1、學習好資料 歡迎下載課題一 分子和原子（第一課時）一、教材分析1.教材的地位及其作用本課題內容是學生第一次接觸分子、原子概念。 在前面學習 化學 變化、 物理變化及混合物、純凈物的知識基礎上 ,作為由宏觀世界轉向微觀世界的開端 ,可以使學生對微觀世界有所了解 ,對以后學習化學方程式 ,認識化學反應的實質起到重要的作用。2.教材處理為了促進學生對分子性質有更深的認識，我在課堂上增設了分子在不同溫度下的運動探究及酒精與水混合的分組實驗，并且對氨分子的擴散實驗進行了改進，并將本課題內容分兩課時完成，本節課我只對分子的性質及其概念進行了探討。3.教學目標分析（1）知識與技能使學生認識物質是由分子、原子

2、、離子微小粒子構成的。通過實驗， 認識分子的基本性質及其概念，并能夠運用其解釋一些日常生活中的現象。培養學生抽象思維能力、微觀想象力和分析推理能力。（2）過程與方法初步認識科學探究的基本過程和一般方法，體驗探究活動的樂趣；學會運用觀察、實驗、識圖等方法獲取信息，并運用想像、類比、分析、歸納等方法處理加工信息，獲取知識。（3）情感態度與價值觀通過引導學生觀察周圍的生活與自然現象，并用分子、 原子的觀點來解釋一些日常生活中的現象， 增強了學生對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，激發學生學習化學的興趣，培養學生認真求實的科學精神和積極態度。4.教學重點、難點理解物質是由分子、原子等微小粒子構成

3、的，以及應用分子的有關知識解決相關實際問題是本節課的重點。而本節課的難點是分子概念的形成和建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。二、教法分析本課教學采用了實驗探究、交流討論與分析歸納相結合，并以多媒體輔助教學。學習好資料 歡迎下載結合本課教學內容和學生的特點，我將本課時設計為一節實驗探究課型，通過學生自己動手進行實驗，小組合作、交流討論，得出有關分子的性質，突出本課的教學重點。在教學過程中， 為了幫助學生形成分子的概念和微觀想像能力，從而突破學習難點，我從以下二個方面著手：1.采取更為開放、靈活的探究方式，讓學生體驗科學探究的過程與樂趣；2.廣泛聯系生活實際，引導學生

4、觀察、分析變化現象，把日常生活現象與課本理論結合起來。三、學法指導我在引導學生學習本節課知識內容，主要采用了實驗討論法和分析 歸納法。本節課所學習的分子是一種很小很小的粒子，它是構成物質的基本粒子之一，由于我們看不到它， 所以這部分知識非常抽象，不太好理解。因此在學習中采用自主閱讀、小組合作探究等方式， 并結合一些生活中的現象及課本上的相關實驗現象，通過動手操作進行實驗及豐富的想象力，構建分子的概念，并能運用分子的有關知識來解釋一些實際問題。四、教學設計分子和原子教學設計（第一課時）課題分子和原子授 課 人王紅延學校邯鄲市邱縣實驗中學創設問題情 境，引入課出示問題，請學生根據日常生活經驗進行思

5、考：(投影相關圖片 ) 1. 濕的衣服經晾曬后為什么會變干？ 2. 為什么墻內開花墻外能聞到香味？題 3. 為什么把糖塊放到水里會逐漸“ 消失” ，而水卻有了甜味？從上述現象你能想到什么？1.引入：演示品紅擴散的實驗接著質疑感受新知，啟迪思維 2.（投影圖片） 現在我們通過先進的科學儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子。說明了分子和原子的真實存在，從而也證實了物質確實由分子、原學習好資料 歡迎下載子等粒子構成。板書：科學研究表明： 物質都是由微小的粒子-分子、原子或離子構成的。(投影資料 )通過舉例以及學生閱讀課文，介紹水分子的大小，引入分子的體積和質量都很小這一性質。活動一：探

6、究分子的基本性質1.設問：根據你所學的知識，你認為分子還有哪些基本的性質？如何證明你的觀點？2.學生分組自主探究活動：安排5 分鐘（實驗藥品和方案見附錄一）3.學生交流：（學生交流自已設計的實驗和現象以及結論）學生可能從以下幾個方面回答：打開盛有酒精的細口瓶，能聞到酒精的特殊香味，說明分子不斷的運動。50ml 的水和 50ml 的酒精混合后體積小于100ml 說明分子間有間隔。把品紅放入盛有熱水的燒杯中，發現品紅向水中擴散的速度比冷水的要快。說明分子的運動速度可能與溫度有關。引導探究，培養能力 4.師生共同探究分析得出分子的性質：分子的質量和體積都很小；分子總是在不斷的運動著；（溫度越高，分子

7、的運動速率越快）分子間是有間隔的；（氣體分子間隔較大，固體和液體分子間隔較小）活動二：運用新知，解決生活問題。出示引入時的三個問題，運用今天自己探究的有關分子知識加以解釋：活動三：通過對氨分子的擴散的實驗探究，幫助學生形成分子的概念演示： 取一支試管加入2mL 水，滴入 23 滴酚酞試液，再滴加濃氨水。觀察到酚酞試液變為紅色。（實驗目的：讓學生知道水不能使氨水變紅而氨水能使酚酞變 紅）追問：如果不直接滴加濃氨水，你有什么辦法使酚酞試液變成紅色嗎？1學生自主探究 (見附錄二 ) 2我在各組間巡回指導，對學生的設計方案給予鼓勵和肯定，及時提醒學生 注意觀察現象，并引導學生大膽地透過現象分析本質。學

8、習好資料 歡迎下載3組織各小組互相交流學習成果，并展示成功的設計方案。活動一：學生歸納 為了便于學生對本節課有個整體認識，在課堂上我提出了二個問題：通過這 節課的學習，你知道了些什么？你對這節課的實驗探究有什么啟示？積極引導學 生彼此暢談，相互交流，對所學本課知識進行歸納，形成完整的體系：投影小結課堂小結：分子的性質分子的質量和體積都很小學生歸納，分子在不斷地運動 (溫度升高 ,運動速率加快 ) 總結提升 分子間有間隔 (溫度升高 ,間隔變大 ;壓強增大 ,間隔變大 ) 同種分子性質相同 ,不同種分子性質不相同通過探究小組討論歸納，充分發揮學生的主體作用，形成知識結構的條理性、系統 化，培養學

9、生的歸納和概括能力，以達到化學新課程的教學目標。活動二：總結提升（反饋練習）1家庭小實驗：（通過實驗作出合理的解釋）取一個透明的玻璃杯，向其中放一塊糖，加入一定量的水。用筆在玻璃杯外壁布置實驗，思維擴展（液面處） 作上記號。 等糖完全溶解后，觀察液面有無變化，并嘗一下糖水的味道。2.思維擴展：以 “ 我是一個水分子” 為題，可參考水的性質、作用、保護等話題，撰寫一篇科幻小故事。附錄一 : 探究分子的性質 可供選擇的實驗儀器和藥品：注射器（2 個不帶針頭）、量筒（2 個， 100ml）、膠頭 滴管、酒精、燒杯（100ml4 個）水（ 250ml 燒杯裝）、品紅、藥匙、熱水 你的實驗目的 :_ 學

10、習好資料 歡迎下載你選用的實驗器材、藥品：附錄二：氨分子的擴散 可供選項擇的實驗探究儀器、棉花、濾紙條、橡皮塞。_ 藥品： 濃氨水、 酚酞試液、 大小燒杯、 大試管、 膠頭滴管、實驗要求：用以上儀器、藥品設計實驗，探究分子的運動。（提示：濃氨水與酚酞不直接接觸，但應同處在一個密閉環境中才能完成。）你選用的實驗器材、藥品：附錄三：反饋練習【智力闖關】_ 第一關：試一試，你行嗎？1.在公安干警的緝毒行動中，訓練有素的緝毒犬屢建奇功，它可以嗅出毒品 的原因是（）A.分子是可分的 B.分子在不斷的運動 C.分子體積極小 D.分子間有間隔 2.關于分子和原子的敘述正確的是（）學習好資料 歡迎下載A.分子

11、一定比原子大B.分子能運動，原子不能運動C.分子之間有間隔，原子之間沒有間隔D.原子的質量和體積都很小第二關：練一練，相信自己！1.以下生活、學習經驗，不能說明分子間有間隔的是（）A.打氣筒能將氣體壓縮B.酒精和水混合后，總體積變小C.物體有熱脹冷縮的現象D.海綿能吸水2.為解釋下面各項事實，請在后面的空格里選擇填寫有關分子基本特征的序號。A.分子很小B.分子間有間隔C.分子在不停地運動D.分子保持物質的化學性質濕衣服曬一段時間會變干（）酒香不怕巷子深（）假如一滴水的分子個數由 10 億人同時數，每人每分鐘數 100 個，日夜不停，需 3 萬年才能數完（）墨水滴入一杯清水里，清水很快就變黑了（）學習好資料）歡迎下載一般物體都有熱脹冷縮現象（可將大量的氧氣壓縮到鋼瓶中（）100mL（）氧氣與液氧有相同的化學性質（）將