1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)交心談心記錄-0交心談心記錄篇一：黨員談心談話(huà)記錄 黨員談心談話(huà)記錄12 篇二：干部作風(fēng)談心活動(dòng)記錄 縣發(fā)改局作風(fēng)建立交心談心活動(dòng)記錄 時(shí)間：20_年4月23日 地點(diǎn)：局長(zhǎng)辦公室 人員：劉 杰 胡雙橋 周木東 陳建新 劉翠芳 內(nèi)容：針對(duì)干部作風(fēng)建立進(jìn)展談心，查擺問(wèn)題，分析p 原因，提出意見(jiàn)。主持人：劉 杰 記錄人：胡紅建 詳細(xì)內(nèi)容： 劉 杰：今天開(kāi)展談心活動(dòng)，目的是要通過(guò)反思當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題，分析p 原因，提出改良方法使得今后更好的開(kāi)展工作。大家要開(kāi)誠(chéng)布公、暢所欲言，多提意見(jiàn)、建議。我先說(shuō)一下我自己在工作中存在的缺乏，主要有三方面：一是學(xué)習(xí)不夠

2、主動(dòng)。對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)僅僅停留在外表，缺乏刻苦鉆研精神。二是思想政治上占位不高，缺乏系統(tǒng)考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。三是創(chuàng)新意識(shí)缺乏，深化基層調(diào)研不夠，工作中缺乏針對(duì)性。胡雙橋：通過(guò)這一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我在工作中的缺乏有以下幾個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)勁頭有所松懈，學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有保障，沒(méi)有連接性，對(duì)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深化。二是深化基層調(diào)研不夠，沒(méi)有和群眾打成一片，還要在理論中多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)。三是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，很多工作沒(méi)有做出特色，僅僅停留在完成工作的層面，沒(méi)有出彩出成績(jī)，以后的工作中要在主觀上去除惰性，勤于考慮，彌補(bǔ)缺乏。周木東：我在理論知識(shí)、業(yè)務(wù)程度等方面都還欠缺。在工作中，不擅長(zhǎng)考慮，進(jìn)

3、取心不強(qiáng)。以后要經(jīng)常分析p 自身，查找問(wèn)題，向領(lǐng)導(dǎo)和同事們多學(xué)習(xí)，也希望其他領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的缺點(diǎn)和缺乏給予指出，我一定虛心承受，努力改正。劉 杰：剛剛你們提到的問(wèn)題在工作中都會(huì)出現(xiàn)，可以正確認(rèn)識(shí)自己，分析p 自己，這樣很好，希望你們繼續(xù)努力，鼓足精神，擺正態(tài)度，進(jìn)步理論和業(yè)務(wù)程度。劉翠芳：我深知，必須給自己充電，不斷熟悉自己的工作，才能使自己成長(zhǎng)起來(lái)，所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是我當(dāng)前的首要任務(wù)。劉 杰：今后我們的工作任務(wù)還很重，大家有什么好的意見(jiàn)可以提出來(lái)，發(fā)揮集體智慧。胡雙橋：我覺(jué)得從我自身來(lái)講還是不能松懈，注重總結(jié)以前辦案的經(jīng)歷，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，多考慮，多創(chuàng)新，進(jìn)步工作效率。陳建新：我也要積極主動(dòng)的

4、學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)，提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度，爭(zhēng)取早日成為工作崗位上的行家里手。感謝王書(shū)記對(duì)我的幫助與指導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)努力- 2 -完成好本職工作。周木東：我覺(jué)得必須從根本上改變觀念，真正認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的意義，把它用于我們的實(shí)際工作中，指導(dǎo)我們的工作，不能流于形式。劉 杰：如今開(kāi)展的作風(fēng)建立活動(dòng)，對(duì)我們的工作具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性意義，我們要以此為契機(jī)，更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦。其次，我們要以積極向上、熱情飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到今后的工作。- 3 -篇三：黨員各種談心談話(huà)記錄樣本 談心談話(huà)記錄 單位：萊州市氣象局注：1.此表由談話(huà)人填寫(xiě)，單位統(tǒng)一存檔；2.談話(huà)內(nèi)容要以

5、對(duì)話(huà)形式進(jìn)展記錄，可加附頁(yè)。談心談話(huà)記錄 單位：萊州市氣象局注：1.此表由談話(huà)人填寫(xiě)，單位統(tǒng)一存檔；2.談話(huà)內(nèi)容要以對(duì)話(huà)形式進(jìn)展記錄，可加附頁(yè)。談心談話(huà)記錄 單位：萊州市氣象局注：1.此表由談話(huà)人填寫(xiě)，單位統(tǒng)一存檔；2.談話(huà)內(nèi)容要以對(duì)話(huà)形式進(jìn)展記錄，可加附頁(yè)。黃埔學(xué)校黨支部先進(jìn)性教育活動(dòng) 領(lǐng)導(dǎo)班子之間談心活動(dòng)記錄 時(shí)間：_-10-12上午 地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室 參加人員：姚校長(zhǎng)、趙副校長(zhǎng)、徐副校長(zhǎng) 內(nèi)容：討論學(xué)校班子建立 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是我校班子建立的目的。圍繞這

6、樣的目的，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立要提升六個(gè)“力”，并做到一、二、三、四。一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，提升凝聚力 央視有那么精辟的公益廣告語(yǔ)：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興隆。”確實(shí)，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但假設(shè)從向心與離心的角度看，1+1可以2，也可以2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因?yàn)槿熒哿Φ娜獊?lái)自于領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。以共同的事業(yè)、共同的目的和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時(shí)也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員。二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，提升戰(zhàn)斗力 一頭獅子帶著一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過(guò)一只綿羊帶著一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)

7、一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)老師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)種種歷練，個(gè)個(gè)成為虎獅將帥，既有作為老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，又有作為條線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的管理才能；既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力；既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理才能。三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，提升感召力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來(lái)自班子成員的人格魅力。無(wú)論是校長(zhǎng)還是副校長(zhǎng)，與普通老師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒(méi)有人格的不平等。班子成員的人格魅力自“人”重于“物”的價(jià)值觀，自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹(shù)立自我形象上；把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追

8、求外表文章上；把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不放在攀比口號(hào)上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先，利在人后，以身作那么，廉潔自律，率先垂范，感召師生。四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，提升學(xué)習(xí)力 學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是進(jìn)步生活質(zhì)量的必需。通過(guò)學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能與時(shí)俱進(jìn)。假如把一個(gè)人已有的知識(shí)比作一個(gè)圓，那么的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過(guò)程就是探究未知的過(guò)程，不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué)；重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深化學(xué)，拓開(kāi)視野廣泛學(xué)；要學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所精。二是理論，學(xué)習(xí)的目的就是理論，學(xué)以致用，要勇于理論，勇于探究，用所學(xué)指導(dǎo)

9、理論。學(xué)習(xí)和理論的交點(diǎn)是反思，做勇于理論的思索者，做勤于反思的理論者。五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，提升創(chuàng)新力 凡成事者是“創(chuàng)”出來(lái)的，而非“守”出來(lái)。學(xué)校的開(kāi)展就是在原有根底不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的根底上去粗取精，另一方面又要針對(duì)實(shí)際情況尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱(chēng)職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，提升決策力 每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目的，無(wú)論目的大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目的這一過(guò)程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線(xiàn)，有的軌跡是曲線(xiàn)，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策才能，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃，小到年級(jí)、班級(jí)的方案，長(zhǎng)如學(xué)校開(kāi)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最正確的效益。因此以科學(xué)的教育開(kāi)展觀，提