1、心理咨詢師考試三級心理測量學部分試題2007年5月操作題案例八下面是某求助者的WAIS-RC的檢測結果單選：91該求助者處于常模平均水平的分數測驗項目是( A )。【分測驗為標準二十分】 (A)知識 (B)相似性 (C)拼圖 (D)數字符號單選：92該求助者高于常模平均水平約一個標準差的是(B )。【離差智商】 (A)FIQ (B)PIQ (C)VIQ (D)IQ多選：93以下說法正確的是( BD )。(A)總智商可以由比率和智商公式計算得出(B)總智商可以反應被試者的總體智力水平(C)總智商是言語智商和操作智商的平均數 (D)總智商可以通過常模轉換表查出案例九下面是某求助者的MMPI測驗結果

2、單選：94Ma量表的k校正分應當是( )。【0.5、0.4、1.0、1.0、0.2】 (A)20 (B)23 (C)24 (D)30單選,95該求助者F量表得分表明( )。【理解錯誤、不認真或偽裝疾病】 (A)檢測結果不可信 (B)有詐病傾向(C)測驗態度不認真 (D)精神癥狀較重多選：96從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現出( )， (A)對身體功能不正常關心 (B)多疑、孤獨、煩惱、偏執妄想 (C)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢案例十下面是某求助者的EPQ和SDS、SAS測驗結果：粗分 T分P 8 70E 20 70N 19 65L 3 3

3、5SDS總粗分 52SAS標準分 57單選：97該求助者的個性屬于( )。【典型、傾向、中間；38.5，43.3，56.7，61.5】 (A)典型型 (B)傾向性 (C)中間型 (D)混合型單選：98該求助者的氣質類型為( )。 (A)多血質 (B)膽汁質(C)粘液質 (D)抑郁質案例十一下面是某求助者的SCL-90測驗結果：總分 221陽性項目數 63因子名稱軀體化 強迫癥狀 人際關系敏感 抑郁 焦慮 敵對 恐怖 偏執 精神病性 其他因子分3.4 1.7 2.3 4.2 2.1 1.5 1.4 2.5 1.3 2.8 單選：99從統計結果可以算出，該求助者的陽性項目均分約為( )，【（總分陰

4、性分）/陽性數】 (A)2.8 (B)3.1 (C)3.3 (D)3.5多選：100該求助者可能存在的癥狀不包括( )。【超過2分包括】(A)心血管、胃腸炎、呼吸等系統不適 (B)投射性思維、敵對、猜疑、關系妄想(C)生活興趣減退、失望、悲觀 (D)幻聽、思維播散、被控制感2007年5月理論題50、常模樣本量一般不小于（ ）。A）100或500 （B）800或1000 （C）20或25 （D）30或10051、維克斯勒將離差智商的平均數定位100，標準差定為（ ）。(A) 17 （B）15 （C）11 （D）1352、一般要求在成對的受過訓練的評分者之間平均一致性達到（ ）以上，才認為評分是客

5、觀的。（A）0.70 （B）0.80 （C）0.90 （D）1.0053、以再測法或復本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數（ ）。（A）越大 （B）越低 （C）越小 （D）不變54、項目區分度也叫（ ），是指測驗項目對被試者的心理特征性的區分能力。（A）難度 （B）鑒別力 （C）信度 （D）效度55、信度只受（ ）的影響。（A）系統誤差 （B）隨機誤差 （C）恒定效應 （D）概化作用77、WAIS-RC中領悟測驗的主要功能是測量人的（ ）。（A）一般的學習及接受的能力 （B）運用知識解決問題的能力（C）推理以及主動注意的能力 （D）邏輯思維以及概括的能力78、檢測有言語障礙的被試的推斷

6、性能力可使用（ ）。（A）圖畫填充測驗 （B）韋氏智力檢測（C）卡片式不用填寫內容 （D）聯合型瑞文測驗79、對MMPI施測形式的選擇，錯誤的是（ ）。（A）卡片式只適用于個人 （B）手冊式只適用于團體（C）卡片式不用填寫內容 （D）手冊式不用設標簽盒80、采用量表高低分特征作為結果解釋依據的心理測驗是（ ）。（A）CRT （B）MMPI （C）16PF （D）SCL-9081、EPQ中P量表示（ ）。（A）內外向 （B）神經質 （C）演示性 （D）精神質82、使用SCL-90的（ ）分可以了解受檢者的癥狀分布特點。（A）總均分 （B）陽性癥狀均分 （C）因分子 （D）陰性癥狀均分83、評定求

7、助者的抑郁癥狀可使用（ ）。（A）SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL-9084、了解求助者焦慮程度的自評工具是（ ）。（A）SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL-90多選85、LES適用于（ ）。（A）16歲以上正常人 （B）16歲以下正常人（C）精神病患者診斷 （D）神經癥患者診斷102、測驗指導語一般由（ ）等內容組成。（A）如何選擇反應形式 （B）如何記錄這些反應（C）時間限制 （D）給例題，有時告知被試者測驗目的103、正確的測驗觀包括（ ）。（A）心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具（B）做心理測驗時態度要正確 （C）心理測驗作為研究方法和測

8、量工具不完善（D）“一考定終身”說明心理測驗非常重要104、人格測驗包括（ ）。（A）EPQ （B）MMPI （C）16PF （D）CRT105、內容效度的評估方法有( ）。（A）專家判斷法 （B）雙向細目表法 （C）統計分析法 （D）經驗推測法120、中國比內測驗的特點包括（ ）。（A）測驗對象年齡范圍是218歲 （B）對結果的解釋采用離差智商（C）智商分級標準與韋氏智力測驗不同 （D）根據中國國情設計了農村和城市版121、MMPI確定各量表的依據包括（ ）。（A）當時流行的精神疾病分類標準 （B）男女被試者同一題目的反映（C）內外向大學生對同一題目的反映 （D）正常人和病人對同一問題的反映

9、122、卡特爾人格特質理論中用于問卷編制的人格因素包括（ ）。（A）耐受性 （B）敏感性 （C）憂慮性 （D）緊張性123、SCL-90沒有測評（ ）。（A）情緒高漲 （B）思維飄忽 （C）思維播散 （D）被控制感124、評定個體所承受精神壓力程度可參考（ ）。（A）95%的正常人一年內的LES總分不超過22分（B）95%的正常人一年內的LES總分不超過20分（C）99%的正常人一年內的LES總分不超過32分（D）99%的正常人一年內的LES總分不超過30分125、應對方式問卷的應用價值是（ ）。（A）可作為不同群體應對行為的標準化研究工具（B）可為精神障礙心理治療和康復治療提供指導（C）可以

10、考察求助者使用自我防御機制時的偏好（D）可以為提高和改善人們的應對行為提供幫助2007年11月操作題案例十:下面是某求助者的WAIS-RC的檢測結果多選：91關于WAIS-RC ，正確的表達是( )。嚴格按照“先言語測驗后操作測驗”的順序進行 適用于16歲以上的被試數字廣度測驗包括順背和倒背兩個部分 采用了比率智商多選：92該求助者成績高于常模平均水平的分測驗項目是( )。 (A)知識 (B)相似性 (C)數字符號 (D)圖片排列單選：93從FIQ來看，該求助者的智力等級屬于( )。(A)超長(B)高于平常(C)平常 (D)低于平常案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果量表Q L F KH

11、s D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si原始分K校正分T分2 4 18 1244 43 47 4718 39 28 21 35 17 30 31 16 45 26 42 43 18 68 75 61 54 68 60 69 58 43 65 多選：94關于MMPI 正確的說法是( )。如果只是為了臨床診斷，就做556題 566題版本Q原始分超過30，答卷無效根據因素分析法編制而成 （D）屬于自陳式人格測驗單選,95Hs量表的K校正分應當是( )。 (A)20 (B)23 (C)24 (D)30多選：96從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現出( )， (A)聯想過多過快，活

12、動過多，夸大而情緒高昂 (B)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢 (C)緊張、焦慮、反復思考、強迫思維和內疚感(D)膽小、退縮、不善交際、過分自我控制案例十二：下面是某求助者的EPQ的測驗結果：粗分 T分P 8 70E 4 35N 19 65L 3 35多選：97該求助者的個性屬于( )。 (A)典型內向性格 (B)傾向內向性格 (C)情緒不穩定型 (D)粘液質性格案例十一：下面是某求助者的SCL-90測驗結果：總分 210陰性項目數 29因子名稱軀體化 強迫癥狀 人際關系敏感 抑郁 焦慮 敵對 恐怖 偏執 精神病性 其他因子分3.4 1.7 4.2 2.3 2.1 1.5 1.4 2.5 1.

13、3 2.8 單選：98該求助者的陽性項目均分約為( )。 (A)2.8 (B)3.0 (C)3.3 (D)3.5多選：99從統計結果可以算出，該求助者篩查陽性的因子是( )， (A)軀體化 (B)強迫癥狀 (C)人際關系敏感 (D)抑郁多選：100關于生活事件量表，正確的表述是( )。(A)該量表英文縮寫是LES (B)通常填寫半年內的事件(C)該量表包括三方面問題 (D)總分越高反映被試者承受壓力越大2007年11月理論題50、關于測量，正確的說法是（ ）。（A）測量就是心理測量（B）就是依據一定的法則用數字對事物加以確定（C）就是用數字描述事物的法則（D）就是用一些題目或數字來描述事物的屬

14、性51、系統抽樣的關鍵是計算（ ）。(A) 樣本量（B）總體（C）隨機數（D）組距52、百分等級的55的分數表示在常模樣本中有55%的人比這個分數（ ）=。（A）低（B）相等（C）高（D）以上都不正確53、（ ）可以將測驗分數的轉換關系用圖形表示出來，便于直觀的看出被試者在各個分測驗上的表現及相對位置。（A）條形圖（B）直方圖（C）剖面圖（D）餅狀圖54、同質性信度主要代表測驗內部（ ）間的一致性。（A）兩半測驗（B）題目與分測驗（C）所有題目（D）分測驗55、項目的難易程度，用P表示，P值越（ ），難度越低。（A）大 （B）低 （C）小 （D）接近于077、WAIS-RC的知識分測驗中的問題

15、（ ）。（A）涉及專業知識（B）難度相同（C）涉及一般性知識（D）難度遞減78、CRT是（ ）。（A）僅適合于個體（B）文字性智力測驗（C）僅適合于兒童（D）非文字性智力測驗79、中國比內測驗（ ）。（A）專門設計了農村版（B）不需要主試者簽字（C）可在初中生中使用（D）現在使用比率智商80、MMPI的編制采取了（ ）。（A）內容效標（B）表面效標（C）經驗效標（D）構想效標81、使用16PF時（ ）。（A）可以從記分模板直接得到標準分數（B）完全沒有時間限制（C）可以做出多項選擇（D）用常模表將原始分轉換成標準分82、EPQ的L量表（ ）。（A）用來測量被試的情緒穩定性（B）成人的得分一般隨

16、年齡而升高（C）可以反映中樞神經的興奮性（D）兒童的得分一般隨年齡而升高83、癥狀自評量表包含的因子數是（ ）。（A）10（B）8（C）6（D）484、抑郁自評表包含的因子數是（ ）。標準分分界點是?（A）73（B）63（C）53（D）4385、使用LES時，應該要求被試者對每個做肯定回答的項目說明具體的（ ）。（A）時間（B）地點（C）場景（D）事由102、效度具有相對性，因此在評鑒測驗的效度時，必須考慮測驗的（ ）。（A）信度（B）目的（C）功能（D）長度103、內容效度的評估方法包括（ ）。（A）專家判斷法（B）雙向細目表法（C）統計分析法（D）經驗推測法104、測驗實施中的干擾因素包括

17、（ ）。（A）主試者的影響因素（B）測驗情景（C）被試者的影響因素（D）其他干擾因素105、構想效度的估計方法包括( ）。（A）對測驗本身的分析（B）測驗間的相互比較（C）效標效度的研究證明（D）實驗法和觀察法證實120、社會支持量表的維度包括（ ）。（A）客觀支持（B）對社會支持的利用度（C）主管主觀支持（D）對認知評價的使用度121、應對方式問卷適用于（ ）。（A）小學文化程度（B）年齡14歲以上（C）解釋群體應對行為類型（D）解釋個體應對行為特點122、SCL-90的主要統計指標包括（ ）。（A）標準分數（B）因子分（C）轉換分數（D）總分123、中國修訂版艾森克人格問卷的報告單上有（

18、）。（A）EPQ剖析圖（B）EN關系圖（C）EP關系圖（D）NP關系圖124、MMPI包括（ ）。（A）15個量表（B）14個量表（C）10個臨床量表（D）5個效度量表125、與斯坦福-比內量表相比，韋氏成人智力量表的優點包括（ ）。（A）比較完整（B）應用廣泛（C）測驗起點偏難（D）使用離差智商2008年6月操作題言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相侯數廣詞匯合計符數填圖積木圖排拼圖合計原始分23179178556613402432量表分5862120量表分131071161158151013111362智商95115104多選： 11、在 WAISRC測驗中，不需要嚴格限制時間的分測

19、驗是（ ）。 （A）知識 （B）詞匯 （C）積木 （D）拼圖單選；12、根據“算術”分測驗結果，可以判斷該求助者此項成績的百分等級是（ ）。 （A）16 （B）50 （C）84 （D）98單選：13、該求助者的操作智商高于常模平均水平（ ）。 （A）10個標準差 （B）15個標準差 （C）10個標準差 （D）15個標準差對求助者進行了MMPI測驗，結果如下：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分115221015352624261824311843K校正分?T分5047614359685758466355564762單選：22、在MMPI測驗中，Hs量表的K校正分應該是（ ）

20、。 （A）17 （B）19 （C）20 （D）25多選：23、該求助者得分超過中國常模標準的臨床量表有（ ）。 （A）抑郁量表 （B）輕躁狂量表 （C）詐病量表（D）社會內向量表多選：24、MMPI測驗屬于（ ）。 （A）自陳量表（B）他評量表（C）投射技術 （D）人格測驗對求助者進行了 EPQ測驗，結果如下： T分： P 75，E 40， N 65， L 35； SAS測驗結果：總粗分 50。單選：35、從N量表得分分析，該求助者在該個性維度上屬于（ ）。 （A）傾向型 （B）中間型 （C）波動型 （D）典型型多選；36、根據測驗結果，該求助者的個性特點是（ ）。 （A）遇到刺激容易出現強烈

21、情緒反應 （B）能較好適應環境，態度溫和、善解人意 （C）孤獨、不近人情，喜歡惹事生非 （D）好交際，渴望刺激和冒險，情感易沖動單選：37該求助者SAS得分表明其出現（ ）。 （A）輕度焦慮 （B）中度焦慮 （C）輕度抑郁 （D）中度抑郁對求助者進行了SCL90測驗，結果如下：軀體化18，強迫癥狀2l，人際關系敏感2.3，抑郁18，焦慮28，敵對42，恐怖14，偏執3.1，精神病性20，其他16。單選：58、該求助者心理測驗的結果，無法提示（ ）。 （A）可報告篩選陽性 （B）有明顯敵對傾向 （C）有中度強迫癥狀 （D）需要進一步檢查2008年6月理論53、（ ）是由具有某種共同特征的人所組成

22、的一個群體，或者是該群體的一個樣本。 （A）團體 （B）常模團體 （C）樣本 （D）受測人群54、常模分數構成的分布，就是通常所說的（ ），它是解釋心理測驗分數的基礎。 （A）常模分數 （B）常模 （C）導出分數 （D）分數55、，式中SD為（ ）。 （A）樣本平均數 （B）任一原始分數 （C）樣本標準差（D）標準分數56韋克斯勒將離差智商的平均數定為100，標準差定為（ ）。 （A）16 （B）15 （C）14 （D）1357最簡單而且最基本的表示常模的方法就是（ ）。 （A）轉換表 （B）分布表 （C）對照表 （D）指數表58、效標與測驗分數之間的相關，用皮爾遜積差相關系數的前提是假設兩個

23、變量的關系是（ ）的分布。 （A）非線性 （B）線性 （C）拋物線 （D）正態曲線59難度與區分度的關系，一般來說，較難的項目對高水平的受測者區分度（ ）。 （A）低 （B）一般 （C）高 （D）中等77、對成人受測者使用WAISRC時應該（ ）。 （A）先操作測驗后言語測驗 （B）先言語測驗后操作測驗 （C）分兩次測完 （D）分四次測完78、WAISRC分測驗原始分轉換為量表分時，量表分的（ ）。 （A）平均數為10標準差為5 （B）平均數為100，標準差為16 （C）平均數為10標準差為3 （D）平均數為100標準差為1579、中國比內測驗規定，停止測驗的一個條件是受測者連續不通過的題目數

24、達到（ ）。 （A）2個 （B）3個 （C）4個 （D）5個80、MMPI各量表的原始分數需轉換為（ ）。 （A）K分數 （B）T分數 （C）L量表 （D）Q量表81、Hs是MMPI的（ ）。 （A）疑病量表 （B）抑郁量表 （C）瘟病測驗 （D）躁狂測驗8216PF適用于（ ）。 （A）各種文化水平受測者 （B）青壯年 （C）小學以上文化受測者 （D）少年83、SDS評分等級是（ ）。 （A）4 （B）5 （C）6 （D）784、為計算標準分，應該將SAS的粗分乘以（ ）。 （A）165 （B）145 （C）l25 （D）l0585、LES總分高反映受測者（ ）。 （A）經歷較多負性生活事件

25、 （B）精神障礙程度較大 （C）經歷較多正性生活事件 （D）承受較大精神壓力105、心理測驗具有（ ）。 （A）外顯性 （B）間接性 （C）相對性 （D）客觀性106按測驗的功能，可將測驗分為（ ）。 （A）智力測驗 （B）特殊能力測驗（C）人格測驗 （D）投射測驗107信度與效度的關系可表述為（ ）。 （A）信度是效度的必要而充分條件 （B）信度是效度的充分條件 （C）信度是效度的必要而非充分條件 （D）效度是受信度制約的108、根據效標資料是否與測驗分數同時獲得，可將效標效度分為（ ）。 （A）相容效度 （B）區分效度 （C）同時效度 （D）預測效度109錯誤的測驗觀包括（ ）。 （A）心

26、理測驗即人格測驗 （B）心理測驗尚不完善 （C）心理測驗即智力測驗 （D）測驗萬能論120、EPQ分為（ ）。 （A）幼年問卷 （B）成人問卷 （C）青年問卷 （D）老年問卷121、對心理與行為問題的評估工具，根據病種可分為（ ）。 （A）診斷量表 （B）抑郁量表 （C）癥狀量表 （D）躁狂量表122SCL90的因子名稱包括（ ）。 （A）軀體化 （B）強迫癥狀 （C）人際關系敏感 （D）社交恐怖123、SAS可以用于評定求助者（ ） （A）對焦慮的主觀感受 （B）抑郁感受在治療中的變化 （C）對抑郁的主觀感受 （D）焦慮感受在治療中的變化124、選擇CRT施測方式的一般原則是（ ）。 （A）

27、弱智可個別施測 （B）65歲以上正常成年人可團體施測 （C）幼兒可個別施測 （D）三年級以上正常兒童可團體施測125、使用SDS應該注意（ ）。 （A）主要適用于具有抑郁癥狀的成年人 （B）參考量表分值可確定抑郁臨床分級 （C）對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人評定有困難 （D）心理咨詢師須經專門訓練才能指導自評2008年11月操作案例十：下面是某求助者的WAIS-RC測驗結果：言 語 測 驗操 作 測 驗言語操作總分知識領悟算術相似數廣詞匯合計數符填圖積木圖排拼圖合計原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151

28、02多選：91、WAIS-RC的各項分測驗中，有嚴格時間限制的包括（ ）（A）領悟 （B）算術 （C）詞匯 （D）填圖單選：92、該求助者“積木”分測驗成績高于常模平均數（ ）個標準差。（A）0 （B）1（C）2 （D）3單選：93、根據測驗結果，可以判斷該求助者PIQ的百分等級（ ）。（A）16 （B）50（C）84 （D）98案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果量表Q L F KHs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si原始分K校正分T分7 4 22 1045 47 61 4315 35 26 25 35 15 30 31 16 4520 29 40 ? 1859 68

29、 57 61 41 57 64 58 48 61單選：94、Sc量表的K校正分應當是（）（A）3（B）36（C）41 （D）46 多選：95、該求助者得分超過中國常模標準的臨床量表包括( )。 (A)詐病量表 (B)抑郁量表 (C)妄想狂量表 (D)精神衰弱量表多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現出( )。 (A)對身體功能的不正常關心 (B)抑郁、悲觀、思維和行動緩慢(C)緊張、焦慮、反復思考、內疚自責(D)外向、愛交際、好攻擊、任性案例十二下面是某求助者的EPQ和SAS 測驗結果： 粗分 T分P 7 60E 10 50N 19 65L 4 35SAS總粗分50單選：97

30、、該求助者N量表得分表明在該個性維度上屬于( )。 (A)典型型 (B)傾向型 (C)中間型 (D)混合型單選：98、該求助者SAS得分表明其( )。 (A)出現輕度焦慮 (B)出現中度焦慮 (C)出現重度焦慮 (D)未出現焦慮癥狀案例十三：下面是某求助者的SCL-90 測驗結果：總分233陽性項目數67因子名稱軀體 強迫 人際 抑郁 焦慮 敵對 恐怖 偏執 精神 其他化 癥狀 關系 病性 敏感因子分1.4 3.5 3.8 3.4 2.5 2.0 1.9 2.5 1.9 2.7多選:99、從統計結果來看，該求助者（ ）(A)可確診為強迫癥 (B)有明顯抑郁癥狀(C)有中度敵對表現 (D)需要進

31、一步檢查多選:100、該求助者的陽性項目得分為（ ）(A)23 (B)67 (C)210 (D)2332008年11月理論55、取樣是指從( )中選擇有代表性的樣本。 (A)總體 (B)群體 (C)目標人群 (D)樣本 ，56、常模分數又叫( )。 (A)導出分數 (B)粗分數 (C)原始分數 (D)總體分數57、標準二十分的標準差為( ） (A)5 (B)4 (C)3 (D)258、韋克斯勒將離差智商的平均數定為100，標準差定為( ) (A)16(B)15 (C)14(D)1359、信度只受( )的影響 (A）系統誤差 (B)隨機誤差 (C)恒定效應 (D)概化理論60、在心理測驗中，效度

32、是指一個心理測驗的( )。 (A)穩定性 (B)準確性 (C)可信度 (D)區分性77、在韋氏智力測驗中，各分測驗粗分轉換的標準分數是( ) (A)標準九分 (B)標準十分 (C)標準二十分 (D)離差智商78、英文縮寫CRT代表的是瑞文測驗的( )。 (A)標準型 (B)彩色型 (C)高級型 (D)聯合型79、第三次修訂中國比內測驗的是( ) (A)陸志韋 (B)吳天敏 (C)張厚粲 (D)龔耀先80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過( )分,就表明答卷無效 (A)10 (B)12 (C)22 (D)308l、MMPI第一版共有14個量表，不屬于效度量表的是( )。 (A)D量

33、表 (B)Q量表 (C)L量表 (D)F量表82、卡特爾16種人格因素測驗的編制方法屬于( )。 (A)邏輯分析法 (B)因素分析法 (C)經驗效標法 (D)綜合分析法83、按照EPQ中國常模標準，屬于典型內向的E量表T分劃界值為( )。、 (A)大于615 (B)567至615 (C)385至433 (D)小于38584、如果SCL-90采用O4的5級評分，篩選陽性的標準是總分超過( )。 (A)70 (B)160 (C)90 (D)18085、一年內LES總分不超過20分的正常人約占( )。 (A)90 (B)95 (C)99 (D)100 105、發展順序量表可以告訴人們某兒童的發育與其

34、年齡相比( )。 (A)超前 (B)滯后 (C)正常 (D)以上都不是106、按測驗的方式分類，可將測驗分為( )。 (A)操作測驗 (B)文字測驗 (C)個別測驗 (D)團體測驗107、心理測驗具有( )。 (A)外顯性 (B)間接性 (C)相對性 (D)客觀性108、測量的主要元素包括( )。 (A)事物 (B)數字 (C)法則 (D)描述120、下列屬于WAIS-RC言語測驗的分測驗是( )。 (A)知識 (B)數字廣度 (C)領悟 (D)數字符號 121、關于瑞文測驗，下列說法中正確的是( )。(A)既可以團體施測.又可以個別施測(B)三年級以上至65歲以下者可團體施測(C)受測者完成

35、前兩題時應告之正確選項(D)測驗采用國際通用的五級評分法122、關于中國比內測驗的施測方法，正確的說法是( )。 (A)主測者要熟讀各題指導語 (B)連續有五題不通過時停止測驗 (C)可以代替受測者填寫簡歷 (D)根據受測者年齡確定開始題目123、與其他人格量表相比，MMPI的主要優點是( )。 ， (A)臨床診斷符合率較高 (B)首次將效度量表納入個性量表 (C)廣泛應用于人才選拔 (D)n-T揭示潛意識層次的動機沖突124、關于卡特爾16種人格因素測驗，下列說法中正確的是( )。 (A)屬于客觀化測驗 (B)測量的是根源特質 (C)采用經驗法編制 (D)可應用于人才選拔125、社會支持量表

36、的統計指標主要包括( )。 (A)總分 (B)主觀支持分 (C)對支持的利用度 (D)客觀支持分2009年5月理論34、以50為平均數、以10為標準差表示的標準分數叫（ ）。（A）標準九分數 （B）T分數（C）離差智商 （D）Z分數35、以再測法或復本法秋信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數越（ ）。（A）大 （B）低 （C）小 （D）不確定43、再生性能力（ ）。（A）是智能活動的能量 （B）可通過非言語測驗評估（C）是智能活動的質量 （D）可以通過言語測驗測量44、16PF施測時的時間限制是（ ）。（A）30分鐘 （B）40分鐘 （C）50分鐘 （D）無嚴格規定45、SAS包括的反向評分

37、項目數是（ ）。（A）15 （B）10 （C）5 （D）2056、隨機號碼表法是（ ）。（A）簡單隨機抽樣（B）系統抽樣（C）分組抽樣 （D）分層抽樣57、檢驗測驗分數能否有效地劃分由校標所定義的團體的一種方法是（ ）。（A）相關法 （B）區分法 （D）命中率法 （D）失誤法63、我國修訂的聯合型瑞文測驗是（ ）的合并本。（A）城市版與農村版 （B）標準型與高級型（C）彩色型與高級型 （D）標準型與彩色型64、有關16PF，下列說法不正確的是（ ）。（A）每題有三個備選答案 （B）每題只能選一個答案（C）盡量不選擇中性答案 （D）先分析效度量表結果65、使用生活事件量表時，通常要求調查的時間范

38、圍為最近（ ）。（A）半年 （B）一年 （C）二年 （D）三年76、比率智商（IQ）是（ ）與實足年齡之比。（A）生理年齡 （B）真實年齡 （C）心理年齡 （D）智力年齡77、重測信度即（ ）。（A）等位性系數 （B）穩定性系數（C）相關系數（D）X系數83、按照CRT施測程序，主測者應向受測者兩次報告時間，具體安排在測驗開始后（ ）。（A）20及40分鐘 （B）30及40分鐘（C）45及30分鐘 （D）20及30分鐘84、下列測驗中采用經驗法編制的是（ ）。（A）明尼蘇達多項人格調查表（B）杰克遜熱半個問卷（C）卡特爾16種人格因素測驗（D）愛德華個人偏好量表85、在完成SDS測驗時，要求被

39、試者評定自己的實際感覺，其時間范圍是最近（ ）。（A）一年 （B）一月 （C）一周 （D）二周二、多項選擇題 （86125題）91、測量所用數字具有自然數的特點，即具有（ ）。（A）區分性 （B）等級性 （C）等距性 （D）可加性92、關于心理測驗，下列說法正確的是（ ）。（A）測驗越長，測驗的測題取樣或內容取樣越有代表性（B）測驗越長，被試者受猜測因素的影響就越小（C）測驗越長，月遵循報酬遞增率原則（D）測驗太長，有時會引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性97、WAIS-RC詞匯測驗（ ）。（A）主要測量言語理解能力（B）可以測量智力的G因素（C）評分標準難掌握 （D）實施時間比較短98、EP

40、Q將各人格維度分為（ ）。（A）中間型 （B）傾向型 （C）過濾型 （D）典型型105、標準分數可以通過（ ）得到。（A）線性轉換（B）非線性轉換（C）分析 （D）變化106、測題常見的排列方式有（ ）。（A）并列直進式 （B）公共汽車式 （C）混合螺旋式 （D）專列式110、WAIS-RC施測的基本步驟為（ ）。（A）一般先做言語測驗 （B）一般先做操作測驗（C）測驗通常都是一次做完 （D）各分測驗從第1題開始111、MMPI效度量表F分升高，可能是由于受測者（ ）。（A）理解錯誤 （B）偽裝疾病 （C）疾病較重 （D）防御較強118、等距量表中的數值可以進行（ ）運算。（A）加 （B）減

41、（C）乘 （D）除119、內容效度的評估方法有（ ）。（A）專家判斷法 （B）雙向細目表法（C）統計分析法 （D）經驗推測法123、中文版韋氏智力量表與第三版中國比內測驗相比，其主要優點是（ ）。（A）同時獲得智商和多個分測驗分數（B）用離差智商代替落后的比率智商（C）在臨床應用方面積累了大量資料（D）測題編排方式采用了混合螺旋式124、“社會支持評定量表”的統計指標主要包括（ ）。（A）客觀支持分（B）量表總分（C）主觀支持分 （D）對支持的利用度125、關于MMPI，下列說法中正確的是（ ）。（A）屬于自陳式量表 （B）僅限于個別施測（C）適用于成人被試 （D）采用T分數記分2009年5月

42、操作案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測量結果： 言語測驗操作測驗知識領悟算術相似數廣詞匯合計數符填圖積木圖排拼圖合計言語操作總分原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商91115102單選：91施測WAIS-RC，一般做法是（ ）。A嚴格按照“先言語后操作”的順序進行 B言語測驗與操作測驗交替進行C根據受測者情況靈活掌握 D以上說法都不正確單選：92根據測驗結果，可以判斷該求助者算術成績的百分等級是（ ）。A2 B16 C50 D84多選：93根據測驗結果，可以判斷該求助者高于常模平均數水平的包括（ ）

43、。AVIQ BPIQ C領悟 D拼圖案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分76191218322321261430311635K校分24264318T分4850274768615154465269584350多選：94關于MMPI，正確的說法包括（ ）。A如果只為了臨床診斷，就做前399題。B399題原版本Q原始分超過24，答卷無效。C根據因素分析法編制而成D施測形式包括手冊式和卡片式單選：95Pt量表的K校正分應當是（ ）。A30 B32C36 D42案例十二：下面是某求助者的EPQ、SDS測驗結果 粗分 T分 P 7 60 E 1

44、0 50 N 3 30 L 4 35SDS總粗分53單選：96根據測驗結果，可以判斷該求助者的氣質類型為（ ）。A多血質與膽汁質 B膽汁質與抑郁質C粘液質與抑郁質 D粘液質與多血質單選：97該求助者N量表得分與常模平均數之間相差（ ）。A1.0個標準差 B1.5個標準差 C2.0個標準差 D2.5個標準差單選：98該求助者SDS得分表明其出現（ ）。A輕度抑郁 B中度抑郁C輕度焦慮D中度焦慮案例十三：下面是某求助者的SCL-90測驗結果總分233陽性項目數 67因子名稱軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7單

45、選：99通過計算，該求助者的陽性項目均分約為（ ）A2.5 B2.8 C3.1D3.3多選：100從測驗結果來看，該求助者可能存在（ ）。A睡眠飲食方面問題 B不自在感和自卑感C強迫癥的臨床癥狀 D主觀的軀體不適感2009年11月理論一、單項選擇題34、人格測驗不包括( )。(A)EPQ (B)16PF(C)CRT(D)MMPI235、測驗題目對有關行為取樣的適用性是( )。(A)內容效度(B)構想效度(C)效標效度(D)區分效度43、中國比內測驗的適用年齡是( )。(A)214歲(B)218歲(C)614歲(D)618歲44、SCL-90評定的癥狀應該發生在( )。(A)一年內(B)一月內(

46、C)一周內(D)任何時間45、正常人一年內的LES總分不超過20分的比例大約是( )。(A)99(B)95(C)90(D)8055、在順序量表中，變量具有( )。(A)相等單位(B)絕對零點(C)等級(D)可以做四則運算56、首先使用智力年齡概念的是( )量表(A)比內西蒙(B)韋克斯勒(C)斯坦福比內(D)瑞文63、中國比內測驗采用的離差智商的平均數為100，標準差為( )。(A)15(B)16 (C)17 (D)1864、EPQ的記分步驟并不包括( )。(A)數出Q量表原始分數(B)獲得各量表原始粗分(C)用原始分轉換T分數(D)制作EPQ量表剖面圖65、肖計劃的“應對方式問卷”的記分主要

47、采用( )。(A)總分(B)積極應對分(C)因子分(D)消極應對分75、編制世界上第一個正式的心理測驗的學者是( )。(A)高爾登(B)比內(C)卡特爾(D)奧蒂斯 76、在不同時間內用同一測驗重復測量同一被試者，所得結果的一致程度稱為( )。(A)信度(B)效度(C)難度(D)區分度 84、不屬于EPQ分量表的是( )(A)E量表(B)D量表(C)P量表(D)N量表85、按中國常模結果，SDS標準分的分界值為( )分。(A)43(B)53(C)62(D)72二、多項選擇題(86125每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)91

48、、按測驗的功能，可將測驗分為( )。(A)智力測驗(B)特殊能力測驗(C)人格測驗(D)投射測驗97、MMPI的適用范圍是( )的人群。(A)年齡16歲以上 (B)年齡10上(C)小學畢業以上文化水平(D)初中畢業以上文化水平98、SCL90考察受測者敵對表現的角度包括( )。(A)感知(B)思維(C)情感(D)行為105、屬于標準分數常模的是( )。(A)百分等級(B)T分數(C)比率智商(D)離差智商110、在CRT的記分系統中，采用了( )。(A)標準九分(B)IQ分數(C)標準十分(D)百分等級111、16PF的高分與低分的范圍分別為( )。(A)1分2分(B)1分3分(C)8分10分

49、(D)9分10分118、按測驗材料的性質，可將測驗分為( )。(A)文字測驗(B)主題統覺測驗(C)智力測驗(D)操作測驗123、英文原版的瑞文測驗的類型主要包括( )。(A)兒童型(B)彩色型(C)標準型(D)高級型124、SAS的每個項目按癥狀出現的頻度分為4級評分，其中包括( )。(A)10個正向評分題(B)5個反向評分題(C)15個正向評分題(D)10個反向評分題125、肖計劃的“應對方式問卷”有6個分量表，其中包括( )。(A)求助(B)投射(C)幻想(D)自責（解決問題、退避、合理化）2009年11月操作案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的檢測結果言 語 測 驗操 作 測 驗言

50、語操作總分知識領悟算術相似數廣詞匯合計數符填圖積木圖排拼圖合計原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928086多選：91關于WAIS-RC ，正確的表述包括( )。(A)有時間限制的分測驗以反應速度評分 (B)中國修訂版包括城市和農村兩個版本(C)數字廣度分測驗主要測量注意力和短時記憶力 (D)每個分測驗的量表分采用標準十分多選：92該求助者測驗成績低于常模平均水平的分測驗項目包括( )。 (A)知識 (B)相似性 (C)數字符號 (D)圖片排列單選：93從FIQ來看，該求助者的智力等級是( )。(A)超常(B)高于

51、平常(C)平常 (D)低于平常案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果量表Q L F KHs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si原始分K校正分T分7 4 22 1045 47 61 4315 35 26 25 35 15 30 31 16 4520 ？ 40 41 1859 68 57 61 41 57 64 58 48 61多選：94根據該求助者效度量表得分，以下說法不恰當的包括( )。 (A)無法回答的題目太多 (B)有說謊傾向，結果不可信 (C)答題不認真或偽裝疾病 (D)測驗態度有隱瞞或防衛單選：95Pd 量表的K校正分應當是( )。 (A)26 (B)28 (C)2

52、9 (D)34多選：96從臨床量表得分來看，該求助者可能表現出( )， (A)人格異常，蔑視社會習俗和道德規范 (B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉 (C)外向、膽大、魯莽、愛交際、易沖動(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢案例十二：下面是某求助者的EPQ和SDS測驗結果：粗分T分P760E1050N1965L435SDS總粗分55單選：97根據測驗結果，可以判斷該求助者的氣質類型是( )的混合型。 (A)多血質和膽汁質 (B)膽汁質和抑郁質 (C)粘液質和抑郁質 (D)粘液質和多血質單選：98該求助者SDS得分表明其( )。 (A)出現輕度抑郁 (B)出現中度抑郁(C)現現重度抑郁 (D

53、)未出現抑郁癥狀案例十三：下面是某求助者的SCL-90測驗結果：總分 195陽性項目數 58因子軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執精神病性其他因子分2.51.43.23.22.01.31.61.91.32.7單選：99從統計結果可以算出，該求助者的陽性項目均分約為( )(A)2.8 (B)3.0 (C)3.3 (D)3.5多選：100從測驗結果來看，該求助者的臨床癥狀可能包括( )(A)幻聽、思維播散、被控制感和思維被插入(B)有無法擺脫的無意義想法和沖動行為(C)與他人相比時有不自在感和自卑感(D)郁悶、失望、悲觀、心境惡劣、興趣減退2010年5月理論34發展常模就是（ ）。A團

54、體的分數 B百分位數 C個人的分數 D年齡量表35在心理測驗中，對于非典型群體需要制定（ ）A普通常模 B特殊常模 C一般常模 D發展常模43WAISRC中數字符號分測驗的正式測驗時限是（ ）。A80秒 B90秒 C100秒 D120秒44根據MMPI中國常模，病理性異常表現的區分標準是量表T分大于（ ）。A40 B50 C60 D7045SDS特別適用于（ ）。A發現抑郁狀態 B焦慮癥狀評定 C確診抑郁狀態 D恐怖癥狀評定56具有某種共同特征的人所組成的一個群體或者是該群體的一個樣本，叫做（ ）。A團體 B常模團體 C樣本 D受測人人群57以50為平均數，以10為標準差來表示的分數，通常叫（

55、 ）。AZ分數 B標準九分數 CT分數 D離差智商63不屬于WAISRC言語測驗的分測驗是（ ）。A算術 B數字符號 C相似性 D數字廣度64MMPI是采用（ ）編制的客觀化測驗。A因素分析法 B總加評定法 C經驗效標法 D理論推演法65SCL90每個項目采用的都是（ ）級評分。A2 B3 C4 D576解釋心理測驗分數的比較基礎是（ ）。A常模分數 B常模 C導出分數 D分數77同質性信度主要反映測驗內部（ ）間的一致性。A兩半測驗 B題目與分測驗 C所有題目 D分測驗與分測驗83韋氏智力量表的分量表主要包括（ ）A城市量表和農村量表 B言語量表和操作量表C成人量表和兒童量表 D個體量表和團

56、體量表84在各類標準分數中，標難十分的平均數為5，標準差為（ ）A3 B1.5 C10 D1585SCL90不適用于（ ）。A診斷求助者的各類心理疾病 B了解求助者的心理癥狀情況C了解軀體疾病患者精神癥狀 D調查不同群體心理衛生問題92抽樣的方法一般包括（ ）。A分層抽樣 B系統抽樣 C分組抽樣 D簡單隨機抽樣9816PF中國修訂版制訂的常模包括（ ）。A小學生 B中學生 C大學生 D研究生99SAS可以用來（ ）。A自評焦慮癥狀 B反映焦慮者的主觀感受C鑒別各種神經癥 D臨床確診焦慮癥107效度具有相對性，因此在評價測驗的效度時，必須考慮測驗的（ ）。A信度 B目的 C功能 D長度112第三

57、次修訂的中國比內測驗的創新點主要包括（ ）。A將適用年齡擴大為2至18歲 B采用離差智商表示測驗結果C編制了中國比內測驗簡編 D分為L型和M型兩個等值量表113肖水源編制的“社會支持評定量表”共有10個條目，其維度可分為（ ）。A客觀支持 B主觀支持 C心理支持 D對支持的利用度121常模的構成要素包括（ ）。A抽樣分數 B原始分數 C導出分數 D對常模團體的具體描述2010年5月技能案例十：下面是某求助者的WAISRC的測驗結果：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相似數廣詞匯合計數符填圖積木圖排拼圖合計原始分16179176556613402432量表分5562117量表分101071

58、161155151013111362智 商91115102單選：91、WAISRC各項分測驗采用的標準分數常模是（ ）（A）T分數 （B）標準九分 （C）標準十分 （D）標準二十分多選：92、該求助者分測驗成績處于常模平均數水平的分測驗包括（ ）。（A）知識 （B）詞匯 （C）填圖 （D）拼圖93、在該求助者智商指標中，百分等級為84的是（ ）。（A）VIQ （B）PIQ （C）FIQ （D）HIQ案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7421015352625351530311645K校正分2029404118T分45476143

59、59685761415764584861多選：94、該求助者在效度量表上的得分表明其（ ？ ）。（A）有7道無法回答的題目 （B）有說謊傾向，結果不可信（C）有明顯的裝病傾向 （D）臨床癥狀比較明顯單選：95、精神衰弱量表的英文縮寫是（ ）。（A）Pd （B）Pa （C）Pt （D）Sc多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現出（ ）。（A）緊張，焦慮，反復思考，強迫思維 （B）憂郁，淡漠，悲觀，思維和行動緩慢（C）妄想，幻覺，行為怪異，退縮 （D）內向，超小，追縮，不善交際案例十二：下圖是某求助者的E明測驗結果：粗分 T分P 6 60E 14 60N 19 65L 4 40多

60、選：97、該求助者屬于（ ）。A）典型外向性格（B）傾向外向性格（C）情緒比較穩定（D）膽汁質氣質類型案例十三：下面是某求助者的SCL90測驗結果：總分：233陽性項目數；67因子名稱軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7多選：98從測驗結果來看，該求助者（ ）。（A）可以考慮篩選陽性 （B）人關系相處不好（C）中度以上強迫癥狀 （D）可以確診為強迫癥多選：99、對SCL90結果的解釋，考慮篩選陽性的指標包括（ ）。（A）總分160 （B）任一因子分2（C）陽性項目數43 （D）6個方面因子分異常單選：100