1、中學語文教師在語文教學中應具備的美學素養中學語文教師在語文教學中應具備的美學素養摘要：中學語文教師的美學素養直接影響著中學生語文的教學質量，要使中學語文教育工作得到開展，中學語文教師需要大力提升自身對美的感知才能、鑒賞才能和傳播才能。關鍵詞：中學語文教師；美學素養；感知才能；鑒賞才能；傳播才能中學是學生學習知識最重要的階段，是成才的根底時期。作為中學語文教師，其審美才能對語文教學起很大的作用，并深化地影響著中學生對語文的學習態度。語文教學是一個美麗的事業，語文教師那么是傳播美麗的論文聯盟.Ll.使者，不過，語文教師只有具備很強的美學素養和審美才能，才能當好這個使者，才能使中學語文教學質量得到進

2、步。1.中學語文教師應具備的美學素養語文教師應具備的美學素養主要包括美學感知才能、美學鑒賞才能和美學傳播才能。其中美學感知才能和美學鑒賞才能是中學語文教師具有良好教學才能的根底，教師只有努力加強自身美學修養，奠定扎實的美學知識根底，樹立高尚正確的審美觀，養成較強的審美才能，才能把語文教學變成一種傳播美的藝術，才能使學語文變成學生鑒賞美、創造美的活動。2.中學語文教師應該怎樣提升自己的美學素養2.1提升美學感知才能語文教師的審美感知才能主要表達在對語言文字的感知和領悟上，這既需要零散地感知審美對象，又需要懂得從整體上去把握和體會，并通過語言描繪所表達出的形象去做更深層次的理解和領悟。中學語文教學

3、中對美的感知才能要求教師對色彩、音韻、節奏、構造等形式和因素具有敏銳的感知力，也需要有豐富的想象力，把文字轉變為詳細形象，因為形象更能表達美，只有能感知美，才能獲得審美愉悅。語文課文根本上都是藝術精品，具有代表性，內容多姿多彩，如詩詞雖文字較少，其韻律和意境卻是無比的美妙，在?春曉?一詩中，短短20個字，就把春天降臨，作者春晨酣睡，聞聽屋外鳥啼和滿目桃花被春雨打落的美妙景象描寫得淋漓盡致。還有散文，不僅文辭精辟，而且意境悠揚。2.2提升美學鑒賞才能美學鑒賞才能是指對審美對象的欣賞評判才能。美學鑒賞才能既包括對審美對象表象美丑的鑒別，也包括對審美對象的內在特性的深化理解。美學鑒賞才能不僅需要有深

4、沉的美學知識根底，還需要鑒賞者自身有高尚的道德觀念和審美興趣作為鑒賞的基矗審美鑒賞是一種高層次的藝術認識活動，只有具備一定美的感知才能的人才懂得去鑒賞美，但人天生具有對美的追求意識，正如贊可夫所說：審美情感是人特有的本性。中學語文教師作為知識的傳播者，更應該培養自己對美的鑒賞才能。在教授課文時，要認真揣摩作者的作文意圖，深化體會作者的情感，感受文章中的精神美和價值美。值得注意的是，文章的美不一定就是僅指一切美妙的東西，它同時包括了一些表象上并不美妙的內容，比方說?方志敏?這篇文章中，其內容只能讓讀者充滿對邪惡權利的憤怒，但文章仍然是美的，它的美表達在方志敏高尚的革命情操和堅貞不屈的意志上。2.

5、3提升美學傳播才能在具備美學感知才能和鑒賞才能之后論文聯盟.Ll.，中學語文教師還應該具有良好的美學傳播才能。首先是要進步自己對美的感知才能和鑒賞才能。其次是準備好完美的教學設計，通過教學設計來進步知識的傳播效率，具有創造力和美感的教學設計，不但能吸引學生的注意力，還能讓學生在學習中感受美的熏陶，越學越有興趣，最后到達把學習當作享受美的一種歷程。再次是要進步自己的表達才能，在教授知識時要語言精練、用詞精準、聲情并茂。教師創造性的語言，有時需要詼諧幽默，有時需要爽朗樸實，有時那么需要富有哲理性。富有美感和創造力的語言總是能營造出濃烈的藝術氣氛，抑揚頓挫，感染力極強。中學語文教師應該在日常生活中多積累、多感悟，不斷提升自身的美學感知才