1、小學(xué)EEC英語三年級(jí)下冊(cè)Wheres Wangwang? 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】本節(jié)課是EEC小學(xué)英語教材三年級(jí)下冊(cè)第七課第一課時(shí)。單元內(nèi)容為有關(guān)詢問位置的交際用語。掌握教學(xué)目標(biāo)中所提出的重點(diǎn)單詞，根據(jù)教師的簡單指令做游戲，理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型及其答語為本課的教學(xué)重點(diǎn)。而靈活運(yùn)用新知描述人物或物品所在位置是教學(xué)難點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫、使用重點(diǎn)單詞及短語：in, on, under, behind等。能夠掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句型Where is?及其答語來針對(duì)人物或物品所在位置進(jìn)行問答；2、通過小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。3、能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中

2、，使自己的英語素養(yǎng)及交際意識(shí)得以提高。【教學(xué)重點(diǎn)】幾個(gè)關(guān)于方位的詞是本課重點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】如何將所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到實(shí)際生活中是本課難點(diǎn)。【教學(xué)過程】 一、Chant熱身，引入新知1、師生進(jìn)行輕松的對(duì)話交流。 T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Icy!T: What day is it today?S1: Its Friday.T: Hows the weather today? S2: Its sunny.間評(píng)：把學(xué)生逐漸引入英語環(huán)境中，使學(xué)生主動(dòng)用英語交流、溝通。2、在愉快的Chant中自然導(dǎo)入新課。T: Would you like to chant

3、 with me?Ss: Yes.T: Walk, walk, walk.Ss: OK, lets walk.T: Sing, sing, sing.Ss: OK, lets sing.T: Dance, dance, dance.Ss: OK, lets dance.T: Play, play, play.Ss: OK, lets play.T: Today, lets play Hide-n-Seek.（運(yùn)用TPR教學(xué)法分別講解hide和seek的含義，之后過渡到短語和整句的操練。）間評(píng)：通過一個(gè)動(dòng)詞小Chant引入新授內(nèi)容，自然過渡，學(xué)生更容易接受知識(shí)。二、依托情境，講授新知1、“老師找

4、，學(xué)生藏”，自然導(dǎo)入重點(diǎn)詞匯under的學(xué)習(xí)。T: First, you please hide, and Ill seek, OK? Now, lets count from 1 to 5.Ss: 1, 25.T: Where are you? Oh, a girl. Shes under the desk. Hey, a boy. Hes under the desk, too. Come out. Im the winner, and most of you were under the desk, yes?Ss: Yes.T: Follow me, under.（拆音練習(xí)趣味操練拼寫練

5、習(xí)短語擴(kuò)展句子擴(kuò)展）間評(píng)：學(xué)生在此逐步提升興趣，每個(gè)人的注意力都投入到課堂中。T: Look, under the desk.Ss: Under the desk.T: Under the chair.Ss: Under the chair.T: Can you give me some other examples?S3: My pen is under the desk.S4: My book is under the desk.S5: My pen is under the book.S6: My pen is under the desk.Ss: My book is under th

6、e pencil-box.間評(píng)：逐步擴(kuò)展知識(shí)，由易到難，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生通過訓(xùn)練能夠熟練說出自己想表達(dá)的句型。2、“尋找汪汪”，自然導(dǎo)入重點(diǎn)詞匯in的學(xué)習(xí)。（出示課件）T: Now, lets go on the game Hide-n-Seek. But wait a minute! Whos that? Ss: Wangwang.T: Our friend Wangwang also likes the game, and he wants to join us. Please say hello to him.Ss: Hello, Wangwang. （點(diǎn)擊課件，汪汪消失）T: O

7、h, where is Wangwang? Lets write together.（運(yùn)用TPR教學(xué)法講解操練此重點(diǎn)句型，板書后請(qǐng)同學(xué)們一邊表演一邊說一說。）S7: Where is Wangwang?S8: Where is Wangwang? （點(diǎn)擊課件，汪汪出現(xiàn)）S9: Wangwang is in the hat.（反復(fù)操練in）T: Can you give me some other examples?Ss: In the box.Ss: In the bottle.Ss: In the bag.間評(píng)：由課件出示書中人物汪汪，學(xué)生對(duì)汪汪的出現(xiàn)與消失非常感興趣，主動(dòng)尋求知識(shí)。3、“繼

8、續(xù)尋找汪汪”，自然導(dǎo)入重點(diǎn)詞匯on的學(xué)習(xí)。（點(diǎn)擊課件，汪汪消失）T: 汪汪真淘氣，不知道又跑到哪去了？大家一起來問問吧！間評(píng)：生動(dòng)的語言引導(dǎo)學(xué)生思考。Ss: Where is Wangwang?T: Oh, hes on the chair. Follow me, on the chair.Ss: On the chair.（師生間，生生間，在Chant問答中操練句型。）4、課文學(xué)習(xí)。T: 越來越多的好朋友加入到我們的游戲中來了! Our friends Pangpang and Mike.（教師出示課件，讓學(xué)生說一說）Where are they? Open your books and t

9、urn to Page 88. Listen to the tape and answer the two questions.間評(píng)：繼續(xù)由課件出示書中人物，讓學(xué)生把注意力逐漸轉(zhuǎn)移到書中，學(xué)生為了尋求答案，仔細(xì)聽錄音并主動(dòng)進(jìn)行模仿。三、游戲練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練（出示課件，展示汪汪漂亮的房間）T: Wangwang為了感謝同學(xué)們的幫助想要邀請(qǐng)大家到他的房間去做客！What can you see in the room?S10: I can see a desk.S11: I can see a bed.S12: I can see a bag.S13: I can see a shirt.間評(píng)：先由

10、學(xué)生仔細(xì)觀察課件中的圖片，邊觀察邊表達(dá)，訓(xùn)練了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。T: Where are they? Please keep them in your mind!（多媒體展示，點(diǎn)擊課件，房間里的一些物品消失，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)記憶說一說什么不見了，問一問它在哪并回答其位置。）S14: Where is the shirt?S15: The shirt is on the bed.S16: Where is the ball?S17: The ball is under the chair.S18: Where is the bag?S19: The bag is on the chair.S20:

11、 Where is Wangwang?S21: Wangwang is behind the chair.間評(píng)：生動(dòng)有趣的課件把學(xué)生的興趣推入高潮，學(xué)生一直處于思考語言和運(yùn)用語言中，而且這種語言的運(yùn)用是自覺主動(dòng)的。四、完成任務(wù)，實(shí)踐運(yùn)用T: 汪汪的房間這么溫馨漂亮，同學(xué)們的房間應(yīng)該是怎樣的呢？讓我們一起動(dòng)手，小組合作將自己的房間變得整潔而美觀！（小組合作布置房間）間評(píng)：同學(xué)們都積極踴躍地參與到活動(dòng)中來，在小組內(nèi)發(fā)表自己的建議與看法，將老師發(fā)給的一些物品圖片粘貼在房間模擬圖上相對(duì)合適的位置上，在這個(gè)過程中，他們一直在使用英語探討，將本課所學(xué)鞏固運(yùn)用。五、布置作業(yè)T: Its time to sa

12、y goodbye. You did a good job. Icy希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，讓我們的房間保持整潔和美觀，課后將自己房間的擺設(shè)情況介紹給身邊的好朋友！（課件展示家庭作業(yè)，學(xué)生每人手中有一份作業(yè)）OK? Are you happy today? Goodbye, boys and girls!Ss: Goodbye!總評(píng)：本課教學(xué)是在和諧與融洽、熱烈而快樂、競爭且合作的氛圍中完成的。教師從三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)入手，由淺入深，由易到難，降低了英語語言學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)軟件等直觀教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官投入到語言學(xué)習(xí)中來。另外還利用TPR、歌謠、游戲等活潑有趣的形式，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感染力，提高了教學(xué)效果，達(dá)到了良好的教學(xué)反饋。在教學(xué)中，雖然學(xué)生的注