1、語文版八年級下冊期末文言復習資料一、知道掌握古代的名作家作品，讓學生按照作品、作者、作者的朝代、對作家的評價、作品的出處、名言名句等羅列表格。二、文言文知識積累（一）、一詞多義1、孰：吾孰與徐公美孰視之2、胡：以備胡胡不已乎3、朝：皆朝于齊朝服衣冠于是入朝見威王，此所謂戰勝于朝謗譏于市朝4、命：夫子何命焉為大王誠能命將出師5、見：胡不見我于王于是見公輸盤見公輸盤子墨子見王6、將：大王誠能命將出師逖將其部曲百余家渡江將以攻宋7、為：公輸盤為楚造云梯之械夫子何命焉為天子為動此為何若人公輸盤為我為云梯8、以：將以攻宋睿以為軍咨祭酒9、固：其將固可襲而虜吾義固不殺人10、于：起于齊今有人于此11、之：

2、已而之細柳軍稱善者久之介胄之士不12、軍：軍霸上上自勞軍軍中不得驅馳13、使：于是上乃使使持節詔將軍14、美：齊國之美麗者也吾妻之美我者15、說：請說之公輸盤不悅16、方：今齊地方千里有朋自遠方來，不亦樂乎（吾從北方聞子為梯）17、期：期年期日中18、上：能面刺寡人之過者，受上賞上書諫寡人者19、善：王曰：“善”京中有善口技者20、入：匈奴大入邊直馳入21、說：請說之公輸盤不說及郡下，說如此愛蓮說22、已：胡不已乎吾既已言之王矣參考答案1、誰、仔細2、匈奴、為什么3、朝見、早晨、朝廷、公共場所4、指教、命令5、引見、召見、會見、拜見6、大將、統領或率領、將要7、替、與焉合用表示疑問語氣、被、是

3、、替、制造8、用、派9、本來10、從、在11、到、往，協調音節，的12、駐守、軍隊、軍營13、派遣使臣14、漂亮、認為美麗15、解釋、高興16、方圓、地方（方位，方向）17、數詞，滿一周；約定18、上等，最好的；寫。19、表示同意的詞，好；擅長20、侵犯、進入21、解釋、說明，通悅、高興，陳述，一種說明文體22、停止，已經（二）、古今義1、地方古：今：雖然古：今：2、形貌古：今：3、左右古：今：4、諷古：今：5、窺古：今：6、謗譏古：今：7、先驅古：今：8、傳言古：今：9、無何古：今：10、博士古：今：參考答案：1、古：土地方圓，今：某一區域或空間的某一部分2、古今3、古：侍從，今：左右兩個方

4、面，支配操縱等4、古：委婉勸說，今：諷刺5、古：照，今：從小空或縫隙中偷看6古：公開指出，今：誹謗7、古：先行的衛隊，今：先驅者8、古：傳達命令，今：輾轉流傳的話，9、古：不久，今：沒有什么10、古：古代研究經學的最高官職的名稱，今：最高學位的名稱11、古：今：（三）詞類活用美形容詞意動用法，意義是“認為美麗”；如：吾妻之美我者聞動詞使動用法，意義是“使聽到”；如：聞寡人之耳者服名詞用作動詞，意義是“穿戴”；如：朝服衣冠銳形容詞使動用法，意義是“使鋒利”；如：銳兵刃少、眾形容詞用作名詞，意義是“少數人”“多數人”（四）通假字：1）軍士吏被甲通，意思是。2）天子為動，改容式車通，意思是。3）可得

5、而犯邪通，意思是。4）公輸盤不說通，意思是。5）子墨子九距之通，意思是。6）子墨子之守圉有余通，意思是。7）公輸盤詘通，意思是。參考答案1、被通披，穿2、式通軾，車前的橫木3、邪通耶，語氣詞，相當于“啊”4、說通悅，高興5、距通拒，抗拒6、圉通御，抵擋7、詘通屈，折服8、（五）翻譯下列句式吾與徐公孰美宋？何罪之有？城北徐公，齊國之美麗者也。可得而犯邪？孤豈欲卿治經為博士邪！非復吳下阿蒙！天子為動（六）、典故或現在還在用的詞語門庭若市吳下阿蒙刮目相待聞雞起舞涉獵自相魚肉望風響應二、名句填空1、采薇一詩中直抒胸臆，表現守衛士兵痛定思痛時無限悲傷的句子是2、十五從軍征中寫出主人公年邁力衰歸來時家鄉凄

6、涼破敗景象的句子是用夸張的手法極言從軍之久，揭露兵役制度給人民帶來的災難的是3、送別一詩中反襯出征人歸期難料的詩句是4、清平樂村居一詞中表現無限童趣的句子的是描繪出江南的田園風光的是5、朝天子詠喇叭一曲中比喻民窮財盡、家破人亡的句子是三、閱讀語段（一）上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，

7、將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。1、解釋下列劃線的詞。（1）銳兵刃（）（2）于是上乃使使持節詔將軍（）（3）天子為動（）（4）改容式車（）(5)已而之細柳軍(6)不聞聞天子之詔(7)介胄之士不(8)稱善者久之2、用現代漢語翻譯下列的句子。將軍約，軍中不得驅馳。3、簡述漢文帝稱亞夫為“真將軍”的原因。1給加點字注音（1分）軍士吏被甲（）彀弓弩（）2解釋下列句子中加點詞語的意思。（六題任選四題；4分）已而之細柳軍之：天子且至且：軍中聞將軍令聞：乃使使持節詔將軍使：居無何，上至，又不得入。居無何：使人稱謝。謝：3用現代漢語表述

8、下列句子。（每題2分，4分）將軍約，軍中不得驅馳。介胄之士不拜，請以軍禮見。4文中劃線句子寫霸上及棘門軍有什么作用？（2分）答：。5本段表現了周亞夫怎樣的性格特點？請作簡要說明。（3分）答：。6從描寫角度看，本段刻畫周亞夫的形象以描寫為主。請寫出正面描寫的句子。（3分）答：。7我們現在強調要張揚個性，但文中周亞夫的“軍士”卻言必稱“將軍令曰”、“將軍約”，強調了共性，似乎束縛了個性的發展，兩者是否矛盾？為什么？（4分）答：參考答案：1pgu2到將聽從派不久、過一會兒告知3略4對比，突出周亞夫治軍嚴謹有方：5嚴謹、恪守職責、剛正不阿等6側面正面描寫：將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。

9、”7不矛盾，張揚個性指的是個體，培養的是有創新精神的人才。而周亞夫的部隊是一個集體，集體就需要有紀律來約束，否則將一事無成，此處再張揚個性就會嚴重影響部隊的戰斗力，所以個性指個體，共性指集體，二者角度不一樣，不存在矛盾。公輸公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可

10、謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。1選出詞義相同的一項（）A說：公輸盤不說秦王不說B有：北方有侮臣者舟首尾長約八分有奇C足：有余于地而不足于民東坡現右足D子：愿借子殺之天子之怒2選出詞的用法不同的一項（）A以：將以攻宋以牒為城B之：宋何罪之有受地于先王而守之C于：有余于地不足于民D而：宋無罪而攻之知而不爭3解釋下面加的詞語。吾義固不殺人（）不可謂仁（）不可謂智（）知而不爭（）4翻譯了面的句子。宋何罪之有？5這幾段文字最主要的描寫方式是：6概括這幾段文字的大意。參考答案1A2B3堅持合宜的道德、情理對人親善、友愛稱為勸阻、勸諫4宋國有什么罪堅持道義不殺少數人卻去殺

11、害眾多的人，不能稱為明白事理5對話描寫6墨子巧言說服公輸盤1、指出下列句中的通假字，寫出其本字并釋義。公輸盤不說。通假字：（）本字（）釋義（）子墨子九距之。通假字：（）本字（）釋義（）子墨子之守圉有余。通假字：（）本字（）釋義（）公輸盤詘，而曰：通假字：（）本字（）釋義（）2、解釋下列句中加線的詞。吾義固不殺人。（）然，胡不已乎？（）胡不見我于王？（）鄰有短褐而欲竊之（）鄰有敝輿而欲竊之（）子墨子解帶為城，以牒為械（）3、翻譯下列句子。雖殺臣，不能絕也。荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。子墨子聞之，起于魯。參考答案1、說悅高興距拒抗拒圉御防御詘屈折服2、堅持合宜的道德、情理

12、為什么停止引見粗布衣服破車木片3、即使殺了我，也不能（殺）盡（宋的守御者）楚國土地有余而人民不足。（發動戰爭）殺死不足的人民而爭奪多余的土地，不能說是智。先生墨子知識了這件事，從魯國動身。19、C（3分）20、遲、晚怎么再次、重新等到、到（共4分，每個1分）21、（1）年少而學，（就）如同初升的太陽。（2）我難道想要你研究儒家經典而成為博士嗎？（6分，每處3分，大意相近即可）22、年紀大；事務多。（2分，每處各1分，意思正確即可）23、從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（3分，語意明確、句子通順、所答內容與文段有關即可）（二）于是入朝見威王此所謂戰勝于朝廷。

13、1、解釋下列劃橫線的詞宮婦左右莫不私王（）時時而間進（）臣誠知不如徐公美（）皆以美于徐公（）2、下列句中劃橫線的詞不是古今異義的一項是（）A、今齊地方千里B、能面刺人之過者C、王之蔽甚矣D、能謗譏于市朝3、翻譯下列語句四境之內莫不有求于王期年之后，雖欲言，無可進者。4、出自本文的一個成語是5、鄒忌是用什么方式來規勸齊王納諫？可見他具有怎樣的性格？6、齊王采取了哪些措施來納諫的？取得怎樣的效果？（三）鄒忌修八尺有余，而四、自行歸納出各篇文章的作者及對他的評價和主要的作品等。（二）細柳營上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得

14、入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入芝軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”1.選出下列句子中加點字的意思相同的一項（3分）A.將以下騎送迎齊使田忌將而往B.天子且至且欲與常馬等不可得。C.已而之細柳軍之虛所賣之D.其將固可

15、襲而俘也汝心之固，固不可徹。2.用“/”為下文的句子斷句，斷兩處。（2分）將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。3.用現代漢語翻譯文中的畫線句。（3分）將軍約，軍中不得驅馳。_4.簡述漢文帝稱亞夫為“真將軍”的原因。（3分）答案：_1.C2.將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。3.將軍約定（規定），軍營中不得騎馬奔馳。4.亞夫治軍嚴肅，軍令威嚴，軍紀嚴明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。第六單元補充課文內容鄒忌諷齊王納諫一文記敘了鄒忌從與徐公比美悟出治國的道理，進而諷勸齊王納諫，使齊國大治的故事。第一段主要寫鄒忌與徐公比美以及鄒忌的冷靜思考。可以看出他善于思考、實事求是的特點。

16、第二段寫鄒忌入朝諷諫。鄒忌從日常生活小事入手，以小比大、以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中，貼切自然，入情入理，令人不得不為之折服。充分體現了鄒忌的真知灼見和深謀遠慮。第三、四段寫齊王納諫及齊國大治，從側面表現鄒忌的精明能干、治國之才。寫法上的特點，正面與側面描寫相結合，排比句式的運用，不僅增加了語言的節奏感，使之瑯瑯上口，更重要的是，它造成一種步步進逼的語勢，一環緊扣一環、一步緊逼一步，給人以無可辯駁之感，有力地闡明“王之蔽甚矣”的論點。周亞夫軍細柳，通過了漢文帝巡視、慰勞細柳營的場面，表現了周亞夫治軍嚴整、忠于職守的“真將軍”特點。第一段先點明背景：匈奴大舉入侵，邊關吃緊，周亞夫等將

17、奉命備戰守邊。這樣，就把人物置于矛盾沖突之中，為人物展示其性格特點提供了寬闊的舞臺。第二段集中表現了周亞夫的性格特點。課文最后一段借文帝之口將霸上、棘門軍與周亞夫再作對比，進一步襯托出周亞夫“真將軍”的風范。寫作手法：正面與側面描寫，對比的成功運用。公輸一、墨子勸阻楚國攻打宋國分哪三步？從哪兩個方面？明確：使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。語言和行動二、寫法特點1、墨子巧妙、鋒利的言辭（批駁的方式：以子之矛攻子之盾運用比喻、排比、對比等修辭方法）2、寫作特點：通過曲折生動的故事，圍繞矛盾沖突來闡明道理，突現人物的。3、鮮明生動的人物形象

18、（墨子：機智多謀、無所畏懼、鎮定自若公輸：頑固、陰險、狡詐楚王：虛榮、愚蠢、陰險、狡詐）4、給予我們的啟示（國弱被人欺，落后就要挨打。只有把道義和實力結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。）可結合美伊之間的戰爭談談自己的想法。第七單元一、知道掌握古代的名作家作品，讓學生按照作品、作者、作者的朝代、對作家的評價、作品的出處、名言名句等羅列表格。二、文言文知識積累（一）通假字要要通邀，邀請；如：便要還家。具具通俱，詳盡；如：具答之。全，都；如：百具興。屬屬通囑，囑咐；如：屬予作文以記之。（二）古今異義鮮美今通用義：食物的味道好；文中古義：鮮艷美麗，如：芳草鮮美。絕境今通用義：沒有出路的境地；文中古義

19、：與世隔絕的地方，如：率妻子邑人來此絕境。不足今通用義：不充足，不滿；文中古義：不值得，如：不足為外人道也。妻子今通用義：男人的配偶；文中古義：妻子和兒女，如：率妻子邑人來此絕境。無論今通用義：表示條件的關聯詞；文中古義：更不用說，如：無論魏晉。意今通用義：心愿，愿望，意料，料想；文中古義：情趣，如：醉翁之意不在酒。（三）一詞多義舍（1）動詞，丟棄，如：便舍船。（2）名詞，房屋，如：屋舍儼然。尋（1）動詞，尋找，如：尋向所志。（2）副詞，不久，如：尋病終。志（1）動詞，做記號，如：處處志之。（2）名詞，記號，如：尋向所志。（3）名詞，志向，如：睿素無北伐之志見（1）動詞，認清，識別，如：大兄何

20、見事之晚乎。（2）動詞，知道，接觸，如：但當涉獵，見往事耳。（3）動詞，通現，如：風吹草低見牛羊。觀（1）動詞，看，如：予觀夫巴陵勝狀。（2）名詞，景象，如：此則岳陽樓之大觀也。國（1）名詞，國家，如：出則無敵國外患者。（2）名詞，國都，京城如：去國懷鄉。臨（1）動詞，靠近，如：有亭翼然臨于泉上者。（2）動詞，到，如：臨溪而漁謂（1）動詞，命名，如：太守自謂也（2）動詞，是，如：太守謂誰。歸（1）動詞，聚攏，如：云歸而巖穴暝。（2）動詞，回去，如：太守歸而賓客從也。（3）動詞，歸附、歸屬，如：吾誰與歸。（四）詞類活用異形容詞的意動用法，常用義是“驚異”，文中意義是“對此感到驚異”；如“漁人甚異

21、之”。高形容詞作名詞，常用義是“從下往上的距離”，文中意義是“高位”；如“居廟堂之高”。名名詞用作動詞，古常用義是“名字、名稱、名望”，文中義是“給命名”；如：名之者誰。翼名詞用作狀語，古常用義是“鳥的翅膀”，文中義是“像鳥的翅膀；”如：有亭翼然臨于泉上者。樂形容詞意動用法，古常用義是“快樂”，文中的意義是“以為快樂”；如：而不知太守之樂其樂也。（五）文言句式判斷句“也”表示判斷，譯為“是”；如：南陽劉子驥，高尚士也。此則岳陽樓之大觀也。環滁皆山也望之蔚然而深秀者，瑯琊也。省略句省略主語，如“山有小口，仿佛若有光”，“仿佛”前省略“小口”，承前省略主語。（滕子京）屬予作文以記之。（他）山水之樂

22、，得之心而寓之酒也。省略賓語，如“便要還家”，“要”后省略賓語“之”。醒能述（之）以文者省略介詞得之（于）心而寓之（于）酒也。倒裝句狀語后置，如“刻唐賢今人詩賦于其上”，狀語“于其上”應在“刻”的前面。水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者。四、課文內容及寫法桃花源記1、作者虛構這個故事是有寄托的。他生活在東晉末期戰亂紛乘的環境里，中年以后他長期隱居農村，對農村的現實有更深的了解，對人民的愿望更有了切身體會，于是構想出他心目中的理想社會世外桃源。在這個社會里，沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人各盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在當時的條件

23、下這樣的理想社會是無法實現的。因此在這篇文章里，他既通過漁人的眼睛把這個理想的社會標本展示出來，又以漁人的復尋而迷失否定了它的存在至少是不在這個現實世界之中。課文內容：第一部分（1）寫漁人無意間發現桃花源入口。第二部分，第二段寫漁人進入桃花源，發現桃花源中人們生活美滿；第三段寫桃花源中的人熱情接待漁人。第三部分寫漁人再尋桃花源，終不可得；別的人也沒能找到桃花源。岳陽樓記一、課文內容：第一部分（1）簡要記述了滕子京重修岳陽樓以及作者寫作本文的緣起。第二部分（2、3、4）在概寫洞庭湖的基礎上，著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產生的或憂或喜的的心情。第三部分：“卒章顯志”，作

24、者正面闡述觀點，表達了自己寬闊的胸襟和遠大的抱負。二、寫法特點：（一）記敘、描寫、抒情、議論相結合，具體說是先敘事，后寫景，進而由景入情，因情入理（生發議論）。（二）語言上講究句式的運用，散句、駢句，長句、短句，錯落有致，讀來瑯瑯上口，富于音樂美。醉翁亭記（一）課文內容：第一段主要描寫醉翁亭的位置環境，說明醉翁亭的命名緣由。第一段由遠而近，從面到點寫出醉翁亭的位置環境。先寫滁州四面環山，再寫西南諸峰中的瑯玡山，接著寫瑯玡山中的釀泉，最后寫建在釀泉邊上的醉翁亭。文章第二段描寫山間朝暮、四時之景。采用先分別描寫，后總收說明的方式。第三段寫百姓游玩、眾賓宴飲、太守醉倒的場面。這是按由外而內的順序寫的

25、。第四段寫宴散人歸，點明寫作主旨。“太守樂其樂”乃是點睛之筆，作者在這里含蓄地抒發了自己復雜的情感，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己政績政通人和的欣慰。（二）寫法特點：記敘、寫景、抒情相結合。以抒情貫穿于記敘寫景之中，第一段寫亭之概況，第二層寫朝暮圖、四季景等，都以太守“寄情山水，與民同樂”為主線貫穿起來。景中處處有情，真是情景交融。（三）課文中成語：原文中一共出現了4個現在一直還在沿有的成語，但古今意義已大相徑庭。這4個成語分別是：醉翁之意不在酒、水落石出、前呼后應和觥籌交錯。醉翁之意不在酒：本意是醉翁的情趣不在酒上。現在多比喻本義不在此或別有用心（多含貶義）。水落石出：本意是水

26、落下去了，石頭就露了出來。現在比喻事情的真相大白。前呼后應：本意是前面的人在呼喊，后面的人在應答。現多用來比喻寫文章首尾呼應。觥籌交錯：本意是酒杯和酒籌交互錯雜。現在多形容許多人相聚飲酒的熱鬧情景（常含貶義）。(語文版)八年級語文下冊第一單元測試與評估一、積累和運用（24分）1.根據拼音寫漢字或給加點字注音（8分）tu（）唐交xi()mng（）懂tu（）帖輕mi()呼吁（）不能自已（）有恃無恐（）訕（）笑隕()落胚胎（）輪廓（）歧視（）奔喪()簌()簌孤苦伶仃（）2.解釋詞語中加點的字（3分）觸目傷懷（）不能自已（）俯拾皆是（）呆若木雞（）有恃無恐（）聲名狼藉（）3.下列詞語中有四個錯別字，把

27、它們找出來填入表中，然后改正。（5分）熱淚迎眶生活鎖屑寄人離下立椎之地碟碟不休垂手可得不能自己銷煙彌漫發生搔亂文質杉杉4.將下列選項依次填入文段的缺處，順序正確的是（）（2分）愛心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。一首飄蕩在夜空里的歌謠沙漠中的一泓清泉一場灑落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的陽光AB.C.D.5.下面各組句子在表意上有明顯差別的一項是（）（2分）A傳說八路軍差一點把城攻破；傳說八路軍差一點沒把城攻破B每個人都難免會犯錯誤；每個人都難免不犯錯誤C老王未免太不會講話了

28、；老王不能不說是不會講話D這地方好不熱鬧！這地方好熱鬧！6.請模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對象的特征。（4分）例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。（1）（2）二、閱讀訓練（36分）（一）鼾聲（15分）因公因私，我已好幾年沒回故鄉了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨自生活在鄉村老屋里的父親。前不久，家鄉的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅硬的石頭看到這里，我的淚水滾了出來，連忙推去所有的事務，一刻不敢停留地往故鄉趕。在村口的路邊，父親終于看到他風塵仆仆的兒子

29、出現在回家的路上。他站起來，搓著那雙大手嘿嘿地笑著。吃過簡簡單單的晚飯，嘮過一陣子家常，窗外夜色已深。我打了個哈欠說：“爸，咱睡吧。”父親的眼中露出難色，他說：“嗯，睡吧。”隨后又站起身往門外走，“我愛打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去。”我攔住他笑說：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧。”父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。月亮在窗外移，樹梢搖動，篩下一床碎銀。但聽不到那熟悉、親切的鼾聲。父親在那頭說：“不早了，睡吧。”我在這頭應道：“睡吧。”月亮從窗

30、口消失，雞啼在村莊遠遠近近的地方響起，床上仍然沒有那親切的鼾聲。記得以前與父親同寢時，在田頭地尾勞累了一天的父親頭沾枕頭就睡過去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入眠，就惱怒異常地用腳踹醒他，叫他熬著等我睡去后他再睡想到這里我的心好痛。于是，就裝作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。父親在那頭輕輕地側了側身，并欣慰地舒了一口氣。隨后，我發現父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉。當那粗糙而又溫暖的手在我臉上滑過時，我嗅到了一種特別的氣息，鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：“雞都叫了，睡吧。”我哽咽著答道：“睡吧。”1.這篇文章以_順序展開情

31、節，請找出相應的標志性詞語，寫在橫線上。（3分）2.文中加橫線句“父親石頭”表現父親_。（2分）3.“我嗅到了一種特別的氣息”中“特別”指_（1分）4.文中加點的四個“輕輕的”表現了父親_（2分）5.這篇小說寫“我”兩次流淚：（2分）第一次是因為_；第二次是因為_.6.文中畫波浪線處，從“記敘的順序”來看，屬于_敘，其表達作用是_（3分）7.本文通過寫“鼾聲”表現了_。（2分）（二）輕點關門（10分）費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友，我與妻子便重重躺在沙發上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對

32、夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居啊！趕緊往屋里讓。李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事要請你們幫忙。”我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的運動。”聽完后，我心里頓時一陣感動，便答應以后盡

33、量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。在接下來的日子里，我發現我們的單元門與別的單元門的確不太一樣。大伙兒開單元防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時“咣當”一聲巨響，一問，果然都是受李先生所托。時間過得很快，轉眼一年過去了。有一天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了躬，半晌，頭也沒抬起來。我急忙扶起來詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老先生在醫院里病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生

34、筆挺的褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真是想不到也擔不起啊。“生活就是這樣，。”1李先生夫婦兩次來“我”家的目的分別是什么？（2分）答：第一次：；第二次：。2李先生的儒雅主要是從哪些方面表現出來的？（2分）答：3文章第段畫線句子表現了李先生的什么心情？（1分）答：4文章第段中“我心里頓時一陣感動”的原因是什么？（1分）答：5李老先生臨終前對兒子的交代，表明他是一個什么樣的人？（2分）答：6第段畫線處應填寫的揭示文章中心的話寫在下面。（2分）答：生活就是這樣，。（三）、悔恨（11分）很久很久以前，也說不上是

35、什么年代了，在阿巴加旺住著一位領主，領主有一個老婆和一個兒子，他的兒子還是躺在搖籃里的嬰兒。他還有一條狗。這是一條忠心耿耿的狗，一條一旦打斗起來就一定要置對手于死地方肯罷休的狗。一天，領主的老婆上教堂去了，領主坐在院子里乘涼。忽然傳來一陣號角聲。隨后他看見一匹母鹿從他身邊穿過，一群獵人和狗在后面追它。獵人們騎著馬，狗奔跑著。“我得和他們一起去追，”領主自言自語地說，“我是這塊土地的主人，這匹鹿應該有我一份。”那條狗照例總是跟著他走的，可這回主人指了指睡在搖籃里的孩子，它就乖乖地蜷伏在搖籃的一邊了。領主走后不久，一只狼從門外走了進來，直朝搖籃跑去，想吃掉這個孩子。狗“呼哧”一聲站了起來，豎起背上

36、的毛，一眨眼的功夫，它已經和狼扭打了起來。這只狼是山里有名的“灰色武士”，孩子身上的肉引得它口水直流。兩個天生的冤家用牙齒撕，爪子抓，直打得口角流血，皮毛扯得一片一片，像破布條一樣掛在身上。他們從房間這頭打到那一頭，撞翻了搖籃，把血濺在毯子上。盡管他們的爪子抓得格拉格拉響，孩子卻始終安安靜靜地躺著。他睡著了，一點也沒有受到驚嚇。那只狼簡直就沒有機會接近他。最后狗把狼逼到房間盡頭的一個角落里，狼的嚎叫聲平息下來，變成了喘息聲，吼叫聲變成了嘶啞的噓噓聲。狗立刻使出了最后的力氣，咬斷了狼的喉嚨。過了一會兒，領主回來了。狗聽見了院子里主人的腳步聲，掙扎著站起來，跑去迎接主人。狗搖著尾巴要舔主人的手，可

37、是主人聞到的是狗滿嘴的血腥味，看到的是血跡斑斑的狗腿和盡是血跡的地板，以及倒在地板上的搖籃，孩子呢?哪兒也看不見。“惡魔!”領主一邊高喊著，一邊拔出劍。他幾乎憤怒得要發狂了，以為這狗吃了他的孩子。領主一劍刺穿了狗的身子，狗倒在地上死了。狗剛剛斷氣，領主聽到搖籃下一聲孩子的哭叫。他急忙奔了過去，扶正搖籃，它的孩子平平安安地躺著，白胖胖的小手指頭在扯圍在嘴前的絲巾。就在領主把孩子往懷里抱時，他發現了躺在遠處屋角的那只死狼。這魯莽行事的領主心如刀割。他捶胸頓足，懊悔萬分，可忠誠的狗死了，再也活不過來了。1狗為什么沒有和主人一起去?（2分）答：_2劃出狼和狗進行搏斗的語句。（1分）答：_3主人回來后為

38、什么沒有馬上看到孩子?（2分）答：_4領主為什么殺死狗?（2分）答：_5請你描述領主殺死狗后的心情。（2分）答：_6談談你讀過這篇文章后的感想。（2分）答：_三、寫作（40分）在生活中，一定有過這樣那樣的事，令你激動、令你興奮，一定有人關心過你、幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底。以“珍藏的記憶”為題，也可以另擬題目，但要含有“珍藏”的意思，不少于600字。第一單元參考答案一、積累和運用1.略2.、心控制彎下身子發愣依賴、倚仗雜亂不堪、名譽極壞3.盈瑣籬錐喋喋唾已硝騷彬彬4.D5、C6、示例：（1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。（2）礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那

39、它永遠不能成鋼（煉成金子）。（3）蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠不能發光。（4）航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。二、閱讀訓練（一）1.時間“夜色已深”、“月亮在窗外移”、“月亮從窗口消失”、“隨后”、“最后”；2.對兒子堅定的盼望與思念3.父愛如母4.對兒子細心、周到的關愛。5.父愛如磐石，我感動又內疚；父愛如母，我被深深地感動。6.插表現“我”當年的無知，為下文寫“我”裝作打鼾作鋪墊。7.父子之間深沉感人的愛。（二）1祝賀喬遷之喜，并提出輕點關門的請求。完成父親的遺愿，感謝一年來“我”一家人對患病父親的關照。（意思對即可）2李先生的儒雅主要是從他的言談舉止表現出來的。（意思對

40、即可）3給鄰居增添麻煩，心里很過意不去。（意思對即可）4李先生夫婦為了更好地照顧患心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動。（意思對即可）5李老先生是一個對大家多年的照顧心存感激、知恩圖報的人。（意思對即可）6當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福。(三)1主人示意它要在家里看護主人的孩子。2牙齒撕，爪子抓，直打得口角流血，皮毛扯得一片一片，像破布條一樣掛在身上。他們從房間這頭打到那一頭，撞翻了搖籃，把血濺在毯子上。使出了最后的力氣，咬斷了狼的喉嚨。3因為孩子仍然在睡覺，而且搖籃也已經翻在地上。4領主沒有看到孩子，看到狗的滿嘴血跡，以為狗吃了孩子。5心如刀割，捶胸頓足，

41、懊悔萬分。6忠誠與相互信任(言之成理即對)。三、寫作（略）(語文版)八年級語文下冊第二單元測試與評估 一、積累和運用（23分）1、根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音。（6分）荊j()忸怩()叱()罵凌()侮鼾()息輕x()廝()守遮蔽()拯()救窒()息搖曳()污濁()2、填空（5分）、長城謠是臺灣省著名詩人的作品。一片槐樹葉是的作品。、致空氣全詩采用了手法，表達了。、大堰河，我的保姆是（作者）的成名作，他的詩還有、。、長城是從（朝代）開始大量修建。關于長城有許多著名的故事、傳說，如：（試舉一個）。請寫出你所知道的關于長城的俗語：、樵父，別砍那棵樹本身是寫對一棵老樹的感情，實際上它所喚起的是人們等

42、等美好的感情，又是對，也是對“進步”的一種有禮貌的抗議。3、下面這段文字中的關聯詞語，有三處使用不當，請加以修改。（3分）工作最多的人往往最珍惜時間，這是因為他們有明確的目標，不但為了實現這個目標合理地安排著自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費時間。因此，有效地利用時間、珍惜時間只有一個方法，那就是在你的生活中確立一個奮斗目標，并且也盡心盡力地去實現這一目標。_4、仿照下面句式，寫一個比喻句。（2分）同情是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。同情是，。5、仿照句子，完成下列詩句。（5分）（1）媽媽，您時刻都能讓我感受到您的愛；在的時候在的時候在的時候（2）朋友，請你相信我的誠意不要因為不要因為6.

43、喜歡唱流行歌曲吧，那么請選出兩句你最喜愛的，能給人鼓舞教育的，語言優美的歌詞，把它寫下來。（2分）二、閱讀訓練（37分）（一）滴水穿石（7分）不用怕我這是給你按摩摩你這樣瀟灑的人最令我傾心我當然不怕你能把我怎樣“最近你怎么沒空光臨你知道缺了你我是多么難受！”石頭終于主動提出要求一天美夢中醒來“哎呀，多么疼痛！”石頭發現身上已有個深陷的洞不用怕我這是給你搔癢癢你這樣正直的人最令我尊敬我當然不怕你能把我怎樣不用怕我這是給你捶背背你這樣清廉的人最令我佩服我當然不怕你能把我怎樣（選自少年文藝）1詩中哪些詞緊扣住“穿”來寫的？（2分）2三個“我當然不怕”與“哎呀，多么疼痛！”形成對比，有何作用？（2分）

44、3讀完此詩后，你從中受到什么啟發？（3分）（二）（14分）恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀念。于是，我去他家搬回一株曇花。也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環境的適應。新葉緩慢自舊葉中長出黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。就在尋常一天，竟意外發覺曇花已垂首含苞了。何等驀然而來的驚喜!不是花開花落，而是花的訊息

45、。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。久聞縣花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜充滿生命奮發與無常的哲理，便決心迎接它來臨的啟迪。那幾乎是即時降臨，一且發覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來的綽約，以緩慢節奏，進入生命最燦爛點，也是最頹廢點，沒有一絲保留，像愛與死！猶如一張昂首的險，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志業極端隱秘，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷。它極端美麗。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決?花開之夕，遂自有清雅

46、幽香。香隨夜轉濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，為一個人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠沒有重復，像一段情，或一個名字。它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。它一夜盡情綻開無悔。花期雖短，綻放姿態卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉世，無悔依然。我隨即發覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來風骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運中許多注定的無法回轉與挽留。生命的確

47、如此！許多燦爛時光，有如曇花一現。花開剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的紀錄，其實不過是花與夜的爭輝。1.“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又寫到“何等驀然而來的驚喜！”（4分）作者“心滿意足”是因為：_作者“驚喜”是因為：_2.作者說，“它的事臨使人震撼，也使人驚惶”，請根據文意談談這句話的含意。（3分）3.這篇散文中，作者認為曇花與眾不同之處是什么？最后一段的作用是什么？（4分）4

48、、這篇文章給了你什么啟示？（3分）（三）（16分）盡管城上城下爭戰了一部歷史盡管奪了焉支又還了焉支多少個隘口有多少次的悲歡啊你永遠是個無情的建筑蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨為什么唱你時總不能成聲寫你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你萬里的軀體有你千年的面容有你的云你的樹你的風敕勒川陰山下今宵月色應如水而黃河今夜仍然要從你身旁流過流進我不眠的夢中1、給下列字注音。（4分）焉（）支隘（）口蹲（）踞荒莽（）2、畫線的句子采用了修辭手法，形象地刻畫了的形象。（3分）3、請找出文中表達對祖國、對人民的懷念的詩句。（3分）4、為什么詩人“為什么唱你時總不能成聲/寫你不能成篇/而一提起你便有烈火焚起”

49、？（2分）5、揣摩下面詩句中加點詞的含義。（4分）（1）多少個隘口有多少次的悲歡啊（2）你永遠是個無情的建筑冷眼看人間恩怨三作文（40分）請以“我最喜愛的一首詩（歌）”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限。一般文章不少于550字，詩歌不少于16行。第二單元參考答案一、積累和運用1、棘nchlnghn噓sbzhngzhyzhu2、席慕容紀弦、象征對自由精神的追求。、艾青手推車乞丐、秦孟姜女哭長城不到長城非好漢。、對往事的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往。3刪去“不但”“而且”改為“而”，或刪去“而且”刪去“也”4例如：同情是一泓清泉，給干涸的土地注入生機。（內容和句式符合

50、要求即可）5、略6、略二、閱讀訓練（一）1搔癢癢捶背背按摩摩2通過對比，給人以深刻的啟示。3此題為開放性試題，言之有理即可。（二）1.（1）曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。（2）本來對花樹沒有期待的“我”意外發覺曇花已經垂首含苞了。2、因迸發出生命的全部活力而無比燦爛，同時也因步入生命終點而轉瞬即逝。3.要點有：它的才情志業極端隱蔽；它極端美麗；它的性格極其剛烈；它一夜盡情綻開無悔。表達作者對人生價值的獨特感悟和理解（答成“恩師的精神品質將一代代傳下去”也可以）。4.略（三）1、ynidnmng2、擬人，威武、古老的長城。3、而黃河今夜仍然要從你身旁流過/流進我不眠的夢中4、因

51、為詩人把長城看承祖國的象征，思念祖國的強烈感情使人哭泣、激動。5、（1）每一個隘口曾經歷過多少次戰斗，曾上演過多少悲歡離合。（2）無情，沒有感情，人世的恩怨、成敗、榮辱，對長城來說都只是曇花一現不為所動。冷眼，嚴峻而冷靜的眼光，旁觀者的眼光。三、寫作（略）(語文版)八年級語文下冊第六單元測試與評估 一、積累和運用（50分） 一、給加點字注音（8分）昳()麗彀()祖逖()楩()曩()者蹴()軍諮()竇()驍()健廩()敝輿()圉()黿()鼉揖()弓弩()媼()二、解釋下列加點詞（6分）1、形貌昳麗2、窺鏡3、孰與4、自以為不如5、面刺6、謗譏7、天子且至8、將軍約9、按轡徐行10、天子為動11、

52、使人稱謝12、曩者三、同字辨析（8分）1、于欲有求于我也2、誠臣誠知不如徐公美皆以美于徐公大王誠能命將出師能謗譏于市朝3、乃亞夫乃傳言開壁門皆朝于齊上乃使使持節詔將軍4、以以河內守亞夫為將軍5、大匈奴大入邊以備胡6、軍軍細柳皆以美于徐公上自勞軍使如逖者統之以復中原軍中聞將軍令將以攻宋四、填空1、是我國最早的詩歌總集，是家的經典之一。編成于時代，共篇。表現手法有、三大類；內容上分為、三大類，合稱詩經六藝。（5分）2、是我國第一部記傳體通史，作者是時期的。這一著作被魯迅先生稱為。（2.5分）3、資治通鑒是主持編纂的一部通史，他是(朝代)的家，家。（2.5分）4、墨子是關于墨子言行的記錄。墨子是春秋

53、戰國之際的家。（1.5分）5、戰國策相傳是時期各國史官或策士輯錄，經(朝代)的整理，編訂為33篇。（1.5分）五、填寫句子（11分）1、采薇中回首往事的句子是，。烘托作者哀傷之情的景物描寫的句子是，。直抒胸臆，寫出戍卒痛定思痛時的無限悲傷的句子是，。（3分）2、十五從軍征中揭露漢代兵役不合理的句子是，寫近景(極其荒涼)的句子是。（2分）3、送別中渲染送別氣氛的句子是。4、清平樂村居中描寫農村風光的句子是，請列舉其他這種句子一句：，。詞中描寫老夫婦的句子是，。最能展現童真童趣的一句是5、朝天子詠喇叭中描寫喇叭、鎖哪特點的句子是，描寫喇叭功用的句子是。六、探究：、王維有詩山居秋暝，寫道“空山新雨后

54、，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”“明月松間照，清泉石上流”寫出了怎樣的景色?用自己的話進行描述。、“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144”這是數字中有趣的斐波級數。此級數的最大特征是(用自己的語言表述)？_二、閱讀訓練（50分）(一)（22分）鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視

55、，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。1、給下面加點的字注音。（2分）形貌昳麗()窺鏡

56、而自視（）王之蔽甚矣()期年之后（）2、解釋下列加點詞的含義。（4分）(1)朝服衣冠（）(2)忌不自信，而復問其妾（）(3)能謗譏于市朝（）(4)雖欲言，無可進者()(5)臣之妻私臣()(6)今齊地方千里()(7)吾妻之美我者()(8)皆以美于徐公()3、翻譯下面的句子。（4分）(1)窺鏡而自視，又弗如遠甚。譯：(2)令初下，群臣進諫，門庭若市。譯：(3)皆以美于徐公。譯：(4)我孰與城北徐公美？譯：4、文中鄒忌“窺鏡”“孰視之”“窺鏡而自視”的動作描寫表現了鄒忌怎樣的性格特點？（2分）5、課文使用了三疊排比的結構樣式，比如：三問：我孰與城北徐公美？/吾孰與徐公美？/吾與徐公孰美？請仿照示例再寫出兩例。（2分）6、文章最后說：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。