1、第一單元 我們一起學(xué)科學(xué)星眨眼，氣球飄，我有很多“小問號“。多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，科學(xué)課上探奧妙。1.走進(jìn)科學(xué)課一、教學(xué)要求：1、收集有關(guān)科學(xué)和科技發(fā)展的資料，明確科學(xué)課研究的對象和學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。2、意識到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。3、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、意識到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。2、知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：知道哪些科學(xué)家的名字？知道哪些我國科技項(xiàng)目？2、學(xué)習(xí)新課;（一）科學(xué)課上要做什么？1、談話，簡述科學(xué)的意義，科學(xué)課研究的對象

2、。2、分析科學(xué)家取得某項(xiàng)成就的原因。3、具體說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，(二)活動(dòng)過程：（1）1、看書第二頁。2、說說你看到了哪些，等得了什么？3、學(xué)生獨(dú)立獲取信息，同位互相交流。4、小組交流自己的閱讀結(jié)果（三）活動(dòng)過程：（2）拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？小魚為何改變了方向？（課本第三頁）3、小組代表說發(fā)現(xiàn)。4、教師小結(jié)：我們要從小熱愛科學(xué)，善于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理。四、拓展活動(dòng) 聽科學(xué)家的故事。學(xué)生互相講。2.我的“小問號”教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然

3、的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：不同顏色的小動(dòng)物玩具，圖片等等。教學(xué)過程：一、課前交流，初步感悟1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣？2、組織學(xué)生交流。二、課中體驗(yàn)，深化感悟師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車等。誰來提問？學(xué)生自由提問（只要學(xué)生能夠根據(jù)物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學(xué)，都可以。）2、師：是啊，小車為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個(gè)個(gè)美麗的小問號是多么有趣啊！我們來說說聽聽。學(xué)生各抒己見。3、師：我們可以自愿組合成小組。（根據(jù)自

4、己的興趣愛好，學(xué)生分組，選好組長）4、全班匯報(bào)：5、看課本第五頁的圖畫，你有哪些“小問號”?（1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？（2）鳥類是怎樣繁殖的?.（3）全班匯報(bào)，共同揭秘。對于可以解決的問題，老師可以積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，師生一起解決。三、拓展活動(dòng)（課后作業(yè)）在課后進(jìn)行觀察，把自己的“小問號“記錄下來，我們下一節(jié)課討論。第二單元 我們怎么知道用眼看，用鼻聞，靠耳聽聲音。用舌嘗，用手摸，觀察方法多。3.看一看教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。準(zhǔn)備材料： 鏡子 七巧板 圖片教學(xué)建議：學(xué)生戴眼罩的時(shí)間不宜過久，可能會(huì)造成感覺不適。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入一 教師：（播放動(dòng)畫）蒙蒙諾諾

5、是怎么找到自己照片的啊？小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看一看能看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）2、導(dǎo)入二 活動(dòng)導(dǎo)入教師：現(xiàn)在請小朋友們安靜。仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？活動(dòng)： 小眼看世界（1）. 戴上眼罩，體驗(yàn)黑暗教師：（分發(fā)材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導(dǎo)體驗(yàn)黑暗帶來的不便）教師：下面老師要請一個(gè)小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會(huì)怎么樣。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2-3個(gè)即可，同時(shí)老師在旁邊注意保護(hù)，以免學(xué)生跌倒磕碰）（2）. 眼睛的作用教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰說一下

6、這是為什么呢？（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護(hù)我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對不對？（引導(dǎo)小朋友愛護(hù)眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識，關(guān)心幫助殘障人士）3、評估 （1）. 是否知道眼睛的作用。 （2）. 是否參與了眼睛的游戲。4、小結(jié)：師談話說如何保護(hù)自己眼睛和耳朵4、延伸：圖片有哪幾種動(dòng)物（9頁大象圖）教學(xué)反思：4.聽一聽教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識眼睛和耳朵，以及它們的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。材料準(zhǔn)備水杯、瓶子、沙、石子等。教學(xué)建議：在進(jìn)行聲音的游戲的時(shí)候，盡量選擇周圍相對比較安靜的環(huán)境中進(jìn)行。教學(xué)過程一、現(xiàn)在請同學(xué)們安

7、靜。現(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？二、 聽聲辯音比賽（1）. 請學(xué)生聆聽幾種樂器的聲音，并嘗試記住這些聲音的特點(diǎn)教師：剛才小朋友們聽到了哪些樂器的聲音？它們都有什么特點(diǎn)呢？（配合幼兒回答演奏樂器，引導(dǎo)幼兒回憶和大膽表達(dá)自己的想法）（2）. 讓學(xué)生在戴著眼罩的情況下，辨別幾種樂器的聲音教師：這邊的小朋友戴上眼罩，老師演示樂器，這邊的學(xué)生當(dāng)評委。（將學(xué)生分成兩組，第二輪輪換進(jìn)行，讓學(xué)生辨認(rèn)樂器的聲音）教師：老師請出一個(gè)小朋友來演奏樂器，讓戴著眼罩的小朋友猜測是哪種樂器的聲音，好不好？（引導(dǎo)幼兒探究聲音的興趣，體驗(yàn)耳朵的重要性。）三、評估 1.

8、是否知道耳朵的作用。 2. 是否參與了耳朵的游戲。四、延伸在家里和爸爸媽媽一起玩一個(gè)“盲人摸物”的游戲。小朋友和爸爸媽媽輪流來體驗(yàn)閉著眼睛摸東西的感覺。教學(xué)反思：5.摸一摸教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征，發(fā)展感知能力。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感覺。3.培養(yǎng)幼兒用手觸摸感知物體的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：用手感知物體的特征、用語言表達(dá)自己的感覺教學(xué)準(zhǔn)備：每人一套材料：三支彩筆，復(fù)印紙、紙板、砂紙方法與手段：討論法、問答法、游戲法教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手觸摸的興趣。師：請你用手摸一摸自己的皮膚，說說你有什么感覺？（引導(dǎo)說一說摸過的什么感覺，引導(dǎo)說完整句。）學(xué)生自由操作，

9、并各自發(fā)表意見。二、引導(dǎo)幼兒通過觸摸，感知物體的不同特征。1.師：你準(zhǔn)備的東西摸上去感覺一樣嗎？有什么不同？捏捏毛巾和紙板有什么不一樣？摸摸砂紙的正面和反面又有什么不同？引導(dǎo)幼兒說出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，你們的小手真能干！2.教師繼續(xù)提問：現(xiàn)在請你用手摸摸自己身上，說說你有什么感覺？3.再摸摸其他物品 從箱子中任意摸出一種物品，說說它的特征。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過用手摸一摸物品，說一說事物的特征，發(fā)展學(xué)生的感知能力和語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞表達(dá)自己的感覺，幫助學(xué)生從物體的多方面感知特征與表達(dá)。三、引導(dǎo)學(xué)生討論，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1準(zhǔn)備12個(gè)學(xué)生沒有觸摸過的東

10、西。師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光滑的還是粗糙的？那么誰來試試？引導(dǎo)幼兒回答用手摸摸捏捏并請幾位小朋友上來捏一捏，摸一摸。2教師繼續(xù)提問：你還摸過什么東西？他們摸上去有什么感覺？說出來告訴大家。四、活動(dòng)延伸： 回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。教學(xué)反思：首先，我讓幼兒直接動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒觸摸的興趣，并明確從各物體獲得的感知。接著，引導(dǎo)幼兒摸摸物品，感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等相對的特征，進(jìn)一步感受各特征。通過摸摸自己和摸摸教室里的物體，幼兒感知物體的不同特征。然后，再以幼兒沒有碰觸過的物體、曾經(jīng)碰觸過的物品、看到的教室外的物體展開討論，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后，我以

11、游戲進(jìn)行延伸，讓幼兒通過觸摸物體進(jìn)行猜測，加深幼兒對物體特征的印象。活動(dòng)中，絕大多數(shù)幼兒能夠用一個(gè)詞描述物體特征，但并不能自主地使用兩個(gè)及其以上的詞語描述。今后我會(huì)加強(qiáng)幼兒從多角度描述物體特征的能力。6.聞一聞，嘗一嘗教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。 2、愉快的參與活動(dòng)，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：1、無色透明的液體（開水、酒精、白醋）。2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。3、氣味較為濃烈的水果(蘋果、檸檬、石榴)4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。教學(xué)過程：1、老師：“聽說森林里的小動(dòng)物要舉行一個(gè)問答比賽，你們想?yún)⒓訂幔俊闭垖W(xué)生盡快舉手回

12、答問題：（1）什么動(dòng)物的鼻子最長？（大象）（2）什么動(dòng)物的鼻子像圓形？（小豬）（3）什么動(dòng)物的鼻子最靈敏？（小狗）2、把實(shí)驗(yàn)材料(蘋果、檸檬、石榴)放在桌上，讓學(xué)生蒙住眼睛，聞聞氣味。3、請學(xué)生說一說剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗(yàn)證。4、將三種無色透明的液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請學(xué)生猜杯子里裝的是什么，然后請幼兒聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼻子對認(rèn)知物體的作用。5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢？”引導(dǎo)學(xué)生通過嘗一嘗來辨別各種液體。6、小結(jié)辨別物品的方法： 聞、嘗都是在觀察。第三單元 玩中學(xué)推

13、小車，捏彩泥，玩中發(fā)現(xiàn)小秘密。玩磁鐵，分鉛筆，我能解決小問題。7.玩磁鐵教學(xué)目標(biāo)：1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。2.能在主動(dòng)探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。3.在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具教學(xué)過程：探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性1.情境導(dǎo)入，激趣師：小隊(duì)員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。2.探究知道新問題師：同學(xué)們，我們觀察一下磁鐵。請同學(xué)們來介

14、紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？學(xué)生：磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。磁鐵兩端有藍(lán)色，一端紅色。磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。師：同學(xué)們說的都很對。3.游戲：變身小磁鐵師：同學(xué)們很棒，請你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對碰會(huì)有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。）二、探究磁鐵的應(yīng)用1.激趣師：玩過了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。2.學(xué)生探究，磁鐵還可以吸引那些物體？（教師適時(shí)引導(dǎo)，并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。） 3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.教師小結(jié)，簡介磁鐵在生活中的 應(yīng)用。8. 玩彩泥教學(xué)目標(biāo)：1.彩泥制作學(xué)會(huì)揉、壓、搓等技巧，

15、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。2.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。3.通過學(xué)生用彩泥制作花朵，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)植物和對大自然的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具教學(xué)過程：一、開始部分：1、師：讓我們一起拍拍小手吧！2、小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎？基本部分：1、游戲：彩泥變變變 揉一揉：彩泥變成湯圓、壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。、搓一搓：湯圓變面條，比一比誰的面條長。讓幼兒自己變一變，說一說變成了什么。同學(xué)們，彩泥好玩嗎？今天是圓圓的生日，圓圓有一個(gè)生日愿望？

16、圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現(xiàn)在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開是美麗花朵，你們能幫我實(shí)現(xiàn)生日愿望嗎？3、老師邊播放課件邊動(dòng)手演示花朵的制作過程。講解彩泥花朵的制作的過程：制作一個(gè)黃色的小球，五個(gè)紅色的小球，兩個(gè)綠色的小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實(shí)現(xiàn)愿望把！4、學(xué)生自己動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。結(jié)束部分：1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。2、我們一起去洗洗小手吧！9. 玩小車教學(xué)意圖：玩具是每一個(gè)小學(xué)生的最愛，并且各種各樣的顏色對于他們來說也充滿了好奇，這節(jié)活動(dòng)課就是通過讓學(xué)生在玩小汽車的過程中，使學(xué)生產(chǎn)生對顏色的興趣，感受和

17、同伴一起玩的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1.對顏色感興趣。2、會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車，拉鏈等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么？在學(xué)生自由猜測時(shí)，教師掀掉布，給學(xué)生一個(gè)驚喜：（師:“看，是什么？”）（小汽車）師生一起說說小汽車的種類和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊？”（教師講清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。）二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。1.師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)！教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽

18、車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣。”2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會(huì)畫畫呢，看，是什么顏色的？像什么？（學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時(shí)，教師要給與肯定。）師：同學(xué)們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量？（推力 拉力）三、活動(dòng)結(jié)束1、每人一個(gè)方向盤，在音樂的伴奏下，學(xué)生做開小汽車的游戲。2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。10.分一分教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進(jìn)行簡單的分類的過程，學(xué)會(huì)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類；2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進(jìn)行分類、整理，即掌握分類方法。教學(xué)難點(diǎn):找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn)；教

19、具準(zhǔn)備：各種顏色的立體快、鉛筆等。教學(xué)過程:師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)的非常乖。一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)分類需求那下面請小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細(xì)觀察后你有什么想對大家說的嗎？生1：書架上的書很亂;生2:玩具到處都是;生3:筆、桌上、地上都有師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請生自由回答。師:孩子們說的都對。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。師：Ppt出示第二幅圖師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣? 生自由答。（整齊）很舒服（或很整齊）。那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢?師：回答的真不錯(cuò)。所以呀

20、，我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、共同學(xué)習(xí)。之前老師已經(jīng)請小朋友們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容。師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們聽清要求：（2、3個(gè)同學(xué)）你是怎樣整理自己的書包的？(出示課件)（善于捕捉學(xué)生回答問題的信息，靈活處理）生自由匯報(bào)：語文放在一起，數(shù)學(xué)放在一起，文具放在一起等師引導(dǎo)總結(jié)：把書放在一起，作業(yè)本放放在一起，學(xué)具放在一起等。師：看來呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書包。真了不起！三、練習(xí)1、師:現(xiàn)在老師請同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一分;老師看哪些同學(xué)能干,分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）2、請同學(xué)們把小棒快速地放到桌子的左邊然

21、后用坐姿告訴老師。那下面我們來展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。3、練習(xí)（出示課件）（1）把生活在水里的動(dòng)物涂色。師：請同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。（生自由答。）（2）整理玩具，分類擺放。第四單元 水看顏色，嘗味道，水的特點(diǎn)我知道。小水滴，真奇妙，食鹽遇它不見了。11. 運(yùn)水游戲教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在運(yùn)水游戲中，再次感知水的特性。2能認(rèn)識和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料，并用語言表達(dá)出來。3在活動(dòng)中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。教學(xué)過程：（一）.談話引起學(xué)生對水

22、的興趣。師：同學(xué)們，你們玩過水嗎？水是什么樣的？玩水的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（不能把自己和同學(xué)的身上弄濕）（二）.通過玩水，自由探索。1.運(yùn)水。（1）我們今天接到一個(gè)新任務(wù)，就是把這邊水槽里的水運(yùn)到那邊的水槽里去。（不能直接倒，并且不能漏了水或著撒了水。）(2).學(xué)生運(yùn)水。（滲透教育“水是很珍貴的，別把它漏到地上了。”2看圖片。師：看著圖片你想到了什么？（水會(huì)流東，水很珍貴，要節(jié)約用水；誰能給人們帶來方便，也能帶來危害。）（三）.活動(dòng)延伸：師：今天的任務(wù)都完成得很好，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來。（兩人一組）12.認(rèn)識水教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。教學(xué)準(zhǔn)備：水、燒杯、水槽、量筒、不同

23、形狀的其他容器等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師出示課件有關(guān)水的圖片？學(xué)生觀看。2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識水。（板書課題）12、認(rèn)識水二、認(rèn)識水1）、你們知道哪些水的知識？讓學(xué)生自由回答。2）、你聞一聞容器里的水，是什么味道？嘗一嘗什么味道？板書：無色、無味、透明、易流動(dòng) 3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓學(xué)生分辨出來。方法指導(dǎo)：一看二聞三嘗4）、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀？我們來幫幫小明好嗎？學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。5）、實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。（老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。）三、拓展活動(dòng)：說說自然界中哪里有水，學(xué)生互相交流

24、，師小結(jié)。13.水變咸了教學(xué)目標(biāo)：1.能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。2、體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣；意識到科學(xué)可以改善人們的生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道水有溶解物質(zhì)的特征；能定性地描述溶解變化；了解溶解在生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：食鹽、白糖、勺子、筷子教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，直奔主題。師：請同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么？生：水變咸了(師同時(shí)板書)。師：水為什么變咸了？生：因?yàn)榉帕他}。師：怎么知道水里放了鹽？生：嘗一嘗。師：老師這有一杯溶液，誰來嘗一嘗？（指生品嘗）師：是鹽

25、水嗎？生：不是，是糖水，因?yàn)樗翘鸬模f明放了糖。二、認(rèn)識溶解。師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢？生：（齊答）想。師：怎么做？說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。（小組討論、交流并匯報(bào)）表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵(lì)。學(xué)生按照老師給的提示來配置溶液。（師巡視、指導(dǎo)）強(qiáng)調(diào)：邊做實(shí)驗(yàn)變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生配置的溶液展示，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了？（生來回答：化了、看不見了）引出：我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，根據(jù)我們剛才做的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為什么樣的是溶解？（生討論交流匯報(bào)，師簡述溶解的意義）三、深入探究，拓展認(rèn)識。 在水里是不是所有的物品都能溶解？學(xué)生

26、交流后師小結(jié)。四、課堂反思：這節(jié)課你收獲了什么？（指生回答后，教師總結(jié)）五、作業(yè)布置：把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，沒議案進(jìn)行觀察，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？14.把它們放到水里教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法：能夠通過觀察、猜測、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。2知識與技能：意識到通過物體間的相互作用，可以認(rèn)識物體的更多性質(zhì)。認(rèn)識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。3情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意合作與交流，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。感受猜測和假設(shè)的重要性，懂得通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí)，根據(jù)事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道固體在水

27、中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。難點(diǎn)：意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。教學(xué)準(zhǔn)備：沙子、小蘇打、勺子教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入：1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小故事，請看：三個(gè)小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一使勁，把皮球踢進(jìn)了一個(gè)深深的樹洞，于是三個(gè)小伙伴開始想辦法，小猴看到附近有一條小河，于是他們想到了一個(gè)好辦法，你知道他們想到了什么辦法嗎？學(xué)生討論：他們把水倒進(jìn)樹洞，皮球飄上來了。2、同學(xué)們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進(jìn)樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識，幫小動(dòng)物們解決了

28、這個(gè)問題，皮球是固體，那是不是所有的固體放到水里都能浮起來呢？4、今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。二、探究（一）預(yù)測物體在水里的情況。1、認(rèn)識材料。老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備許多好玩的物體，快看一看都有什么？誰來給大家介紹一下？2、學(xué)生匯報(bào)。（沙子、小蘇打、食用油）3、猜一猜。把他們放到水里，會(huì)有什么現(xiàn)象？生討論：（有的沉、有的浮、有的不見了。）4、學(xué)生匯報(bào)本組的猜想。（二）探究物體在水里的沉浮情況。1、談話：我們的猜測是否正確，就讓我們親自動(dòng)手試一試，用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證吧。你們準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑惺裁葱枰⒁獾氖马?xiàng)嗎？2、學(xué)生匯報(bào)做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。三、拓展活動(dòng)：1、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎？ 2、生活中哪些地方用到了溶解？15. 放大鏡教學(xué)目標(biāo)1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。過程與方法1、正確用放大鏡觀察物體。2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分教學(xué)難點(diǎn)：放大鏡是“凸”“透”鏡教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一