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1、2022中學(xué)教師暑期培訓(xùn)|心得范本3篇(詳細(xì)版)篇一:恰同學(xué)少年,作為一名新入職的教師,多的是對(duì)教學(xué)與 班級(jí)的各種理想化的想象,心潮澎湃、滿腔熱血、躍躍欲試, 今天聽了張敦迎主任對(duì)教師成長(zhǎng)型需要工程的介紹以及趙 然老師、王晶老師、陳維麗老師對(duì)自己教師成長(zhǎng)之路的提供, 那些初為人師的奮斗與掙扎,那些不為人知的努力與自我鞭 策,正如羅馬不是一天建成的,他們的蛻變之路,給我們一 些警示、一盞明燈、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。從“新”出發(fā),要從心開始。“三軍可奪帥也,匹夫不 可奪志也。”幾位老師都反復(fù)提到一個(gè)問(wèn)題“你想成為一名 什么樣的老師? ”三年后、十年后、十五年后,“你的職業(yè) 規(guī)劃是什么樣的? ”
2、不得不說(shuō),在此之前,我還因?yàn)樽约菏?新手教師便不自覺(jué)放松了對(duì)自己的要求,總認(rèn)為第一年把班 級(jí)帶好便是“成功” 了,“提高站位,梳理全方位育人的大 局觀念”趙然老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣,志 氣、格局在一開始就不能松懈,孔子日:“取乎其上,得乎 其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,那么無(wú)所得矣。” “新” 不應(yīng)是不優(yōu)秀的借口,而更應(yīng)胸懷壯志,擁有初生牛犢不怕 虎的勇氣與迎難而上的無(wú)畏。從“新”出發(fā),愿“欣”貫穿始終。“知之者不如好之 者,好之者不如樂(lè)之者。”懷揣一顆教師夢(mèng),更愿沉浸其中, 滿懷激情,不斷體給到作為教師的幸福感。感謝陳維麗老師 提供的自己當(dāng)班主任的頭幾年被全心全意愛(ài)著的孩
3、子“刺傷” 心靈的幾個(gè)故事,心酸到只想“蒙著被子哭”,是啊,正如 我們年幼時(shí)對(duì)老師有意無(wú)意的中傷,與孩子們相處,在感受 快樂(lè)之前可能還有無(wú)數(shù)心酸,還有一道道溝溝坎坎需要含著 眼淚跨越。我亦感恩在初入職場(chǎng)便遇上山大附中,有集團(tuán)的 平臺(tái)和太多新老教師的支持,我相信從“新”到“欣”的路 可以走得更堅(jiān)定。從“新”出發(fā),“新”是新手教師的身份,“新”是激 情滿溢的初心,“新”更是新起點(diǎn),零的開始。從張敦迎主 任的教師成長(zhǎng)型需要工程到三位老師的成長(zhǎng)之路,起著巨大 作用的是“讀書”二字,山大附中歷來(lái)亦是每節(jié)課省五分鐘 留給讀書,作為一名中文系畢業(yè)生,本自認(rèn)為已讀書頗多, 但看到老師們列出的書單、看到走路也讀
4、書的附中學(xué)子,深 感我讀書涉獵面之窄、讀書精神之匱乏。附中是一個(gè)“你必 須奔跑,才能留在原地”的地方,我焦灼著,面對(duì)這重重挑 戰(zhàn)我是否能順利過(guò)關(guān);我焦慮著,我努力與學(xué)習(xí)的地方還有 很多很多方面;我也慶幸著,我還有重新出發(fā)的機(jī)會(huì)。成為一名優(yōu)秀的老師,任重而道遠(yuǎn),只有苦練“七十二 變”,才能笑對(duì)“八十一難”,我也滿懷希望著,始終保存 著從“新”出發(fā)的勇氣、從“心”開始的志氣、用“欣”貫第2頁(yè)共5頁(yè)穿的樂(lè)觀與激情。今天聆聽了柳誠(chéng)蕊老師聯(lián)生活重積累提高學(xué)生習(xí)作 能力的講座,她從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見(jiàn)解。 如:作文概論,小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì),低年級(jí)說(shuō)話寫話指導(dǎo),怎 樣寫出一筆好文章等等。對(duì)自己心靈頗
5、有觸動(dòng)。通過(guò)緊張而 充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有 了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水 平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué) 和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我不僅清楚了各年級(jí)段的作文要 求和標(biāo)準(zhǔn),更主要的是,明確地指出了進(jìn)行作文教學(xué)的最正確 途徑和作文課上各個(gè)環(huán)節(jié)的程序和方法。為我今后的作文教 學(xué)指明了方向。使我對(duì)小學(xué)生作文有了新概念的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得了,首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入 手,讓學(xué)生寫真話,訴真情,遠(yuǎn)離假話、大話、空話!讓習(xí)作 成為學(xué)生展示自己的感知才能,與老師進(jìn)行思想交流、心靈 溝
6、通的一種方式,一座橋梁。到達(dá)這個(gè)境界的前提必須是: 把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育開展的小生命去對(duì)待,去負(fù)責(zé)。其次,以育人為本,以培育開展人的真、善、美品格為 導(dǎo)向,鼓勵(lì)兒童放飛心靈的感受和想象,自由如實(shí)地寫出自第3頁(yè)共5頁(yè)己最想表達(dá)的見(jiàn)聞、認(rèn)識(shí)、和心聲。只要是吐真言,抒真情, 文通句順,表達(dá)清楚,寫完后自己也愛(ài)讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。再次,從開發(fā)、激活兒童的感覺(jué)器官所具有的潛能入手, 進(jìn)而,用規(guī)范優(yōu)美的語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng),讓兒童在輕 松的習(xí)作實(shí)踐中,在師生合作交流,生生合作交流,共同參 與習(xí)作評(píng)價(jià)的全過(guò)程中,領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律,遠(yuǎn)離假、大、空的 虛內(nèi)容,先從心理上走出作文難的誤區(qū),再?gòu)馁|(zhì)量上走出作 文差
7、的困境。同時(shí),使我明白了,一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師在教會(huì)學(xué)生讀 懂課文的同時(shí),會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,指導(dǎo)學(xué)生讀課外書。 因?yàn)椋辛素S厚的讀書積累,才能使習(xí)作文思泉涌,由難變 易,有差變佳。因此,我要在今后的作文教學(xué)中,從自身實(shí)際出發(fā),從 學(xué)生實(shí)際出發(fā),從作文教學(xué)的需要出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) 和制定教學(xué)策略,提高作文教學(xué)質(zhì)量和課堂效。篇三:暑期培訓(xùn)的課程大大開闊了我的視野,讓我了解到什么 是化學(xué)生物學(xué)。化學(xué)生物學(xué)是一門新興學(xué)科,我們可以用化 學(xué)小分子的探針修飾生物大分子,改變生物大分子的功能, 或通過(guò)小分子對(duì)生物大分子進(jìn)行熒光標(biāo)記,研究生物體內(nèi)的 化學(xué)反響。隨著學(xué)科的交叉開展,它已經(jīng)越來(lái)越多的應(yīng)用到第4頁(yè)共5頁(yè)生命科學(xué)的研究中。培訓(xùn)上課的時(shí)間雖然只有三天,但課程量很大。老師在 向我們講解化學(xué)生物學(xué)的一些基本知識(shí)的同時(shí),又向我們介 紹了化學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),課堂氣氛活躍,我對(duì)化學(xué) 生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),我們也參觀了實(shí)驗(yàn)室,真 切地感受到了北大濃厚的科研氣氛,各種儀器設(shè)備也激發(fā)了 我對(duì)未來(lái)從事科研工作的熱情。我非常希望有一天我也能進(jìn) 入北大進(jìn)行我感興趣的科學(xué)研究。三天時(shí)光雖然轉(zhuǎn)瞬即逝,但老師
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