1、部編版三年級語文下冊教學設計教科版小學三年級上冊科學教學設計 5/5教科版小學三年級上冊科學第二單元第7課 風的成因教學設計教學導航【教材分析】本課探究風的成因是上節課熱空氣會上升的學習活動的延續。當熱空氣上升時，空出來的區域將由附近的冷空氣來填補，流動的空氣就形成了我們感受到的風。本課中學生通過模擬實驗觀察到“冷空氣會向熱空氣方向流動從而形成風”這一現象，以此現象作為證據，嘗試解釋自然界中風的成因。聚焦板塊，喚醒學生的生活經驗，認識到生活中我們根據需要經常會制造“風”。制造“風”的辦法有很多種，可以讓學生說一說，或者課堂上體驗一下。然后，聚焦到本節課的核心問題：大自然中的風是怎樣形成的呢？探

2、索板塊，主要是學生進行模擬實驗來探究風的成因，這個實驗需要用到“風的形成”演示裝置。通過模擬，學生發現在無風的環境中，我們點燃的蚊香的煙霧往上飄；在點燃盒子內的蠟燭時，豎直的煙就飄向盒子里。煙霧的運動的方向就是空氣運動的方向。研討活動，學生在上一節課“熱空氣上升”的基礎上，用空氣的流動性來解釋模擬實驗中看到的現象，進而用模擬實驗的原理來解釋自然風的形成。【學情分析】有了上節課“熱空氣會上升”的知識基礎，學生解釋“風的成因”模擬實驗的現象就容易很多。但是，要把模擬實驗的原理和自然風的形成原因建立聯系，對三年級學生來說是有一定難度的。本節課只要求學生通過模擬實驗能觀察到“冷空氣會向熱空氣方向流動從

3、而形成風”這一現象，舉出與此相類似的生活現象就可以，不需要給出更深入的解釋。【教學目標】科學概念目標1.學生通過交流生活經驗，知道有多種方法可以制造風。2.學生通過探究活動，理解自然界的風是由冷熱不同的空氣流動形成的。科學探究目標1.學生能用畫圖的方式解釋觀察到的現象。2.學生通過教師指導和教材引領，能夠按步驟完成模擬實驗。3.學生能夠借用多種手段觀察空氣的流動方向?？茖W態度目標1.學生通過探究，形成大膽假設、細心求證的科學態度。2.學生樂于在情境中學習，保持對一個問題的好奇心和探究興趣?？茖W、技術、社會與環境目標1.學生通過了解空氣的性質，體會它們給人類生活帶來的便利。2.學生感受到大自然中

4、風的神奇，形成熱愛自然的品質?！窘虒W重點】通過探究實驗，認識風是由冷熱不同的空氣流動形成的?！窘虒W難點】在已有生活經驗和知識基礎上，對實驗現象做出合理的解釋?！窘虒W準備】教師：風的成因實驗裝置、小風車、打火槍。小組：風的成因實驗裝置、打火槍、蠟燭、蚊香、學習單。【課時安排】1課時教學過程一、聚焦：揭示課題材料準備：小風車1.出示小風車，提問：你有哪些方法讓小風車轉起來？（預設：用嘴吹、用扇子扇、拿著風車跑）提問：是什么讓它轉起來的？（預設：風）2.提問：這些方法為什么能形成風？引導學生知道外力的作用讓空氣流動形成了風。板書：外力 空氣流動3.講述：風看的見嗎？在生活中，我們需要通過看其他事物的

5、變化，才能間接地看到風。比如看到大樹搖晃、國旗飄揚、炊煙飄散、風車轉動就知道起風了。4.提問：大自然中的風沒有外力的作用，又是怎樣形成的呢？揭示課題：風的成因（板書）二、探索：風的成因模擬實驗 材料準備：風的成因實驗裝置、打火槍、蠟燭、蚊香、學習單1.課件出示一幅“炊煙飄散”的圖片，提問：從煙的方向能判斷空氣流動了嗎？沒有外力，是什么讓空氣流動起來的呢？上節課的熱氣球也許能幫助我們找到答案。2.提問：同學們剛才在紙筒中點燃蠟燭，熱空氣會怎么流動？空氣受熱上升后，紙筒內就沒有空氣了嗎？引導學生說出外面的冷空氣會從小孔中補充進去。 3.提問：但是我們看不見空氣有沒有進去，可以借助什么間接看到空氣的

6、流動？出示蚊香。4.講述：蚊香的煙可以讓我們看到空氣是否會流進紙筒，但紙筒里面是怎么流動的還是看不見。出示風的成因實驗裝置。5.提問：如果我把燃燒的蠟燭放到塑料盒中，里面的空氣會怎樣？（預設：空氣會從盒子邊上的小孔中補充進去）6.講述：實驗步驟（1）不點蠟燭，觀察煙的流動方向；（2）點燃蠟燭，放進盒中，觀察煙的流動方向。強調蠟燭、蚊香放置的位置，指導用打火槍點燃蠟燭和蚊香的方法。7.小組實驗，并通過畫圖和文字做好記錄。三、研討：實驗發現1.學生按照“我們是怎么做的”、“觀察到什么現象”“說明了什么”匯報實驗結果。2.師生共同梳理：（1）點燃蠟燭前后，蚊香的煙流動方向是怎樣的？（2）點燃蠟燭后，

7、煙會橫向流向塑料盒中，說明什么？（3）模擬實驗中的風是怎么形成的？3.學生在充分討論的基礎上，得出實驗結論：空氣受熱會上升，周圍的冷空氣會補充進來，形成了風。4.提問：大自然中的風和模擬實驗中的風形成的原理類似。這個實驗因為蠟燭讓空氣有了冷熱溫差，所以空氣流動形成了風。大自然中也有一根“蠟燭”在提供熱量，你覺得是什么？5.播放“風的成因”視頻。6.學生結合模擬實驗的現象和原理，嘗試解釋自然風的形成原因【板書設計】7.風的成因 外力 空氣的流動 風 冷熱溫差空氣流動空氣流動 風風冷空氣 熱空氣 冷空氣 【板書設計】【活動手冊使用說明】1.在活動手冊中的實驗演示圖上，畫出蠟燭點燃前后蚊香煙的流動方向。注意盒外盒內煙的流動軌跡都要畫出來。2.在演示圖下面“我的解釋”處，用文字解釋觀察到的實驗現象?！咀鳂I設計】1.在“風的成因”模擬實驗中，點燃蠟燭