1、.*;教學設計一、教學目的：知識與技能：1、通過找春天的活動理解生活中常見的自然現象和自然科學知識，多角度欣賞、體驗春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。2、知道禮貌是春風，友愛是陽光，生活中也有春天；學習在生活中講究禮貌，與別人互相關心，互相幫助。過程與方法：1、鼓勵學生走到郊外，用眼睛尋找自然界的春天；用心靈感受生活，用語言描繪生活中的春天。2、用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密接觸，在生活中留住春天。情感、態度與價值觀：學會欣賞春天的風光，在充滿活力的大好春色中，學生抒發親近自然、熱愛生活的情懷，從而去感受自然的美和人與人之間春天般的關愛。二、教學重、難點：感受到在生活中人與人之間講究

2、禮貌、互相關愛的快樂。三、教學課時：2課時四、教學技術與學習資源應用：多媒體課件 第一課時教學目的：多角度欣賞、體驗自然界春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。活動過程：一、感受自然界春天的美麗活動一：欣賞歌曲設疑入題1、師扮演小燕子邊唱小燕子歌曲邊做動作。小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子為啥來，燕子說，這里的春天最美麗。提問：小朋友，你們知道我是誰呀？你們知道我怎么會到這里來呢？2、學生交流。3、是啊！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？板書：春天在哪里？讓我們到下面的錄像里去找一找吧。活動二：觀看媒體尋找春天1、小朋友們，你們看到了什么，可以和旁邊的小

3、朋友說一說。2、誰能告訴大家春天在哪里呀？師把桃花發到誰手里就由誰講活動三：交流展示分享成果1、其實，春天就在小朋友的眼睛里，老師讓你們利用休息的時間去找了春天，你們也一定找到春天了吧？說給大家聽聽吧！檢查學生的觀察記錄。-月-日，柳枝長出了新芽。2、學生交流和展示在日常生活中發現的春天，感受春天的美麗。活動四：小組合作改編歌曲1、春天就是這樣活力勃勃，讓人心曠神怡，來！我們為她編首歌吧。2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有呀，這里有，還有那。3、學生分組商量，根據自

4、己看到的春天情景填詞后交流。4、師生一起唱自編的歌曲。師：小朋友們編得好極了，把春天的美麗，春天勃勃的活力表達得淋漓盡致，太讓我沖動了，我真想唱一首歌啊！出示：?春天在哪里?歌曲，會唱嗎？讓我們一起唱起來，跳起來吧！二、贊美自然界美麗的春天活動一：討論交流歸納總結1、我們找了半天的春天，小朋友們，春天到底是什么樣的呀？2、讓學生討論總結。活動二：理論操作贊美春天1、學生分組用不同的方式贊美春天。2、小結：春天是個如詩如畫的季節，春天是個萬物清醒的季節，春天充滿了勃勃的活力，春天讓我們精神煥發，小朋友們愿不愿意跟著燕子姐姐再去感受一下春天的氣息。隨著音樂完畢課堂教學 第二課時教學目的：懂得禮貌是

5、春風，友愛是陽光，生活中也有春天；學習在生活中講究禮貌，與別人互相關心，互相幫助。活動過程：一、回憶自然界春天的美麗1、上一節課小朋友從各自的眼睛里找到了春天，并把它編了一首歌，如今請小朋友再一次感受一下春天的美麗，來唱一唱自己編的歌吧。2、學生唱自編的歌曲?春天在哪里?。二、感受生活中春天的溫暖活動一：觀看錄像尋找生活中的春天1、春天來了，大地一片桃紅柳綠，小動物們也紛紛出來感受著美妙的春天，因為春天給大家帶來了溫暖。你們知道嗎？在我們人與人交往中也有春天，這個春天會讓人更加溫暖。小朋友，今天老師帶來的一段錄像中就有一個這樣的春天，你們仔細看，找一找錄像里的那些大哥哥、大姐姐是怎么做的、怎么

6、說的？2、學生觀看錄像。3、老師示范交流錄像中的春天，學生討論交流。4、小結：是呀，桃紅柳綠是春天，禮貌友愛也是春天。老師要送你一句話：禮貌是春天，友誼是陽光，春天就在我們生活中。活動二：判斷區分穩固認識1、出示學生之間相處的事例。2、學生進展判斷，并用表演的形式演一演。3、拓展：學生表演自己生活中曾有的文明相處、互相幫助的事例。三、留住生活中美妙的春天活動一：討論交流歸納總結1、小朋友想把這美麗、溫暖的春天留住嗎？那你準備怎么做？討論一下碰到這些情況你會怎么做？出示：見面要說你好；分別要說再見；別人有難多幫助；受人幫助要謝謝；無意傷人說對不起；寬容別人說沒關系；尊重別人常說請2、小組討論并交流。3、齊讀板書。活動二：體驗感悟加深認識1、生活中的這個春天讓人感到溫暖，感到快樂。來，快讓我們畫畫這朵春天里最美的花。2、學生描畫，畫出心中最美麗的花朵。3、把花朵送給幫助過自己的同學或最好的朋友，說出送花原因并會使用禮貌用語。活動三：學唱歌曲感悟提升1、自然界的春天是美麗，但這美麗的情景會隨著季節的變化而改變。只有生活中的春天才會永遠讓人溫暖，今