1、精品教學教案2014 2015 學年三年級上冊研究性學習指導教案北馬路小學2014 年 9 月精品教學教案第一課 家鄉名人知多少教學目標：1、在整個活動中， 通過交流體現學生的自主學習，匯報交流，體現教師的指導者、支持者。教師通過組織學生查閱資料，2、在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學們相互認同，相互學習，相 互交流，團結協作，學習名人的優秀品質。3、在調查匯報和交流活動中，引導學生進行探究性學習。教學重點： 研究性學習課程重視結果， 但更注重學習的過程， 注重學習過程中學 生的感受和體驗。教學難點： 資料、信息的收集和整合 教學準備： 1、學生準備：資料卡，閱讀相關書刊 2、教師準備

2、：多媒體課件，圖片 教學方法： 上網、查閱書籍 教學設計：一、談話導入：1、從今天開始，我和同學們一起走進我們的研究性學習，希望同學們要 去自己發現問題、提出問題，用一種你們為主、教師為輔的方式來解決問題。第一階段：制定活動方案 1、創設情境，揭示主題 2、明確介紹的內容（事跡、傳說等）3、確定獲取信息的途徑 討論匯報：一組：通過調查訪問學校的教師、領導或自己的父母、長輩、親友等了解一些名 人的故事、傳說等。二組：通過去圖書室查閱資料，了解名人的生平事跡，生活年代及所做貢獻。4、確定活動方案 指導寫方案：做哪些準備，先做什么，和哪些伙伴合作、怎樣分工等。組長匯報工作方案 第二階段：學生依據方案

3、開展活動精品教學教案調查訪問組通過走訪老師、 父母等了解家鄉的名人有哪些， 有哪些關于他們的傳 說故事。查閱資料組通過閱讀書刊、看電影電視等獲取名人的生平事跡及重大貢獻。第三階段：舉辦展覽、交流成果1、各組對所獲取的材料制成資料卡，鄉名人小檔案” 進行縮寫）并推薦解說員， 向其他同學介紹 （制成“ 家2、通過開展“ 名人故事演講會” 的形式，讓學生更深入了解名人，同時也培養 學生口頭表達能力。3、通過辦“ 手抄報” 的形式，介紹名人傳說、事跡、貢獻 4、交流感受 5、評選最佳：通過同學、教師、家長評等活動，根據對收集資料的內容、小報 的質量等評選最佳合作組。課后作業：1、 每個小組收集一位名人

4、的資料，事跡帶來。 2 、收集一個食品包裝袋并觀察上面有哪些信息，下節課帶來。第二課 食品包裝上的信息教學目標：1、教學目標：通過食品包裝上的信息，知道可以從食品包裝上獲取很多相關信 息。2.學會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。3.能根據失誤的保質期配料等信息，正確的選擇合適的食品。4.指導學生收集整理信息的方法，培養學生探究、分析、處理信息的能力。教學重點： 指導學生收集信息的方法， 培養學生分析處理信息的能力。了解食品 包裝上的相關信息并學會在實際生活中去應用。教學難點： 學會收集、描述、整理及處理保證袋上的信息。教學準備： 學生和老師課前收集些各種食品包裝袋。精品教學教案教學方法：觀察法

5、、討論法教學設計：一、談話導入。同學們都去過超市吧， 在超市里你們最關注的是哪些商品呢？（學生回答）你們能用一個詞來形容一下超市里的食品嗎？（琳瑯滿目、花花綠綠、 ）今天老師也帶來了一些食品我們一起來看一下，袋。大屏幕展示食品圖片各種食品包裝師：我們來看看這些都是什么食品啊？你是怎么知道的？學生回答食品名稱。師：我們來看下這些包裝袋從外觀上看有什么不同呢？有紙袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充氣袋的，有避光 袋的 師：這些我們都是從外觀上看到的，那么在食品包裝袋上還有哪些信息 呢？今天我們就一起來研究一下食品包裝袋上的信息。二、同學們拿出自己收集的包裝袋觀察一下，在食品包裝袋上我還

6、能找到那 些信息呢？（大屏幕出示問題 1、在包裝袋上有哪幾類信息； 2、你找到哪些圖標信息？3、有沒有非圖標文字信息？4、哪些說你以前了解的信息？5、哪些是你以前不 了解的信息？）小組 學生觀察 -匯報結果 -解決問題（你觀察到的信息都起什么作用呢，討論回答 ）以保質期的長短和什么有關系？和同樣的食品的保質期的長短一樣嗎？為重點研究并配以表格完成。比較幾種相同食品的保質期 表格略比較幾種不同食品的保質期？由“你不了解的信息有哪些？的問題引入下一個環節 食品配料中的一些信息。三、小組合作來解決本環節問題師：同學們找到了這么多以前不了解的信息，那么這些信息都在食品信息里的那精品教學教案一部分呢？在

7、食品的配方當中， 那么我們現在就來了解一下食品的配料。以餅干為例。（一）同學們觀察餅干的配料都有哪些？生觀察。（二）配方中你了解哪些不了解哪些？匯報。（三）解決食品中的添加劑的問題（四）大屏幕出示轉化糖漿 是用玉米淀粉在酶的作用下轉化成的葡萄糖糖漿膨 松 劑 可以使面團的體積增大。包括酵母、蘇打等食用香精 有的是從動植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香氣等風味乳 化 劑 的作用是讓油與水良好的混合，包括天然的大豆磷脂、卵磷脂等，還有 人工合成的蔗糖酯等等。（五）討論食品添加劑對人身體有益還是有害。形式 *）四、結束部分（*以辯論的形式或 *個人回答的（一）同學們說的都很好， 看了同學們

8、都掌握了關于食品包裝上的很多信息，也 了解了它的用處，那么你認為在食品包裝上哪些信息是必須要有的呢？（ ）（二）在以后你購買食品時你會關注哪些信息？（三）在你以后購買食品時買到了假冒偽劣的商品怎么辦？五、實踐體驗 購買食品體驗 主題：體驗購買食品的時候可能出現的問題準備：把每個小組準備的食品放到一起、一組同學作為銷售員（吆喝 宣傳自己的商品） 另一組同學作為消費者（挑選商品），遇到的問題：1、自己滿意的商品。 2、過期的食品。 3、假冒偽劣的食品，六、小結下課，作業：1、 找三個食品包裝袋并觀察它們是否過期。 2 、幫助父母做一件事情，例如做飯。精品教學教案第三課 自理小能手教學目標：1、培養

9、學生的自理能力，提高自理意識 2、通過活動，讓學生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。3、以小組合作的形式參與活動，讓學生感受到與他人交流、合作的樂趣。教學重點： 通過親自實踐、比賽，讓學生學會處理問題前會想辦法，使學生意識 到多動腦，掌握科學的方法，我們就能提高學習生活的效率。教學難點： 1、培養學生的自能意識，提高學生的自理能力。2、讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。教學準備： 1、教師準備學生做計劃的表格。2、根據學生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學生分為七組）教學方法： 實踐法、討論法 教學設計：一、準備階段：指導制訂活動計劃1、導入：小朋友們，你的衣服誰給你洗

10、？你的頭發誰替你梳理？你的書包是自 己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？開學時，你的床鋪誰幫你鋪 的？2、板書活動標題：爭做自理小能手。3、交流討論，制定計劃（1）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經過討論，有何 發現？全班交流說。（2）小組討論：哪些事是我們自己應該做的？哪些需要父母的幫忙？簡單寫一 寫。分組討論代表發言全班交流表揚（紅花）想的周到的小組（3）制定計劃：小組討論制定計劃 4、計劃內容概括：自己應該做的有哪些事？分三個方面：學校、學習上、家里打算什么時間做？要做到什么程度？精品教學教案活動中的注意事項？把活動中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給

11、大家。5、代表匯報，小組之間互相提問，教師適時補充（各小組隨機提問，修改完善 活動計劃）6、調查計劃“ 我要爭做自理小能手” 宣言。7、小結 二、活動實施階段 1、各小組按計劃進行活動 學習上：書籍、文具等如何自理 學校：內務、生活中如何自理家：（利用假期）在家如何自理2、效果展示：比賽、錄像、現場表演 整理自己的書包、書桌將一堆亂七八糟的書整理好整理班級物品將一堆亂七八糟的衣服整理好3、每組最快的小組說方法：評優，獎勵優秀小組 4、每個學生選一項內容進行詳細描寫，如何整理。（和大家分享整理方法）5、每個學生記錄活動過程（寫日記）6、每個學生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細）三、活動總結

12、階段1、宣讀活動日記（代表發言，每組兩篇）2、宣讀“ 為父母做一頓飯” 的日記（同上）3、這次活動，你最大在的收獲是什么？4、評選出“ 自理小能手” ，頒發自理章，發“ 優秀自理小能手” 獎狀。5、“ 爭做自理小能手” 綜合實踐活動總結。“ 爭做自理小能手” 綜合實踐活動已經結束，通過這次親自實踐、比賽，同學們知道了學會處理問題前會想辦法，意識到多動腦， 掌握科學的方法， 我們就能提精品教學教案高學習生活的效率。 通過這次活動培養了沒， 每個學生的自理能力， 提高了自理 意識。通過活動，讓我們理解父母的辛苦，知道應該多體諒父母，做一個懂事孝 敬的孩子。通過以小組合作的形式參與活動，讓學生感受到

13、與他人交流、合作 的樂趣。四、課后作業：1、將自己的衣柜整理好。2、調查老師工作有哪些，工作量有多大。板書設計：三、自理小能手 確立主題 指導制訂活動計劃 計劃內容概括 活動實施第四課 老師您辛苦了教學目標： 1、培養學生的調查問題的能力。2、通過調查，理解老師的辛苦，從而理解老師的辛苦。教學重點： 指導學生收集信息的方法， 培養學生分析處理信息的能力。了解食品 包裝上的相關信息并學會在實際生活中去應用。教學難點： 1、培養學生的自能意識，提高學生的自理能力。2、讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。教學準備： 1、教師準備學生做計劃的表格。2、根據學生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學生

14、分為七組）教學方法：實踐法、討論法 教學設計：一、準備階段：指導制訂活動計劃1、導入：出示圖片，問問學生是否知道老師都做什么事情在學校？是通過什么 方式知道的，在小組內說一說。精品教學教案2、板書活動標題：老師，您辛苦了。二、活動實施階段 師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說，說說老師都做哪些工作，并說說你是用什么方法知道的。1、全班交流 2小組交流：在學習上，老師是怎樣指導我們的學習的？在生活上，老師是如何關心我們的成長的？當我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？在工作上，老師在學校都做哪些工作？3小結：我們的老師也像張老師一樣， 在默默無聞地工作

15、著， 我們的每一點成長和進 步都離不開老師的辛勤培養， 離不開老師付出的心血， 我們的茁壯成長就是老師 的心愿和希望。三、指導行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，做那么多的工作，那么 辛苦，我們應該尊敬老師。）1小組交流：對于老師提出的要求我們應該怎樣做？老師講課時我們為什么應該認真聽？我們應該如何對待老師在作業中的評語？2全班交流：四、匯報交流。五、課后作業：1、為老師寫一首詩。2、調查全班同學中有多少人是近視眼。板書設計：四、老師，您辛苦了老師都做什么事情用什么調查到的你該怎么做課后小結：精品教學教案第五課 近視離我有多遠教學目標：1、在整個活動中， 通過交流體現學生的自主學習，匯報

16、交流，體現教師的指導者、支持者。教師通過組織學生查閱資料，2、在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學們相互認同，相互學習，相 互交流，團結協作， 體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他 患有眼疾的人表現出初步的同情心。學習正確的用眼常識。3、在調查匯報和交流活動中，引導學生進行探究性學習。教學重點： 體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。教學難點： 1、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞。2、養成愛護眼睛的良好習慣。教學方法： 實踐法、討論法 教學設計：一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用 、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看

17、世界。師念生猜。謎底（眼睛）（畫一個眼睛的簡筆畫）今天我們就來學習第 10 課，我有一雙明亮的眼睛，（師板書課題）、教師提問：眼睛能為我們做什么呢？（點課件）（生交流）是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我們可真離不了它。如果，我們的 生活中沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們來體驗體驗，好不好？、體驗活動：每個學生閉上眼睛。 在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。（課件）師：睜開眼睛看看畫怎么樣？（指兩位回答）閉上眼睛，在老師發的紙上寫一句話，小羊在吃草。（課件）師：睜開眼睛看看寫得怎么樣？（指兩位回答）4、通過剛才的兩次體驗活動，你最大的感受是什么？5、教師小結：是啊，眼睛在我們每個人生活中都非常重

18、要。眼睛近視、受 傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。精品教學教案二、觀看圖片，了解不良用眼習慣。1. 師：眼睛既然是這么的重要， 那么，你覺得我們要怎樣對待我們的眼睛呢？（生：我們每個人都要愛護我們的眼睛。）講得真好！（板書：愛護）那我們該怎樣愛護我們的眼睛呢？2. 出示 41 面的圖片，：討論：這樣做，眼睛會舒服嗎？想一想，長期這樣下去會怎么樣？（師生逐一討論）3. 通過剛才的討論我們知道了出示課件：（全班讀）養成良好的用眼習慣：1. 不在搖晃的汽車里看書。2. 不在光線很強和很弱的地方看書。3、不要長時間看電視、電腦。三、再看圖片，學習預防近視小竅門1. 除了要有良好的用眼習慣之外

19、，如果我們能學習一些預防近視的小竅門，那么我們的眼睛就會又明又亮。下面，讓我們來看看幾幅圖片。（出示課件）2. 出示圖一：誰愛護了自己的眼睛？（小女孩）你平時又是怎么做的？出示課件：預防近視小竅門。1、認真做眼保健操。師：這個小女孩教給我們第一個預防近視的小竅門就是認真做眼保健操。原來，認真做眼保健操可以預防近視呀！可我們有些同學在做的時候卻十分不認真， 誰發現了有哪些不認真做眼保健操的現象？（生講） 這些小朋友不認 真做操，害的是誰呀？（他們自己）為了我們的眼睛，讓我們認認真真地做一次 眼保健操吧！（課件：眼保健操視頻）2、出示圖二：誰愛護了自己的眼睛？（小男孩）你平時是怎么做的？出示課件：

20、預防近視小竅門 1. 認真做眼保健操。2. 多吃胡蘿卜。請同學們打開書， 翻到 42 面，讓我們把這個預防近視的小竅門也寫在書上，以后要經常做到呀！精品教學教案3、出示圖三：誰愛護了自己的眼睛？（小男孩）你平時是怎么做的？出示課件：預防近視小竅門 1.認真做眼保健操。2.多吃胡蘿卜。3.多看遠處的綠樹。請同學們把這個預防近視的小竅門也寫在書上。除了這三條，你還有什么好 的方法也請寫下來吧！（學生寫）（交流）四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因 1. 師：眼睛對我們那么重要，可是它也很脆弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。（課件出示43 面的圖），請看下面幾幅圖，說說這

21、樣做，對眼睛會造成哪些傷害？應當怎樣做？（師生逐一交流）2. 你們還知道哪些不注意保護眼睛使眼睛受傷的事呢？（師補充一個在教室上 課時，因為好玩，用鉛筆去插同學的眼睛，把眼睛弄瞎的事情。）課后作業：1、調查其他保護眼睛的方法有哪些？2、了解什么是保護色。板書設計：近視離我有多遠你該怎么做近視原因用什么調查到的課后小結：精品教學教案第六課 神奇的保護色教學目標：認知目標：通過觀察知道一些動物具有與環境保持一致的保護色，理解動物 保護色的作用。能力目標：提高學生觀察、分析、比較、概括以及運用所學知識解決實際問 題的綜合思維能力。情感目標：體驗探索動物世界的樂趣， 激發學生研究和保護動物的興趣與熱

22、情。教學重點： 理解動物保護色原理以及動物保護色的作用。教學難點： 運用保護色知識解決相關問題的能力。教學方法： 探究法、討論法、搜集資料法、實驗法 教學設計：一、導入新課 1.考考你的眼力，觀察圖片，找出其中的小動物。2.交流討論：兩組圖片哪一組中的動物比較難找？為什么難找？引導學生說 出難找動物的自身顏色與周圍環境很相似。設計意圖： 通過比眼力的游戲激發學生活動的興趣，色在相同環境中的視覺感受。3引出課題并板書。二、深入研究資料初步體驗動物的不同體1. 資料分享，了解哪些動物有保護色，小組交流并匯報。2.出示保護色的定義和作用。板書：自護 便于覓食3.同桌討論：保護色的作用。設計意圖：通過

23、觀察思考交流理解不同動物運用保護色的原因，以及保護色在動物生存中起到的作用。4.教師拓展其它具有神奇保護色的動物。設計意圖：拓展學生知識面，豐富學習內容，進一步提高學習興趣。5.仿真實驗保護色真的能保護自己嗎？通過實驗檢驗保護色的本領。設計意圖：通過實驗檢驗保護色能夠具有保護作用。精品教學教案三、拓展延伸、操作實踐1.看圖，了解保護色在生活中的運用。討論：迷彩服為什么不是純色的？設計意圖：聯系生活實際，拓展延伸保護色原理對人類的作用。2. 設計迷彩服。（涂色） 3.交流與評價。四、小結與評價1請同學們說說本節課的收獲。設計意圖：讓學生學會自我總結學習的知識，培養其知識匯總能力。2. 教師拓展小

24、動物其它神奇的本領，布置課后作業。設計意圖：拓展延伸動物的其它神奇的能力，引導其進一步探索與研究。3. 教師評價學生，布置自評、互評課下完成。設計意圖：學習評價方式，培養評價能力。課后作業：1、帶保護色的小動物在動的時候是否總會保護自己？2、想一想：從小長到大有哪些變化讓你知道自己長大了？板書：自護六神奇的保護色便于覓食課后反思：第七課 我在長大教學目標： 感受父母的關愛，激發學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福 成長的快樂。教學重點： 回顧自己的成長歷程， 體驗自己幸福成長的快樂， 能用實際行動向父 母獻愛心。教學難點： 了解父母為自己的成長所付出的辛勞。教學方法： 探究法、討論法、搜集

25、資料法、實驗法教學設計：老師拿某位同學的 “百日留念 ”照片展示給同學們。道照片里的人物是誰嗎？老師：同學們，大家知精品教學教案學生：（略） 老師：這就是咱們班上的某某同學， 大家相信嗎？學生：（略）老師：你看照片上的她和現在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大， 可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？學生：（略）老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的！（過渡）我在長大（板書）。老師：我們打開課本第 小朋友有什么不同何變化？然后說一說。26 頁，分別看一看幾幅圖中的學生：（略）老師：我們發現她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面

26、大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候的趣事。學生：（略）老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。學生：（略）老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。學生：（略）（還可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程 ”、“虎子的成長過程 ”；欣賞圖片 “人的生長 ”、“人的生長發育 ”等。小組討論測量身高的方法，并實驗，總結測量身高要主題的問題。說說收獲：課堂小結：通過這節課的學習， 大家回顧自己的成長歷程， 體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，知道了以自己

27、地方式愛爸爸媽媽。課后作業：1、試著用其他方法測量自己的身高。2、思考：有哪些稱小動物的辦法。板書：第七課我在長大激發學生對父母的感激、 敬愛之情，成長中的變化身高注意的問題課后反思：精品教學教案第八課 稱稱有多重 教學目標：認知目標：通過觀察實驗，得出曹沖稱象利用了浮力原理。能力目標：提高學生觀察、分析、比較、概括以及運用所學知識解決實際問題的 綜合思維能力。情感目標：體驗實驗的樂趣，激發學生研究的興趣與熱情。教學重點：明白曹沖稱象的原理，會小組合作完成實驗。教學難點： 實驗操作過程。教學準備： 1、學生準備：實驗瓶子，水等 2、教師準備：多媒體課件、試驗道具 教學方法：探究法、討論法、搜集

28、資料法、實驗法 教學過程：一、導入新課 1、觀看曹沖稱象的短片。2、交流討論：為什么要這樣稱象，稱象的原理是什么，有沒有別的方法。設計意圖：通過討論，讓學生交流出實驗原理，為自己動手做鋪墊。3、引出課題并板書。二、填寫稱量動物的方法方案 1、學生討論 2、學生匯報交流 三、實驗操作 1、實驗的原理，小組交流并匯報。2、教師指導，學生操作。板書：浮力原理 3、寫實驗報告。設計意圖：通過觀察思考動手實驗，交流理解這一原理的科學道理。4.是否可以稱量別的小動物。5.等效替換法通過做別的實驗，再次驗證浮力原理，并理解等效替換法 的概念。四.交流與評價。精品教學教案1請同學們說說本節課的收獲。設計意圖：

29、讓學生學會自我總結學習的知識，培養其知識匯總能力。2. 教師布置課后作業。設計意圖：引導其進一步探索與研究。3. 教師評價學生，布置自評、互評課下完成。設計意圖：學習評價方式，培養評價能力。課后作業：1、用等效替換法的方法，回去測量一只小動物的重量，并記下方法。2、試著閉上眼睛找出書包里你想要的文具。板書：八、 稱稱有多重 等效替換法 原理 課后反思：精品教學教案第九課 走近盲人世界教學目標：1.知識目標：感受盲人在實際生活中的困難， 以及他們為克服困難所付出的努力。2.能力目標：培養學生體察他人，觀察社會事物和獲取社會信息的能力。3.情感目標：能夠理解、尊重和關愛盲人，并對他們在困難面前自強

30、不息的精 神持有敬佩之情。教學重點： 通過讓學生學習、體驗、感悟盲人的社會生活，獲得親身感受，從而 培養學生關愛殘疾人、尊重殘疾人、關注殘疾人生活的意識。教學難點： 感受盲人生活中的實際困難。教學準備： 多媒體課件、體驗活動的道具、學生搜集盲人的相關資料。教學方法： 體驗法、欣賞法、談話法、實踐性活動、講授等多種教學方法。教學過程：一、激情導入，走近盲人。1、看盲人相關短片 2、短片看完了，你能形容一下你的感受嗎？3、引出課題：現在，就讓我們走近盲人，用心來體會殘疾人的世界。（板 書課題：走近盲人）二、表象整理，關注盲人。1、回顧生活，形成認識。盲人：他們靠著拐杖來延展自己的腳步；卻要伴隨他們

31、一生。人們都追求完美， 但不完美的身體討論盲人通過什么做事情：聽覺、觸覺、嗅覺。2、深入引領，強化認識。（1）課前同學們對盲人已經進行了初步了解，知道他們在生活中遇到了很 多困難。現在我們就一起來交流整理一下我們眼中盲人的生活情況。老師給每組 同學發了一張 走近盲人生活觀察表 ，下面我們就小組合作討論殘疾人在日常 生活中都可能會遇到哪些困難， 請一名同學負責記錄下來， 一組選一名同學負責 匯報。（2）小組交流填表。（師巡視指導）精品教學教案（3）匯報：每個小組派一個代表，組織好自己的語言進行全班交流，其他 同學可以進行補充。（4）通過剛才我們的交流，你們覺得這盲人朋友的日常生活是怎樣的？板 書

32、學生回答，并且通過互聽互補互評統一意見。三、注重體驗，理解盲人。1、體驗生活的不便和磨難。A、體驗盲人（1）首先讓我們走近盲人的世界。請同學們輕輕的閉上眼睛，從你的書桌 里拿出一張紙和一支筆，我們來寫一句話：我也想要光明。（2）學生活動 . （3）請把眼睛睜開，老師找最后一名同學把眼睛蒙上，把這張紙送到老師 這，然后再走回自己的座位。2、體驗身殘志堅的樂觀精神（1）通過剛才的體驗，我們都感受到了：命運對這些盲人是如此的不公！但是我們身邊很多盲人，面對自己悲慘的命運，他們并沒有悲觀、絕望，而是像 正常人一樣的學習、工作、生活。（2）討論盲人如何過路，如何穿衣（3）補充材料，課件。崔娜患有先天性白

33、內障， 盡管經過了手術， 但由于雙眼無晶體和繼發性白內 障，目前右眼視力 0.15 ，左眼視力只有 0.045 ，雙眼嚴重斜視和弱視。但先天不 足沒有擊倒她， 2001 年崔娜開始練習柔道， 能吃苦，不怕累，成績優異，在 2008年北京殘奧會上年僅19 歲的她在女子柔道52 公斤級比賽中一舉奪冠。四、談談收獲：通過對盲人的了解， 我發現盲人的生活與正常人的生活主要區別？課后作業： 1、訪問：盲人是否可以用手機？如何用的？2、觀察自己書包和周圍同學書包的款式和功能有哪些。板書設計：第九課 走近盲人世界 盲人如何行走 穿衣 課后反思：精品教學教案第十課 書包大變身教學目標 1、對整理生活、學習用品

34、產生一定的興趣，加深對數學的認識。2、初步感知分類方法的多樣性。 體驗分類的結果在同一標準下的確定性和不 同標準下的多樣性。3、培養學生的觀察能力、操作能力和自主探索能力。重點難點： 能選擇不同的標準進行分類。教學準備： 一些學習用品、掃帚、臉盆、抹布；體育用品、幻燈片等。教學方法： 情境教學法演示法實踐活動法合作教學法教學過程：一、創設情境 把學生分成 5-6 個小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。（1）小朋友們，你們看見我們這個教室有什么想法嗎？生：太亂了。（2）你們有什么好的建議嗎？生：把教室整理一下。師：今天，我們就來當

35、一回小管家。板書：小管家（學生齊讀）師：今天我們就來看看哪些同學最能干，能把東西收拾得最快、 最整齊、最美觀。能獲得今天的“ 最佳小管家” 稱號。（出示頭飾）二、新授 1、整理教室（復習單一分類）問：你們說這么亂的教室怎么整理呀？（存在的問題：一個人整理/ 大家一起整理：分類、分工。）生：發表各自見解，尋求最佳解決方案。師：現在就按照同學們說的這個按小組分工，把物品進行分類來整理我們的 教室，看看哪一組同學做得最好？生：按要求進行整理教室。（把物品分類放在指定地點。）師：現在你們感覺我們的教室怎么樣？精品教學教案生：整齊、干凈、漂亮 2、整理書包（不同的標準分類）師:（1）在這么漂亮的教室里你

36、愿意參加一場比賽嗎 ? （2）看誰最先從書包里拿出一本整潔的美術書 ? 生：動手操作。（用掌聲表揚優勝者。）師：能說說你為什么沒他們那么快，書沒他們整潔嗎？生：書包里有些亂。師：那么該怎么辦才更便于我們在生活中使用它們呢？（學生操作，整理書包。有困難的同學小組之間互相幫助。）師：你是怎么收拾的？這樣收拾有什么好處？如：按學科、大小、種類。）（引導學生說出多種分類方法。師：同學們的書包經過這樣一整理，既整潔又便于我們找東西了，真好。我 看大家都可以當選“ 小管家” 的稱號。但想要當選“ 最佳小管家” ，還要看你們 下面的表現。三、活動 :完成練一練 問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標準進行

37、分類？有哪幾種分法 ? 學生活動，合作交流，教師指導，然后學生匯報情況。（依次出示 4 幅圖的 幻燈片）（1）說說你們組的同學分別是按什么樣的標準進行分類的？（2）還有哪一組也是這樣分的？四、小結： （1）今天，你們學會了什么本領？（2）平時，在什么地方看過、接觸過分類？課后作業： 1、設計一款自己改進后的書包在紙上。2、搜集資料：內蒙古大草原有哪些文化。板書：第十課書包大變身發明創造有價值課后反思：精品教學教案第十一課 請到我們草原來教學目標1、有感情地朗讀課文，積累優美的語言，培養學生的審美情趣。2、讓學生感受內蒙古大草原的美好風光及風土人情，情厚誼，受到民族團結友愛情感的熏陶。體會蒙漢兩族之間的深3、讓學生揣摩優美的語句， 體會課文表達上的特點， 學習作者寫景與抒情相 結合的寫法。教學重點： 了解內蒙古的美麗風光。通過圖片展示，體會草原的美麗景色和氣候特點以及草原文化。教學難點：知道學生設計學生旅行圖。教學準備： 教師教具準備：多媒體課件 學生準備：大草原相關資料教學方法： 情境教學法演示法實踐活動法合作教學法教學過程：一、激趣導入，揭示課題 今天我要帶領大家一起游玩我們祖國大地上的名勝古跡，回顧學過的課文給我們帶來的快樂，讓我們一起登上萬里長城、游覽桂