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文檔簡介

1、的說課流程教材簡析教學設計教學目標教法簡介教材簡析第三單元第六課第一框題源遠流長的中華文化第四單元發展中國特色社會主義文化第二單元第三課 世界文化的多樣性第二單元第四課 文化的繼承性地位和作用教材簡析 教學重點中華文化源遠流長的表現創造中華文化新的輝煌教學難點說課流程教材簡析教學設計教法簡介教學目標23能力目標情感、態度價值觀目標提煉和解讀 信息的能力提高綜合分析能力 知道中華文化發展歷程 識記中華文化源遠流長的主要見證 理解中國共產黨領導人民再創中華文化新輝煌知識目標從自豪痛心圖強的情感轉變明確自己的使命文化的傳播者、弘揚者以及開拓者，做到知情意的統一1教學目標說課流程教材簡析教學目標教法簡

2、介教學設計吸引注意重在感悟活躍氣氛鍛煉思維教學方法教法視頻引入法圖片演示法活動式教學法合作探究法教學方法情感體驗法總結歸納法課堂內容的局限性要求學生課后自主探究從而得以擴展中華五千年文化重在體驗知識點的整理與消化在于總結歸納自主探究法學法教材簡析教學設計教學目標教法簡介說課流程教學設計視頻導入主題精講探究學習新課精講之視頻導入教學設計視頻導入主題精講探究學習主題精講兩條線索： 一、中華文化的發展歷程（輝煌衰微再創輝煌） 二、學生的情感線索（自豪痛心圖強）兩大內容：一、中華文化源遠流長的表現 1、中華文化的歷史脈絡 2、漢字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證 二、如何再創中華文化新的輝煌主題精講

3、之看一看 古代其他三大文明古國主題精講之看一看古代輝煌的歷程四大發明殷周至元明清 文化的發展歷程源遠流長主題精講之析一析 分析中斷與流長的原因重要原因文化根本原因政治強大經濟繁榮中斷文化的包容性主題精講之說一說 薪火相傳，一脈相承史書典籍漢字板書某個漢字的發展 演變例子以搶答的形式了解 史書典籍漢字與史書典籍是中華文化源遠流長的見證， 而非原因。 新課精講 之讀一讀 薪火相傳，一脈相承漢字與史書典籍特點 地位 作用 漢字是基本載體史書典籍重要見證（非唯一）漢字：內涵豐富，使用廣泛史書：典籍規模之大，存留之久把握幾個關鍵動詞“書寫”“傳承”“記載”等主題精講 之辯論賽 創造中華文化新的輝煌 前面

4、提到中國文化在近代經歷了一個衰微的過程。今天大家流行過洋節，肯德基、麥當勞成為年輕一代的最愛等。有觀點認為中華文化在現代繼續衰微（反方）。同時，“漢語熱”持續升溫，奧運會世博會的成功展示。也有人認為現在我們的中華文化是在騰飛(正方)。正方反方vs最后老師將問題引回如何再創輝煌？各抒己見教學設計視頻導入主題精講探究學習探究學習，知識拓展 將同學分為若干個學習小組，根據興趣點找到一種中國文化，進行資料收集，討論如何在當今社會更好的發揚和改造這一文化。以策劃的形式展示出來。課堂小結 源遠流長的中華文化源遠流長是中華民族文化的基本特點之一。中華文化的源遠流長從古代繁榮到近代衰微再到現代再創輝煌這一過程。文字和史書典籍是源遠流長中華文化的歷史見證。我們要肩負起弘揚和發展文化的

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