的顏色、硬度和高度

28、；利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù),畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖 （同學在教P12頁上畫）；同學畫好后,老師敘述柱狀統(tǒng)計圖；柱狀統(tǒng)計圖是科學爭論中 處理數(shù)據(jù)常用的方法； 指導同學分析柱狀統(tǒng)計圖, 引領(lǐng)同學依據(jù)柱狀統(tǒng)計圖 推測將來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用 1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起,那么,植物的莖 在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的,能承擔這樣一些功 能呢？將你的想法記錄下來；2、師：（活動指導）引導同學依據(jù)前面學習的根和葉的作用,摸索莖 的作用的問題； 引領(lǐng)同學想方法驗證自己的想法是否正確；引領(lǐng)同學明白 科學探究的過程：提出問題

29、（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計試驗（運輸水分的試驗）；試驗驗證（通過試驗驗 證收集信息）；得出結(jié)論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）；3、生：觀看植物光合作用的課件；4、師：老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容；三、提示同學留意 1、師：提示同學連續(xù)觀看鳳仙花的生長變化情形,做好觀看記錄；2、師：引導同學關(guān)注鳳仙花開花前的征兆；【作業(yè)布置】 ：家庭作業(yè)：連續(xù)觀看鳳仙花的生長變化情形,做好觀看記錄；【板書設(shè)計】 ：5. 莖越長越高 科學探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計試驗、試驗驗證、得出結(jié)論【教學反思】 ：科目科學年級三時間年 月 日節(jié)次課題教 學 目 標（含學問傳 授、才能培

30、育、思想訓練目6、開花了,結(jié)果了科學概念 ：在植物生長過程中,花要經(jīng)過花開花謝的過程,花枯萎后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子；過程與方法 ：依據(jù)觀看到的現(xiàn)象進行推測； 用相宜的方式整理收集到的信息； 通過分析觀看到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的次序解剖花；情感態(tài)度價值觀 ：激發(fā)同學對生命現(xiàn)象探究的愛好；標）教 材 分 析【教學重點】 ：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程；【教學難點】 ：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程；（含重點、難點、關(guān)鍵點）【教學預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）老師為每組預(yù)備一朵鳳仙花,教 法 一株鳳仙花, 一個鳳仙花的果實, 鑷子、一

31、張白紙；（同學預(yù)備）提 示 用于溝通觀看的記錄單；教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）一、提出任務(wù)1、師：我們種下的鳳仙花開花了,結(jié)果了；2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？二、整理并溝通我們的觀看記錄溝通活動 ：1、師：組織同學溝通過去幾周的觀看記錄,引領(lǐng)同學重點關(guān)注花和果實 的生長現(xiàn)象；2、生：同學分小組溝通；3、師：依據(jù)同學的發(fā)覺,提出一些問題啟示同學摸索,培育同學善于思 考的習慣；整理觀看信息的活動 ：1、師：指導同學畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程；2、生：在書 P14頁上“ 我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程；3、師：引導同學展現(xiàn)溝通,激發(fā)同學進

32、一步觀看的欲望；三、爭論花變果實的過程 1、師：為了觀看鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花（按生長次序采摘）；2、師：指導同學觀看花,引領(lǐng)同學發(fā)覺,果實是由雌蕊發(fā)育而來的；3、師：指導同學解剖花；（解剖花時,要用鑷子細心地從外到內(nèi)撕下花 的個部分；提示同學留意：使用鑷子時動作要輕,防止將花的某一部分弄壞,解剖下來的花的各部分,要分類擺放,老師直接告知同學花的每一部分的名稱；）4、生：同學解剖花；（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、觀看鳳仙花的果實 1、師：鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化 呢？2、師：組織同學觀看成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實；引導學 生比較觀看；3、

33、師：引導同學關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實,果實里面有什么？（種子）4、生：同學觀看鳳仙花果實；觀看完了以后,同學匯報；5、師：老師總結(jié)；【作業(yè)布置】 ：連續(xù)觀看鳳仙花的生長變化過程,做好觀看記錄；【板書設(shè)計】 ：6. 開花了,結(jié)果了 花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實是由雌蕊發(fā)育而來的；果實里面有種子；【教學反思】 ：科目科學年級三時間年 月 日節(jié)次課題教 學 目 標7 我們的大豐收科學概念 ：一粒種子在相宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物,并結(jié)出很多種子； 綠色開花植物通過種子繁殖后代；植物都有自己（含學問傳 授、才能培育、思想訓練目 標）的生命周期, 綠色開花植物一生中會經(jīng)受種子萌發(fā)、幼苗期、 營

34、養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期； 植物的生長發(fā)育需要陽光、 土壤、相宜 的水分和溫度；過程與方法 ：用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學方法爭論科學問 題；通過整理觀看記錄, 發(fā)覺植物生長的規(guī)律； 用相宜的方法陳 述自己的觀點；情感態(tài)度價值觀 ：體會生命的奇妙, 激發(fā)同學爭論生命現(xiàn)象的愛好；體會資源共享的歡樂, 提高合作意識； 樹立用證據(jù)表達 觀點的意識；教 材 分 析（含重點、難點、關(guān)鍵【教學重點】 ：綠色開花植物一生中會經(jīng)受種子萌發(fā)、幼苗期、養(yǎng)分生長期和開花結(jié)果期；【教學難點】 ：整理觀看獲得的信息, 發(fā)覺鳳仙花生長的規(guī) 律,點）【教學預(yù)備】 ：（老師預(yù)備）為每組同學預(yù)備一株碩果累累教法的鳳仙花,一張大白紙；

35、幾張主要生長階段的鳳仙花照片；（學提示生預(yù)備）個人的觀看日記或觀看記錄表；教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）一、談話引入1、師：經(jīng)過幾個月的種植活動,我們每個人都有很多收成；今日,整理 我們觀看獲得的信息,開個成果展現(xiàn)會吧；2、生：贊成；二、我們收成了種子 1、師：統(tǒng)計一下,你觀看的一株鳳仙花大約收成了多少粒種子？2、生：（對著自己的觀看記錄表）匯報；3、師：引領(lǐng)同學用估算的方法進行統(tǒng)計； （通過統(tǒng)計活動,同學獲得了一,體會植物物種 株植物結(jié)出的種子數(shù),意在讓同學通過數(shù)據(jù)真實感受“ 收成”得以連續(xù)并壯大的緣由； ）三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù) 1、師：引領(lǐng)同學把觀看鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖

36、,通過分析 折線圖,明白鳳仙花在哪段時間里生長最快； （見書 P17 頁制作折線圖的方法）2、師：指導同學依據(jù)觀看記錄,把握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生 命周期；3、師：指導同學填寫書上 P17頁上的表格；4、師：引領(lǐng)同學把握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果；5、師：引領(lǐng)同學明白植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實、種子；6、師：引領(lǐng)同學通過觀看鳳仙花的生長變化情形,明白植物生長發(fā)育需 要陽光、土壤、相宜的水分和溫度等條件；7、師：依據(jù)單元起始課同學記錄的植物生長變化的過程,組織同學自我 評判,經(jīng)受了這樣的種植活動,對植物生長變化過程的熟識有了哪些提升；【作業(yè)布置】 ：

37、家庭作業(yè)：閱讀“ 資料庫” 里鳳仙花和多種多樣的莖兩篇文章；明白鳳仙花的有關(guān)學問；明白“ 直立莖” 、“ 纏繞莖” 、“ 攀緣莖” 、“ 匍匐莖” ；【板書設(shè)計】 ： 7. 我們的大豐收 植物都有自己的生命周期 綠色開花植物一生中會經(jīng)受種子萌發(fā)、幼苗期、養(yǎng)分生長期和開花結(jié)果 期 植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、相宜的水分和溫度【教學反思】 ：科目科學年級三時間年 月 日節(jié)次課題1、蠶卵里孵出的新生命科學概念 1、明白蠶卵的顏色、外形、大小等；2、蠶卵里孕育生命,新的小蠶將從蠶卵里孵出；教 學 目 標（含學問傳 授、才能培育、思想訓練目 標）3、在氣溫、濕度適合的時候,小蠶才會孵出,小蠶孵出后 就

38、要吃食物；過程與方法 1、飼養(yǎng)小蠶的方法, 經(jīng)受小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程；2、觀看、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化；3、用放大鏡對蠶卵進行認真的觀看,用測量的方法記錄蠶 的生長變化；情感態(tài)度價值觀1、培育飼養(yǎng)、觀看動物的愛好；2、培育對動物的愛心及責任心,細心地照管小蠶；3、能在較長的一段時間內(nèi),堅持觀看和記錄；教 材 分 析（含重點、 教學重點 觀看蠶卵及明白飼養(yǎng)、觀看和記錄的方法； 教學難點 觀看蠶卵及明白飼養(yǎng)、觀看和記錄的過程；難點、關(guān)鍵點） 教學預(yù)備 教法分組試驗器材 : 蠶卵,放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒；提示老師演示器材 : 蠶卵、放大鏡、 養(yǎng)蠶用的小盒 ; 桑葉、萵筍葉以及

39、介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件；教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）一、導入新課同學們,我們養(yǎng)上學期飼養(yǎng)過蝸牛,那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的 呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們?nèi)灾滥男﹦游镆簧纳L變化和它 們的壽命呢？同學們你們觀看過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它們的壽 命嗎？二、學習新課 1、觀看蠶卵（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶,觀看蠶 A、同學分組觀看蠶卵的顏色、大小、外形（說明：蠶卵近似圓形,看上 去很像小米粒,寬約 1毫米,厚約 0. 5毫米；剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的,經(jīng)12天變成淡紅、淺褐,再經(jīng) 3 4天變成灰綠或紫黑色,以后不再發(fā)生變 化；同學觀看的應(yīng)當是滯留到其次年春天的卵,顏色應(yīng)當是紫黑色

40、的；）B、讓同學自己設(shè)計觀看記錄,把觀看到的現(xiàn)象準時記錄下來；（2）認真觀看,仍有什么發(fā)覺？（比如蠶卵的中心處是凹下去的等；同學也可能會發(fā)覺有黃色的卵, 那可能是未受精的卵, 是不會孵出小蠶來的； 假如是白色的, 那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼,假如認真觀看,在空卵殼上仍會發(fā)覺有小孔；）2、從卵里出來的小生命（1）小蠶什么時候從卵里出來,小蠶是怎樣從卵里出來的,出來以后會 干什么 .（讓同學推測一下,目的激發(fā)同學連續(xù)觀看的愛好；）（2）小蠶就要出來了,我們要為它預(yù)備什么呢（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？. （同學分組爭論）一是指導同學為小蠶預(yù)備好家 （這個活動的重點是為蠶的誕生做預(yù)備；具體來說要預(yù)備

41、一個盒子作為蠶的“ 房子” ,仍要在盒蓋上扎些小孔,“ 假如天氣干燥,可以在蠶卵上灑一些水”；）二是課外觀看蠶卵的變化 ; （指導同學課后連續(xù)觀看蠶卵的變化；詳細來說觀看小蠶是怎樣孵出的,剛孵出的小蠶是什么樣的；出的日期和氣溫, 摸索小蠶的孵化和什么條件有關(guān)；孵化仍需要另一個環(huán)境條件,即需要肯定的溫度；）要求同學記錄小蠶孵 活動的是讓同學明白蠶的三是指導學習觀看和記錄的方法；指導同學閱讀養(yǎng)蠶竅門 老師小結(jié)： 小蠶與其他動物一樣, 也是需要肯定生活條件的, 我們要滿意 它的生活條件,它才會生長得好；板書設(shè)計：蠶卵里孵出的新生命 顏色 大小 觀看蠶卵 外形 教學后記：科目科學年級三時間年 月 日節(jié)

42、次課題2、蠶的生長變化科學概念 1、蠶在生長的過程中,身長、體重、食量等方面都會不斷教 學 目 標（含學問傳 授、才能培育、思想訓練目 標）發(fā)生變化；2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點,蠶每次蛻皮后身體都 會發(fā)生變化；3、蠶的生長情形和環(huán)境條件親密相關(guān)；過程與方法1、學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能；2、用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化；3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化；4、在觀看中發(fā)覺問題后,再進一步去觀看；5、對蠶的生長變化進行推測；情感態(tài)度價值觀 1、發(fā)覺生命的生長變化,領(lǐng)會生命的可愛和珍貴,懂得珍 愛生命；2、熟識到在較長的一段時間里,堅持不懈地觀看記錄的重 要性；教 材 分 析（含重

43、點、難點、關(guān)鍵 教學重點 怎樣區(qū)分即將吐絲的蠶、 怎樣為它營造結(jié)繭的場 所,以及指導同學幫忙蠶順當?shù)赝陆z結(jié)繭等； 教學難點 要勉勵同學全面、 細致和科學地觀看, 必要時應(yīng) 該數(shù)一數(shù)、量一量,點） 教學預(yù)備 教 提法分組試驗器材 : 放大鏡,直尺,天平 ; 同學自己飼養(yǎng)的蠶；示老師演示器材 : 有關(guān)蠶的外形特點、行為,以及蛻皮的圖片 或多媒體資料；教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）一、導入新課同學們飼養(yǎng)是小蠶到底發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀看蠶的 生長變化；二、學習新課 1、溝通蠶的生長變化同學溝通匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)覺和體會；（溝通時,讓同學出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等；從體長、

44、吃食情形、排便情形、活動情 況、蛻皮情形等方面進行匯報和溝通； ）關(guān)于蛻皮同學肯定有很多話要說,也有一些問題, 期望與同學溝通； 溝通活動能幫忙同學們進一步感受生命的變化,（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的愛好； ）2、觀看蠶的外形和行為（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、外形,以及它的頭部、胸部、腹部、足等；行為是指蠶用什么爬行,怎樣爬行.蠶是怎樣吃桑葉的等；（2）爭論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系；3、蠶仍會長成什么樣推測蠶將會怎樣變化,并指導同學下一步進行觀看和記錄的內(nèi)容及方法；（教學的要點是怎樣區(qū)分即將吐絲的蠶、同學幫忙蠶順當?shù)赝陆z結(jié)繭等； ）板書設(shè)計：怎樣為它營造結(jié)繭的場所, 以及指導日期 2蠶

45、的生長變化活動情形體長（毫米）吃食情形排便情形教學后記：科目科學年級三時間年 月 日節(jié)次課題3、蠶變了新模樣科學概念 1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲,蛹是蠶生長發(fā)教 學 目 標（含學問傳 授、育過程的另一個外形；蛹的外形和幼蟲區(qū)分很大；2、蠶蛹被繭包裹,繭能起到愛護蛹的作用；3、蠶繭是由一根絲組成的,蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品；才能培育、思想訓練目 標）過程與方法 1、觀看、推測和描述蠶蛹和蠶繭；2、估量蠶絲的長度和抽取蠶絲；3、用畫圖、語言文字記錄和溝通觀看結(jié)果；情感態(tài)度價值觀1、培育對動物爭論的愛好；2、懂得人類的生存依靠于自然環(huán)境,并可以通過技術(shù)合理 地利用自然資源來改

46、善自己的生活；3、對我國古代勞動人們的制造創(chuàng)造及對世界作出的奉獻表 示佩服和驕傲；教 材 分 析（含重點、 教學重點 觀看蠶蛹是本課的重點活動 教學難點 對蠶繭的外形、顏色、大小進行觀看,測量繭的長度的方法；難點、關(guān)鍵點） 教學預(yù)備 教 法 分組試驗器材 : 蠶繭,放大鏡,小剪刀,手電筒；提 示 老師演示器材 : 熱水,小碗,竹簽,絲綢制品；教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）一、教學導入：同學們蠶吐絲了,絲把蠶嚴嚴地包裹了起來；蠶為什么要做個繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀看；二、學習新課1、觀看蠶蛹 蠶吐絲把自己裹了起來,結(jié)繭后就看不見蠶了；蠶變成了什么樣呢 .繭里面的蠶

47、仍活著嗎？這是同學們特別奇怪的問題；能想方法證明自己的推測；對蠶蛹的觀看要提出的五個問題進行；1 蛹的外形和蠶有什么不同 . 期望同學們能作出推測, 同時2 仍能找到眼睛和足嗎 .身上的環(huán)節(jié)仍在嗎 . 3 蛹會動嗎 .它的身上長出了什么東西 . 4 在剪開的繭里仍發(fā)覺了什么,它可能是什么 . 5 其他發(fā)覺；（指繭里仍能發(fā)覺蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情形；）最終的估量是蛹仍會變化嗎 定的觀看事實作為依據(jù)；2、觀看蠶繭和蠶絲.它會變成什么模樣 .期望同學的估量能以一第一,對蠶繭的外形、顏色、大小進行觀看,測量繭的長度,統(tǒng)計全班同 學的蠶繭大小、 顏色,挑出最大和最小的蠶繭, 它們分別長多少, 寬

48、多少 .（這個活動的日的意義在于對蠶繭有肯定的熟識；蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標準,蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)；）其次,指導同學進行拉蠶絲的活動； （“ 把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“ 用竹簽把絲頭挑出來, 繞在紙板上”有更多的熟識；）等；這個活動使他們對我國勞動人民的創(chuàng)造第三,老師可通過多媒體介紹給同學； 教學中仍可以出示一些絲綢制品給 同學觀賞；板書設(shè)計：3、蠶變了新模樣 蠶繭的外形 大小顏色 測量繭的長度 教學后記：科目科學年級三時間年 月 日節(jié)次4、蛹變成了什么 課題科學概念教 學 目 標（含學問傳 授、才能培育、思想訓練目 標）1、蠶蛹經(jīng)過 to 天一 15 天,會變成

49、蠶蛾；2、蠶蛾是蠶的成蟲,分雌蛾和雄蛾；雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代；過程與方法 1、觀看和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的外形、行為；2、在觀看比較中熟識昆蟲的外部特點；情感態(tài)度價值觀 1、領(lǐng)會到生命的奇妙；2、進一步培育觀看動物的愛好；教 材 分 析（含重點、【教學重點】“ 觀看蠶蛾的外形特點和行為”是本課的重點；【教學難點】“ 比較蛹和蠶蛾的外形,找找蠶蛾身體的各部 分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的” 是本課的難點；難點、關(guān)鍵點）教法蛹變成什么了呢？提示教學過程設(shè)計（含作業(yè)支配）一、導入新課同學們一段時間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化,下面我們就來溝通的我們新發(fā)覺？二、學習新課1、溝通我們的新發(fā)覺（1）“ 繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧.”（這只是一種估量, 到底是不是呢 .需要同學經(jīng)過摸