1、2022中學教師暑期培訓|心得范本3篇（詳細版）篇一：恰同學少年，作為一名新入職的教師，多的是對教學與 班級的各種理想化的想象，心潮澎湃、滿腔熱血、躍躍欲試， 今天聽了張敦迎主任對教師成長型需要工程的介紹以及趙 然老師、王晶老師、陳維麗老師對自己教師成長之路的提供, 那些初為人師的奮斗與掙扎，那些不為人知的努力與自我鞭 策，正如羅馬不是一天建成的，他們的蛻變之路，給我們一 些警示、一盞明燈、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。從“新”出發，要從心開始。“三軍可奪帥也，匹夫不 可奪志也。”幾位老師都反復提到一個問題“你想成為一名 什么樣的老師？ ”三年后、十年后、十五年后，“你的職業 規劃是什么樣的？ ”

2、不得不說，在此之前，我還因為自己是 新手教師便不自覺放松了對自己的要求，總認為第一年把班 級帶好便是“成功” 了，“提高站位，梳理全方位育人的大 局觀念”趙然老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣，志 氣、格局在一開始就不能松懈，孔子日：“取乎其上，得乎 其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么無所得矣。” “新” 不應是不優秀的借口，而更應胸懷壯志，擁有初生牛犢不怕 虎的勇氣與迎難而上的無畏。從“新”出發，愿“欣”貫穿始終。“知之者不如好之 者，好之者不如樂之者。”懷揣一顆教師夢，更愿沉浸其中， 滿懷激情，不斷體給到作為教師的幸福感。感謝陳維麗老師 提供的自己當班主任的頭幾年被全心全意愛著的孩

3、子“刺傷” 心靈的幾個故事，心酸到只想“蒙著被子哭”，是啊，正如 我們年幼時對老師有意無意的中傷，與孩子們相處，在感受 快樂之前可能還有無數心酸，還有一道道溝溝坎坎需要含著 眼淚跨越。我亦感恩在初入職場便遇上山大附中，有集團的 平臺和太多新老教師的支持，我相信從“新”到“欣”的路 可以走得更堅定。從“新”出發，“新”是新手教師的身份，“新”是激 情滿溢的初心，“新”更是新起點，零的開始。從張敦迎主 任的教師成長型需要工程到三位老師的成長之路，起著巨大 作用的是“讀書”二字，山大附中歷來亦是每節課省五分鐘 留給讀書，作為一名中文系畢業生，本自認為已讀書頗多， 但看到老師們列出的書單、看到走路也讀

4、書的附中學子，深 感我讀書涉獵面之窄、讀書精神之匱乏。附中是一個“你必 須奔跑，才能留在原地”的地方，我焦灼著，面對這重重挑 戰我是否能順利過關；我焦慮著，我努力與學習的地方還有 很多很多方面；我也慶幸著，我還有重新出發的機會。成為一名優秀的老師，任重而道遠，只有苦練“七十二 變”，才能笑對“八十一難”，我也滿懷希望著，始終保存 著從“新”出發的勇氣、從“心”開始的志氣、用“欣”貫第2頁共5頁穿的樂觀與激情。今天聆聽了柳誠蕊老師聯生活重積累提高學生習作 能力的講座，她從不同的視角對教育進行了獨到的見解。 如:作文概論，小學作文教學設計，低年級說話寫話指導，怎 樣寫出一筆好文章等等。對自己心靈頗

5、有觸動。通過緊張而 充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有 了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水 平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學 和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會通過這次培訓學習，使我不僅清楚了各年級段的作文要 求和標準，更主要的是，明確地指出了進行作文教學的最正確 途徑和作文課上各個環節的程序和方法。為我今后的作文教 學指明了方向。使我對小學生作文有了新概念的認識。通過學習使我懂得了，首先要從培養學生的感知能力入 手，讓學生寫真話，訴真情，遠離假話、大話、空話!讓習作 成為學生展示自己的感知才能，與老師進行思想交流、心靈 溝

6、通的一種方式，一座橋梁。到達這個境界的前提必須是: 把小學生真正當作亟待培育開展的小生命去對待，去負責。其次，以育人為本，以培育開展人的真、善、美品格為 導向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實地寫出自第3頁共5頁己最想表達的見聞、認識、和心聲。只要是吐真言，抒真情， 文通句順，表達清楚，寫完后自己也愛讀的習作都應是佳作。再次，從開發、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手, 進而，用規范優美的語言訓練學生的思維系統，讓兒童在輕 松的習作實踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參 與習作評價的全過程中，領悟習作規律，遠離假、大、空的 虛內容，先從心理上走出作文難的誤區，再從質量上走出作 文差

7、的困境。同時，使我明白了，一個優秀的語文教師在教會學生讀 懂課文的同時，會鼓勵學生讀課外書，指導學生讀課外書。 因為，有了豐厚的讀書積累，才能使習作文思泉涌，由難變 易，有差變佳。因此，我要在今后的作文教學中，從自身實際出發，從 學生實際出發，從作文教學的需要出發，精心設計教學活動 和制定教學策略，提高作文教學質量和課堂效。篇三：暑期培訓的課程大大開闊了我的視野，讓我了解到什么 是化學生物學。化學生物學是一門新興學科，我們可以用化 學小分子的探針修飾生物大分子，改變生物大分子的功能, 或通過小分子對生物大分子進行熒光標記，研究生物體內的 化學反響。隨著學科的交叉開展，它已經越來越多的應用到第4頁共5頁生命科學的研究中。培訓上課的時間雖然只有三天，但課程量很大。老師在 向我們講解化學生物學的一些基本知識的同時，又向我們介 紹了化學生物學領域的最新動態，課堂氣氛活躍，我對化學 生物學產生了濃厚的興趣。在進行理論知識學習的同時，我們也參觀了實驗室，真 切地感受到了北大濃厚的科研氣氛，各種儀器設備也激發了 我對未來從事科研工作的熱情。我非常希望有一天我也能進 入北大進行我感興趣的科學研究。三天時光雖然轉瞬即逝，但老師