1、nxn-1yn+1ynxn一、 塔板效率與實際塔板數(shù)1單板效率EmV、EmL 1-3-5 塔徑與塔高的計算2全塔效率ET 與實際塔板數(shù)理論板即離開諸板的氣液兩相達到了氣液平衡狀態(tài)。但實際情況是除了塔釜的再沸器相當于一塊理論板外，塔內(nèi)其余各板，都起不到一塊理論板的作用。流動狀況： 汽、液相的流速物性參數(shù)： 主要為汽液兩相的物性如密度、粘度、表面張力、相對揮發(fā)度、擴散系數(shù)等；塔板結(jié)構(gòu)參數(shù)： 主要為塔板的結(jié)構(gòu)如塔板型式、板間距、板上開孔和排列情況等；操作參數(shù)： 溫度、壓力等。影響塔板效率的因素：nxn-1yn+1ynxn一般在實際工作中，塔板效率由實驗測定，在缺乏實驗數(shù)據(jù)時也可以選擇某些經(jīng)驗公式進行

2、計算。.實際板層數(shù) 理論塔板數(shù)可以是整數(shù)也可以不是整數(shù)，但實際塔板數(shù)必須是整數(shù)，當求出的不是整數(shù)時必須進行圓整。二、塔高的計算 在此，塔高指的是塔內(nèi)的有效高度，即安裝塔板的高度。 實際塔高中還包括塔釜、塔頂?shù)母叨龋恿习逄幖伴_人孔、手孔等處的板間距也需要另做調(diào)整。.板式塔的有效塔高：影響HETP的因素： 物性參數(shù)、結(jié)構(gòu)參數(shù)和操作參數(shù)、填料性質(zhì)2.填料塔的填料層高度：塔的有效高度計算途徑：板式塔：填料塔： 先計算等板高度HETP （效能相當于一層理論板的高度） 三、塔徑的計算注意：塔徑往往需要將精餾段和提餾段分段計算。其中的蒸汽 體積流量應為每段塔內(nèi)蒸汽的平均流量。 計算出來的值需要進一步園整為

3、標準尺寸。V:摩爾流量，kmol/s為體積流量，即 1精餾段Vs的計算2提餾段Vs 的計算 若已知提餾段的摩爾流量 V(kmol/h）,則可按 前述同樣方法計算提餾段的體積流量。1-3-6 連續(xù)精餾的熱量衡算一、全凝器如圖作熱量衡算，以單位時間為基準，并忽略熱損失，則二、再沸器如圖對再沸器作熱量衡算，以單位時間為基準式中 r加熱蒸汽的汽化熱，kJ/kg； Wh加熱介質(zhì)消耗量kg/h。 1-3-7 精餾塔的操作和調(diào)節(jié)保持定態(tài)操作的條件是:在連續(xù)定態(tài)和最經(jīng)濟條件下處理更多的原料液,達到預定的分離要求(規(guī)定的xD和xW)或組分的回收率。精餾塔操作的基本要求:1、塔壓穩(wěn)定；2、進出塔系統(tǒng)的物料量平衡和

4、穩(wěn)定；3、進料組成和熱狀況穩(wěn)定；4、回流比穩(wěn)定；5、再沸器和冷凝器的傳熱條件穩(wěn)定；6、塔系統(tǒng)和環(huán)境間散熱穩(wěn)定。精餾塔的產(chǎn)品質(zhì)量控制和調(diào)節(jié)：1.物料平衡的影響和制約2.回流比的影響3.進料組成和進料熱狀況的影響4.精餾塔的溫度分布1-4 其它類型的蒸餾和精餾方式一. 平衡蒸餾裝置與流程 平衡蒸餾又稱閃蒸，是一種連續(xù)、穩(wěn)態(tài)的單級蒸餾操作。被分離的混合液先經(jīng)加熱器加熱，使之溫度高于分離器壓力下料液的泡點，然后通過減壓閥使之壓力降低至規(guī)定值后進入分離器。過熱的液體混合物在分離器中部分汽化，將平衡的汽、液兩相分別從分離器的頂部、底部引出，即實現(xiàn)了混合液的初步分離。流程：二、簡單蒸餾裝置與流程 簡單蒸餾又

5、稱微分蒸餾，是一種間歇、單級蒸餾操作。隨著蒸餾過程的進行，釜液中易揮發(fā)組分的含量不斷降低，與之平衡的汽相組成（即餾出液組成）也隨之下降，釜中液體的泡點則逐漸升高。當餾出液平均組成或釜液組成降低至某規(guī)定值后，即停止蒸餾操作。在一批操作中，餾出液可分段收集，以得到不同組成的餾出液。簡單蒸餾多用于液體混合物的初步分離。流程：平衡蒸餾和簡單蒸餾為單級分離過程，即僅對液體混合物進行一次部分汽化和冷凝，故只能對液體混合物進行初步地分離。若使液體混合物得到幾乎完全的分離，必須進行多次部分汽化和冷凝，即精餾。三、間歇精餾間歇精餾又稱分批精餾。在間歇精餾過程中，被處理物料一次加入精餾釜中，然后加熱汽化，自塔頂引

6、出的蒸汽經(jīng)冷凝后，一部分作為餾出液產(chǎn)品，另一部分作為回流送回塔內(nèi)，待釜液組成降到規(guī)定值后，停止精餾操作，將釜液一次排出，再進行下一批的精餾操作。間歇精餾的特點：(1) 間歇精餾為非穩(wěn)態(tài)過程。由于釜中液相的組成隨精餾過程的進行而不斷降低，因此塔內(nèi)操作參數(shù)（如溫度、組成）不僅隨位置而變，也隨時間而變化。(2) 對間歇精餾塔來說，恒為塔底飽和蒸汽進料，故間歇精餾塔只有精餾段。 間歇精餾主要用于以下場合：精餾的原料液是由分批生產(chǎn)得到的，這時分離過程也要分批進行；在實驗室或科研室的精餾操作一般處理量較少，且原料的品種、組成及分離程度經(jīng)常變化，采用間歇精餾更為靈活方便；多組分混合液的初步分離，要求獲得不同

7、餾分（組成范圍）的產(chǎn)品。 間歇精餾有兩種基本操作方式：其一恒餾出液組成是用不斷加大回流比來保持餾出液組成恒定；其二是恒回流比。回流比保持定，餾出液組成逐漸減小。實際生產(chǎn)中，往往采用聯(lián)合操作方式四、 直接蒸汽加熱 若待分離的物系為水溶液，且水為難揮發(fā)組分，則采用直接水蒸汽加熱，以省掉再沸器并提高加熱蒸汽利用率。（1）全塔物料衡算式形式不同與間接蒸汽加熱流程相比：直接蒸汽加熱精餾塔的計算適用范圍:水溶液,且水為難揮發(fā)組分。（2）精線、q線、提線方程形式相同-過點（xW，0 ）與間接蒸汽加熱相比，直接蒸汽加熱有何優(yōu)缺點？優(yōu)點： 可以用結(jié)構(gòu)簡單的塔釜鼓泡器代替造價昂貴的再沸器，且需要的加熱蒸汽壓力較低

8、；缺點： 需要的理論板數(shù)略有增多、塔釜排出更多的廢液。五、特殊精餾 對某些液體混合物，組分間的相對揮發(fā)度接近于1或形成恒沸物，以至于不宜或不能用一般精餾方法進行分離。則需要采用特殊精餾方法。特殊精餾方法有恒沸精餾、萃取精餾、膜蒸餾、催化精餾、吸附精餾等。本知識點介紹常用的恒沸精餾和萃取精餾 。1.恒沸精餾 若在兩組分恒沸液中加入第三組分（稱為夾帶劑），該組分能與原料液中的一個或兩個組分形成新的恒沸液，從而使原料液能用普通精餾方法予以分離，這種精餾操作稱為恒沸精餾。恒沸精餾可分離具有最低恒沸點的溶液、具有最高恒沸點的溶液以及揮發(fā)度相近的物系。 在恒沸精餾中，對夾帶劑的要求是：夾帶劑應能與被分離組

9、分形成新的恒沸液，最好其恒沸點比純組分的沸點低，一般兩者沸點差不小于10；新恒沸液所含夾帶劑的量愈少愈好，以便減少夾帶劑用量及汽化、回收時所需的能量;新恒沸液最好為非均相混合物，便于用分層法分離；無毒性、無腐蝕性，熱穩(wěn)定性好；來源容易，價格低廉。 2. 萃取精餾 萃取精餾和恒沸精餾相似，也是向原料液中加入第三部分（稱為萃取劑或溶劑），以改變原有組分間的相對揮發(fā)度而達到分離要求的特殊精餾方法。但不同的是要求萃取劑的沸點較原料液中各組分的沸點高得多，且不與組分形成恒沸液，容易回收。 EX:苯一環(huán)已烷溶液的分離 常壓下苯的沸點80.1，環(huán)己烷的沸點為80.73，若在中加入萃取劑糠醛（沸點為 161.

10、7 ），則溶液的相對揮發(fā)度發(fā)生顯著的變化，且相對揮發(fā)度隨萃取劑量加大而增高。 在精餾過程中，萃取劑基本上不被汽化，也不與原料液形成恒沸液，這些都是有異于恒沸精餾的。 選擇適宜萃取劑時，主要應考慮：萃取劑應使原組分間相對揮發(fā)度發(fā)生顯著的變化；萃取劑的揮發(fā)性應低些，即其沸點應較原混合液中純組分的為高，且不與原組分形成恒沸液； 無毒性、無腐蝕性，熱穩(wěn)定性好； 來源方便，價格低廉。11醉翁亭記 1反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于

11、慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結(jié)合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“

12、廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。

13、到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分

14、思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句?！窘虒W提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導。目標導學三：結(jié)合注釋，翻譯訓練1學生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃

15、分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始

16、顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標導學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭

17、坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3

18、第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導學五：深入解讀，把握作者思想感情思考

19、探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復雜的思想感情。目標導學六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復雜感情的基礎上朗讀文本。2反復朗讀，請同學說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨特風格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復運用，形成回環(huán)往復的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景