1、教育電視節目 編導與制作ETV第六章 教育電視節目編輯與配音第六節 電視節目中的動畫電視節目中的動畫教育電視節目 編導與制作動畫動畫，是指利用電視攝錄設備將實物、模型、人工繪制的圖畫等拍攝的和利用計算機軟件制作的動態畫面，其本質特點是利用視覺暫留原理產生的人為動態畫面。 電視節目中的動畫1一.動畫的類型1二.動畫的作用1三.動畫的設計原理moremoremore教育電視節目 編導與制作動畫的類型（一）動畫按表現形式可分為1寫實型2. 寫意型3. 與實景結合型 教育電視節目 編導與制作動畫的類型1寫實型 有些畫面在制作時（比如細胞的運動變化），一方面實景拍攝存在較大的難度，另一方面也不易將這一過

2、程交待得清楚。如果用電視動畫去表現，就可以將細胞的運動變化按照其真實存在的情況去演繹，它使這一運動變化的形象描述得惟妙惟肖，真實自然。教育電視節目 編導與制作動畫的類型2. 寫意型 即通過對表現內容的歸納、概括及提煉出反映其本質規律的特征，進行動畫形象創造。這類動畫通常可按設計者的創作思維任意改變物體的形狀、運動方向和節奏速度，并通過假定性的模擬、虛構等一系列不同的造型藝術手法，再現情景，并賦予事物以生命，化抽象為具像，以創作的靈活性展現深奧的科學原理 。教育電視節目 編導與制作動畫的類型3. 與實景結合型 在現實場景中疊加動畫元素，增強畫面動感和詼諧成分，既可以使節目形式輕松活潑，又不失科學

3、的真實與嚴謹。由于有實景的存在，這種動畫能更好地銜接現實和虛擬，產生亦真亦幻的感覺，更能調動觀眾的胃口。教育電視節目 編導與制作動畫的類型（二）動畫按其造型意義可分為1思維圖像型2形式圖像型教育電視節目 編導與制作動畫的類型1思維圖像型教育電視節目 編導與制作 思維本是一種心理活動過程，是由分析、綜合、比較、概括等環節構成。科教電視節目中經常遇到思維圖像型的動畫畫面，這類畫面主要對事物發生的現象利用分析、比較等方法，使難懂的原理現象簡單化。 動畫的類型2形式圖像型教育電視節目 編導與制作 這種類型比較注重動畫畫面的結構、色彩、光線、美感等元素。具體來講，就是在影調和色彩、形體光斑或陰影、顏色的

4、色調色度、能突出客觀的光照效果，以增強形體表面質感等方面。動畫的作用（一）表現無視覺形象的科學原理在很多科學現象中，人眼無法看到事物的發生過程，特別是微分子、基因等類物質的變化過程。為了讓觀眾了解一些科學原理，科教電視節目就需要用人們比較容易接受的電視動畫畫面再現這些科學現象 （二）簡化復雜系統以突顯工作過程電視手段最大的長處就是表現真實世界中的活動畫面，但在講述一些原理性的內容時，真實畫面卻往往顯示出明顯的不足。作為一種重要的模像直觀形式，動畫在科教電視節目中起著舉足輕重的作用。教育電視節目 編導與制作動畫的作用（三）表現不能親臨的現場科教電視節目制作中常常遇到一些很難拍攝下來的事件或現象、

5、已經不存在的事物和場景、不便拍攝的宏觀和微觀事物，動畫再現是一種生動和相對經濟的解決方案。（四）吸引觀眾的目光雖然科學性在科教電視節目中占有主導性地位，但畫面的美觀和新穎在科教電視節目中也是極其重要的。 教育電視節目 編導與制作動畫的設計原則1服從教學需要動畫的設計與使用一定要有助于解決教學中的關鍵問題，畫面簡練概括、形象生動，能準確地傳達要表現的意義。動畫設計時應總體考慮到實景與動畫相互結合的教學連貫性與整體性，處理好彼此之間的主從關系和轉接關系。2符合科學性動畫設計必須嚴格遵循科學原理，因為真實、客觀是科教電視節目的立足之本?？平坦澞恐械膭赢嬇c娛樂性動畫的最顯著區別就是動畫的用途不同，失去了科學性，也就失去了根本，沒有使用的價值了。教育電視節目 編導與制作動畫的設計原則3講究藝術性動畫也是一種藝術，應該使觀眾在美的氛圍中享受獲取知識的樂趣。作為科教電視節目的組成部分，動畫在畫面的色調、節奏、轉換特技、文字風格等各方面都應該與整個節目保持統一。4選擇恰當的表達形式設計人員要考慮節目內容和制作成本，選擇性能價格比最高、觀眾最易接受的動畫形式。比如，能用寫意方式表達清楚的，可以不必勉強一定模擬出真