1、2022中學(xué)教師暑期培訓(xùn)|心得范本3篇（詳細(xì)版）篇一：恰同學(xué)少年，作為一名新入職的教師，多的是對(duì)教學(xué)與 班級(jí)的各種理想化的想象，心潮澎湃、滿腔熱血、躍躍欲試， 今天聽了張敦迎主任對(duì)教師成長(zhǎng)型需要工程的介紹以及趙 然老師、王晶老師、陳維麗老師對(duì)自己教師成長(zhǎng)之路的提供, 那些初為人師的奮斗與掙扎，那些不為人知的努力與自我鞭 策，正如羅馬不是一天建成的，他們的蛻變之路，給我們一 些警示、一盞明燈、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。從“新”出發(fā)，要從心開始。“三軍可奪帥也，匹夫不 可奪志也。”幾位老師都反復(fù)提到一個(gè)問(wèn)題“你想成為一名 什么樣的老師？ ”三年后、十年后、十五年后，“你的職業(yè) 規(guī)劃是什么樣的？ ”

2、不得不說(shuō)，在此之前，我還因?yàn)樽约菏?新手教師便不自覺(jué)放松了對(duì)自己的要求，總認(rèn)為第一年把班 級(jí)帶好便是“成功” 了，“提高站位，梳理全方位育人的大 局觀念”趙然老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣，志 氣、格局在一開始就不能松懈，孔子日：“取乎其上，得乎 其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么無(wú)所得矣。” “新” 不應(yīng)是不優(yōu)秀的借口，而更應(yīng)胸懷壯志，擁有初生牛犢不怕 虎的勇氣與迎難而上的無(wú)畏。從“新”出發(fā)，愿“欣”貫穿始終。“知之者不如好之 者，好之者不如樂(lè)之者。”懷揣一顆教師夢(mèng)，更愿沉浸其中， 滿懷激情，不斷體給到作為教師的幸福感。感謝陳維麗老師 提供的自己當(dāng)班主任的頭幾年被全心全意愛(ài)著的孩

3、子“刺傷” 心靈的幾個(gè)故事，心酸到只想“蒙著被子哭”，是啊，正如 我們年幼時(shí)對(duì)老師有意無(wú)意的中傷，與孩子們相處，在感受 快樂(lè)之前可能還有無(wú)數(shù)心酸，還有一道道溝溝坎坎需要含著 眼淚跨越。我亦感恩在初入職場(chǎng)便遇上山大附中，有集團(tuán)的 平臺(tái)和太多新老教師的支持，我相信從“新”到“欣”的路 可以走得更堅(jiān)定。從“新”出發(fā)，“新”是新手教師的身份，“新”是激 情滿溢的初心，“新”更是新起點(diǎn)，零的開始。從張敦迎主 任的教師成長(zhǎng)型需要工程到三位老師的成長(zhǎng)之路，起著巨大 作用的是“讀書”二字，山大附中歷來(lái)亦是每節(jié)課省五分鐘 留給讀書，作為一名中文系畢業(yè)生，本自認(rèn)為已讀書頗多， 但看到老師們列出的書單、看到走路也讀

4、書的附中學(xué)子，深 感我讀書涉獵面之窄、讀書精神之匱乏。附中是一個(gè)“你必 須奔跑，才能留在原地”的地方，我焦灼著，面對(duì)這重重挑 戰(zhàn)我是否能順利過(guò)關(guān)；我焦慮著，我努力與學(xué)習(xí)的地方還有 很多很多方面；我也慶幸著，我還有重新出發(fā)的機(jī)會(huì)。成為一名優(yōu)秀的老師，任重而道遠(yuǎn)，只有苦練“七十二 變”，才能笑對(duì)“八十一難”，我也滿懷希望著，始終保存 著從“新”出發(fā)的勇氣、從“心”開始的志氣、用“欣”貫第2頁(yè)共5頁(yè)穿的樂(lè)觀與激情。今天聆聽了柳誠(chéng)蕊老師聯(lián)生活重積累提高學(xué)生習(xí)作 能力的講座，她從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見(jiàn)解。 如:作文概論，小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)，低年級(jí)說(shuō)話寫話指導(dǎo)，怎 樣寫出一筆好文章等等。對(duì)自己心靈頗

5、有觸動(dòng)。通過(guò)緊張而 充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有 了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水 平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué) 和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我不僅清楚了各年級(jí)段的作文要 求和標(biāo)準(zhǔn)，更主要的是，明確地指出了進(jìn)行作文教學(xué)的最正確 途徑和作文課上各個(gè)環(huán)節(jié)的程序和方法。為我今后的作文教 學(xué)指明了方向。使我對(duì)小學(xué)生作文有了新概念的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得了，首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入 手，讓學(xué)生寫真話，訴真情，遠(yuǎn)離假話、大話、空話!讓習(xí)作 成為學(xué)生展示自己的感知才能，與老師進(jìn)行思想交流、心靈 溝

6、通的一種方式，一座橋梁。到達(dá)這個(gè)境界的前提必須是: 把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育開展的小生命去對(duì)待，去負(fù)責(zé)。其次，以育人為本，以培育開展人的真、善、美品格為 導(dǎo)向，鼓勵(lì)兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實(shí)地寫出自第3頁(yè)共5頁(yè)己最想表達(dá)的見(jiàn)聞、認(rèn)識(shí)、和心聲。只要是吐真言，抒真情， 文通句順，表達(dá)清楚，寫完后自己也愛(ài)讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺(jué)器官所具有的潛能入手, 進(jìn)而，用規(guī)范優(yōu)美的語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕 松的習(xí)作實(shí)踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參 與習(xí)作評(píng)價(jià)的全過(guò)程中，領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律，遠(yuǎn)離假、大、空的 虛內(nèi)容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再?gòu)馁|(zhì)量上走出作 文差

7、的困境。同時(shí)，使我明白了，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師在教會(huì)學(xué)生讀 懂課文的同時(shí)，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，指導(dǎo)學(xué)生讀課外書。 因?yàn)椋辛素S厚的讀書積累，才能使習(xí)作文思泉涌，由難變 易，有差變佳。因此，我要在今后的作文教學(xué)中，從自身實(shí)際出發(fā)，從 學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從作文教學(xué)的需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) 和制定教學(xué)策略，提高作文教學(xué)質(zhì)量和課堂效。篇三：暑期培訓(xùn)的課程大大開闊了我的視野，讓我了解到什么 是化學(xué)生物學(xué)。化學(xué)生物學(xué)是一門新興學(xué)科，我們可以用化 學(xué)小分子的探針修飾生物大分子，改變生物大分子的功能, 或通過(guò)小分子對(duì)生物大分子進(jìn)行熒光標(biāo)記，研究生物體內(nèi)的 化學(xué)反響。隨著學(xué)科的交叉開展，它已經(jīng)越來(lái)越多的應(yīng)用到第4頁(yè)共5頁(yè)生命科學(xué)的研究中。培訓(xùn)上課的時(shí)間雖然只有三天，但課程量很大。老師在 向我們講解化學(xué)生物學(xué)的一些基本知識(shí)的同時(shí)，又向我們介 紹了化學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，課堂氣氛活躍，我對(duì)化學(xué) 生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也參觀了實(shí)驗(yàn)室，真 切地感受到了北大濃厚的科研氣氛，各種儀器設(shè)備也激發(fā)了 我對(duì)未來(lái)從事科研工作的熱情。我非常希望有一天我也能進(jìn) 入北大進(jìn)行我感興趣的科學(xué)研究。三天時(shí)光雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但老師