1、大班音樂欣賞美麗的鄉(xiāng)村教案反思這是大班音樂欣賞美麗的鄉(xiāng)村教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標：初步熟悉樂曲的旋律，感受和體驗A段樂曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂的優(yōu)美。借助啄木鳥個大樹捉蟲的情節(jié)和動作，初步認識和感受樂曲和曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)音樂樂段的變化。在分角色做運動時，注意與同伴進行眼神交流，體驗合作運動的樂趣。4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。活動準備：音樂（完整的ABC段、A段、B段、C段）。掛圖。圖譜。活動過程：出示掛圖導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。教師：這棵大樹怎么了？（幼兒討論）故事：在

2、一個美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫(yī)生就篤篤篤，篤篤篤地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。完整欣賞音樂初步感受樂曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。教師：老師為剛才為這個有趣的小故事配上一首音樂，讓我們來欣賞吧！（第一遍欣賞音樂）老師為這首音樂制作了一張圖譜（出示圖譜）請你根據(jù)老師手指的圖譜，完整欣賞音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。（第二遍欣賞音樂）這首音樂可以分為3個部分？ A部分講蘋果樹生病了，B部分講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病，C部分講蘋果樹的病治好了，啄木鳥高興的飛來飛去。現(xiàn)在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音

3、樂（第三遍欣賞音樂）。引導(dǎo)幼兒用動作參與欣賞。問：啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的？（聽A部分音樂，做檢查的動作，如：由上到下均勻地撫摩樹干等）啄木鳥又是怎么給大樹治病的？（聽B部分音樂，做捉蟲的動作。）大樹的病治好了，啄木鳥高興得怎么樣了？（聽C部分音樂，做有節(jié)奏地做飛的動作。）欣賞音樂創(chuàng)編動作：請小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動作（教師指圖，第一遍欣賞）。請一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演啄木鳥聽音樂做動作（第二遍欣賞）。小朋友在坐位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演大樹和啄木鳥聽音樂做動作。（第三遍欣賞）。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂表演。幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。 (

4、要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動作，引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流)。活動結(jié)束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲.活動反思：這首歌詞共分三小節(jié)，歌詞中描寫了草原的無限美麗風(fēng)光，贊美了牧民們美好、幸福的新生活。在教學(xué)中，我首先注重學(xué)生的情感體驗，通過課件展現(xiàn)草原的美麗，再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句，聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進行表達，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一、注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句理解感悟。教學(xué)時，我讓學(xué)生自學(xué)探究，弄清你從哪些地方感悟到了草原的美這個核心問題，并組織學(xué)生小

5、組討論交流學(xué)習(xí)的體會。在研讀時，我充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：學(xué)生抓住遍地花想象到草原到處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著在此基礎(chǔ)上，我還利用形象生動的語言進行描述，并結(jié)合課件讓學(xué)生想象，這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面，學(xué)生進一步感受到了草原的美。二、運用課件營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，把學(xué)生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學(xué)們帶進了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時，我讓學(xué)生親耳聆聽這首歌，并欣賞大草

6、原的無限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來，有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束，使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺。三、抓朗讀走進文本讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段，在語文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀，在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學(xué)起立來讀、評價讀等等讀書形式，讓學(xué)生在讀中走進課文，激活學(xué)生的內(nèi)心世界，引發(fā)個性張揚，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學(xué)變的生氣勃勃，促進學(xué)生感悟能力的發(fā)展。學(xué)生一旦讀進去了，那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生背誦就水到渠成了

7、。四、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法葉老一句教是為了達到不教道破了閱讀教學(xué)的天機。教怎樣達到不教呢？它的關(guān)鍵在教的內(nèi)容，教師不僅要教學(xué)生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等，更重要的是教學(xué)生閱讀方法。掌握了方法，學(xué)生才自能閱讀，教師才可能不教。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法，學(xué)生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然后進行學(xué)法遷移，學(xué)生再去學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)歌詞，也就輕松自在了。同時我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累，并且讓學(xué)生感悟背誦的方法。進行及時的總結(jié)，逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。五、讀寫結(jié)合，創(chuàng)編歌詞學(xué)文后，我還讓學(xué)生以美麗的長春我的家進行仿寫

8、訓(xùn)練，效果較好，我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學(xué)就是要既抓好語言文字的訓(xùn)練，又要將閱讀與寫作結(jié)合，這樣才能相得益彰。相關(guān)文章大班歌唱活動：頑皮的杜鵑：大班音樂活動頑皮的杜鵑教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班歌唱活動頑皮的杜鵑教案吧。大班音樂教案：魔術(shù)師圓舞曲：大班音樂活動魔術(shù)師圓舞曲教案主要包含了部分動作建議，教學(xué)活動建議，活動目標，活動過程等內(nèi)容，感受樂曲中三拍子節(jié)奏和AAB的曲式結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)魔術(shù)師神氣、幽默的表演特點。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班音樂魔術(shù)師圓舞曲教案吧。大班音樂游戲教案：剪剪紙：大班音樂活動剪剪紙教案主要包含了作品分析與設(shè)計思路