1、由由小學一 年級 數(shù)學 學科 張燕 設計 “學習設計”備課方案課題1百以內數(shù)的表示學情分析本節(jié)課的設計遵循學生的認知規(guī)律，抓知識的結構，通過動手 操作，促進思維。使學生在感知的基礎上，促進學生對數(shù)感的形 成，培養(yǎng)學生良好的思維品質。學生已對100以內的數(shù)有了初步認識，也能按一定的規(guī)律數(shù) 數(shù)，這節(jié)課展示了兒童理解掌握數(shù)的十進制及書寫的抽象過程。孩 子們先經(jīng)過行為階段（數(shù)36朵桃花），然后過渡到看圖的階段 （在百數(shù)圖上用36個圓點表示），最后上升為對語言表達的階 段。學習目標知識與能力1、數(shù)的十進制表示，認識學1什進制位值表。2、操作探究數(shù)的各種表示方法，掌握在計數(shù)圖和數(shù)位 表上表小數(shù)的方法；過程

2、與方法1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的學習能力；情感、態(tài)度、價值觀理解掌握數(shù)的十進制位值體系及書寫的抽象過程。學習任務細化目標學習過程的導學要點學習評價備注引入新課，激發(fā) 興趣從南匯桃花節(jié)引進，介紹南 匯桃花節(jié)的概況，冉把美麗 的桃花“請”進我們的課1、師：春天來了，桃花開了。我 們上海有個著名的南匯桃花節(jié) 是久富盛名。今天我們請電腦 爺爺帶我們去網(wǎng)上參觀。背上 我們的小背包，準備出發(fā)！2、師：小朋友，今天這節(jié)課我們（多媒體演示、請同學 們簡單介紹收集的桃花 節(jié)的概況）堂，讓單純的數(shù)學教學變得 更加充實豐滿，也能增加學 生其他領域的知識，這也是 新教材的特點之一，在生活 中尋找數(shù)學發(fā)現(xiàn)數(shù)

3、學學習數(shù) 學邀請美麗的桃花姑娘和我們一 起學習新本領。3、出示課題：數(shù)的表示嘗試探索，學習 體驗在這里設計猜一猜的環(huán)節(jié)，讓 學生盡情地猜，激發(fā)學生的學 習欲望，同時也能培養(yǎng)學生的 估計能力1、師：美麗的桃花綻開了粉紅的 笑臉，飄進了我們的課堂。熊貓樂 樂請你猜猜這里有幾朵桃花？生：我認為這里大概后100朵桃 花。生：我/、同意，我覺得肯定不滿 100朵,大概有50朵左右。 2、師：請你用以前學的本領想一 想：用怎樣數(shù)的方法又對又快？ 生：用10個10個數(shù)的辦法。師：（多媒體演示：10個一圈） 現(xiàn)在請你說說這里有幾朵桃花？你（學生小組討論）設疑激趣強調學生理解各種數(shù)字的 具體意義，在引導觀察、

4、注重對比、組織討論中進 行教學，是怎樣看的？生：一共有36朵桃花。我看到了 3 個十和6個一，合起來就是36。3、師：前兩天，我們認識了百數(shù) 圖。思考：36朵桃花在百數(shù)圖上怎 樣表示呢？生：小組討論，在百數(shù)圖上動手畫一回0師：核對表示方法，提問：這里有 幾個十和幾個一？師：我們還可以把剛才的百數(shù)圖簡化成以下圖形：（略）你能看懂圖的意思嗎？提問：這里有幾個十和幾個一?4、師：為了方便計數(shù)，我們請一個好朋友來幫忙，它的名字叫做位值圖。請你看看它長得怎么樣？介紹十位和個位。誰能說說這些圓點分 別表示什么意思？生：十位上的3個圓點表示3個 十，個位上的6個圓點表示6個05、師：你們知道嗎？位值圖的好兄

5、 弟位值表也來到了我們的課堂。仔 細觀察，它們兄弟倆后什么異同之 處？仔細看，它是怎樣表示的？ 生：十位上是3,表示3個十；個 位上室，表示6個一。師：在數(shù)學上我們可以表示為寫 作；36。練習鞏固、加深 理解師：青蛙呱呱要來考考你們的新本領學得怎么樣。1、出示位值表，請學生填出相應 的數(shù)字。(1) 52:表示什么意思？70:說說個位上為什么用0來 表示？7:(把剛才70十位上的7個 圓點移動到個位上)請問這是幾？和剛才有什么/、同？你學到了什么本領？2、出示數(shù)字，請學生用翻轉片在 位值表上擺放出來。(1)這是幾？ ( 43)匯報：你是怎 樣擺的？(2)這是幾？ ( 80)匯報：你是怎樣擺的？(

6、3)這是幾？ ( 8)思考：在剛才 的基礎上，怎樣移動可以擺 得又對又快？生：只要把剛才十位上的8個圓點移動到個位上就可以了，(4)比較80和8的，發(fā)現(xiàn)了什培養(yǎng)綜合考慮問 題和解題能力。讓學生動口、動手、動 腦，并引導學生進行知 識間的比較，得出有關 的小結論，加深知識的 理解和運用么？小組討論，交流匯報。（5）教師小結。（略）3、完成教材P25相應的習題，教師巡視輔導，及時核對反饋。四、拓展知識，歸類提升1、師：愛動腦筋的小貓咪咪一邊 走，一邊在思考問題。出示題目：用6個小圓片可以在位 值表上擺出幾種不同的數(shù) 字？怎樣擺可以不重復也不遺漏地表不出來？2、學生分組探究，動手操作，進行 記錄，及時核對。3、小結：可以讓十位上的數(shù)字從大 到小，個位上的數(shù)字從小到大排 列，依次得到：60、51、42、33、 24、15、6。（也可以交換十位和個 位的順序）4、猜數(shù)游戲：師：請你猜猜我的年齡，我的年齡 十位是3,個位是2,請問我今年幾 歲？生：我心里想好了一個數(shù)字。它的 個位是6,十位是7,請問它是誰？ （學生興趣高漲，表現(xiàn)積極）“用6個翻轉片擺數(shù)”