1、 高二體育全套教案 第一周 第課 I 一、理論課 材 教 任 務 1、 使學生了解本學期的要求。、 進一步強調秋冬季體育課注意事項。、 讓學生進一步明白如何鍛煉身體。 內 容 課的內容 一、課堂常規 二、宣布本課內容 三、點名 教師活動 1、 教師宣布本課內容、 點名 學生活動 1、學生聽 時間 力量 次數 準備部分 5 弱 1 基 一、體育鍛煉對身體的作用 本 1、 提高運動系統的功能 部 分 2、 能夠促進呼吸和循 環系統功能、 能促進神經系統的 功能 二、怎樣科學鍛煉身體 1、 教師講解、回答問題。1、 學生聽，并可2、 用講故事的方式講給以提問 學生，并用鼓勵的語言 讓學生多提問，激發

2、學生的思維 30 中中 1 11 結 1、 總結 束、 下課 部 分 1、 教師指出本課優點與 缺點、 師生再見 1、 學生聽、 師生再見 2 弱 1 體 育 課 教 案 第一周 第2課 一、跳躍：蹲踞式跳遠 材 二、隊列：行進間三種轉法 教 任 1、 通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。 2、 養學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。 務、 培養學生勇敢、頑強的精神。 內 容 準備部分 課的內容 一、課堂常規 二、準備部分 1、 隊列、慢跑 2、 徒手操、伸展運動、 專門性練習 教師活動 1、體委組織整隊、教師宣布本課內容，任務 3、教師指揮，口令、組織：四列橫隊 學生

3、活動 1、 學生聽口令站隊 2、 學生聽口令練 習、模仿 時間 力量 次數 5 弱 1 本部分 結束部分 一、跳躍：蹲踞式跳遠 1、教師講解動作要領、示 范 2、組織學生練習、巡視指導，糾正錯誤動作。 4、組織：分組輪換 1、教師講解動作要領、示范 2、織學生練習、巡視指導，糾正錯誤動 作。 一、放松活動 二、總結 三、下課 1、 教師組織領做 、學生聽 、學生練習 、糾正錯誤 、學生聽 、學生練習 、糾正錯誤 2 重點：動作協調、蹬跳基 有力。 難點：助跑、踏跳、 騰空、落地 二、隊列：行進間三種轉法 重點：注意力集中。 難點：動令予令要分清。 中 1 11 1 30 中 1、 學生模仿 弱

4、 2、 指出本課優點與缺點、 學生聽，提問 3、 組織：四列橫隊 第二周 第課 教一、跳躍：蹲踞式跳遠 材二、技巧：肩肘倒立 、 通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。 任2、發展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。 務3、 培養學生勇敢、頑強的精神。 內容 課的內容 一、課堂常規 教師活動 1、體委組織整隊、教師宣布本課內容，任務 3、教師指揮，口令、組織：四列橫隊 示范 、組織學生練習 、巡視指導，糾正錯誤 動作。 、組織：分組輪換 、教師講解動作要領、示范 、織學生練習 、巡視指導，糾正錯誤 動作。 學生活動 1、學生聽口令站隊 2、學生聽口令練習、模仿 時力間量 次數 準二、準備部

5、分 備1、隊列、慢跑 部2、徒手操、伸展運動 分3、專門性練習 3 弱1 1 1 0 中1 一、跳躍：蹲踞式跳遠 、教師講解動作要領、1、學生聽、學生練習、糾正錯誤 、學生聽 、學生練習 、糾正錯誤 重點：動作協調、蹬跳基有力。 難點：助跑、踏跳、 騰本空、落地 二、技巧：肩肘倒立 部重點：動作這間的連接要自然、連貫。 分難點：腰挺直，兩臂撐 住腰，注意安全 中 結1、放松活動 束2、總結 部3、下課 分1、教師組織領做、指出本課優點與缺點、組織：四列橫隊 1、學生模仿 2、學生聽，提問 弱1 第二周 第2課 一、跳躍：蹲踞式跳遠 材 二、技巧：肩肘倒立 教 1、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基

6、本技能、技巧。 任、發展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。 務、培養學生勇敢、頑強的精神。 內 容 準備部 課的內容 一、課堂常規 二、準備部分 1、隊列、慢跑 教師活動 1、體委組織整隊、教師宣布本課內容，任務 3、教師指揮，口令、組織：四列橫隊 學生活動 1、學生聽口令站隊、學生聽口令練習、模仿 時間 力量 次數 5 30 1 11 弱 1 2、徒手操、伸展運動 分、專門性練習 基 本 部 分 中中 一、跳躍：蹲踞式跳遠 、教師講解動作要領、重點：動作協調、蹬跳有力。 難點：助跑、踏跳、 騰空、落地 二、技巧：肩肘倒立 重點：動作這間的連接要自然、連貫。 難點：腰挺直，兩臂撐 住腰，注意安

7、全 示范 、組織學生練習 、巡視指導，糾正錯誤 動作。 、組織： 、教師講解動作要領、示范 、織學生練習 、巡視指導，糾正錯誤 動作。 、學生聽 、學生練習 、糾正錯誤 、學生聽 、學生練習 、糾正錯誤 結束部分 1、放松活動、總結、下課 1、教師組織領做、指出本課優點與缺點、組織：四列橫隊 1、學生模仿、學生聽，提問 2 弱 1 第三周 第課 體育與健康課教學設計 班級：高一 人數：48人地點：體育館 時間：2006-11-教師：柯葉鵬 指導老師：季湘民 一、指導思想： 根據體育與健康課程標準水平的目標，以人為本，樹立“健康第一”的指導思想，激發學生學習的興趣和練習的欲望，充分調動學生的積極

8、性和主動性，發揮其主體作用，讓學生在這樣的氛圍中，掌握體育的基本知識、技能和鍛煉方法，全面發展學生的身體素質，培養學生團隊意識和集體關念。 二、教學目標： 1）認知目標：通過學習，能夠激發學生對體育活動的興趣和愛好，培養學生參與體育鍛煉的覺性和主動性。 2）技能目標：通過學習，同學們基本上能順利完成跑位和掌握行進間四角傳球的技術，少數的同學能較好完成傳接球的動作。 3）情感目標：同學之間建立和諧的人際關系，培養良好的團結協作的精神，讓學生學會在失敗中吸取經驗和教訓，再進一步的獲得成功，以此來增強他們進取心和自信心。 三、學情分析： 高中的學生正處在具有很高的求知欲望的階段，籃球運動對他們來說具有很濃的興趣，他們渴望了解與掌握一定的運動技能，但是還處在一個很初級的階段。四角傳球對于他們來說我相信是有一定難度的，無論對于我還是對于學生來講都是一個很大的挑戰，希望通過這樣一個內容的學習能夠激發學生學習的強烈欲望和熱情，在老師和學生雙方的互教互學之下，能夠更好加強學生之間的人際交流和交往能力。 四、教學策略： 現學生在教學中的主體地位，這也是我們在教學過程中往往容易忽略的問題。所以我們通過讓學生看老師畫板的講解，動作的示范和講解，觀察動作使之有一個比較直觀的了解，并通過嘗試練習，使學生發現自己的不足之處，再通過老師的