1、如何加快H2O2的分解？影響化學反應速率因素的探究說課標與教材說教學設計與教法 說學生與學法說過程與活動設計說反思與提高說課流程：1.1 課標分析1. 說課標與教材素養1 宏觀辨識與微觀辨析素養2 變化觀念與平衡思想素養3 證據推理與模型認知素養4 科學探究與創新意識素養5 科學態度與社會責任認識化學變化有一定的速率，是可以調控的。能基于證據提出可能的假設，并加以證實。能依據探究目的，設計探究方案，進行實驗探究。認識化學對創造財富和滿足人民美好生活的貢獻。 3.3 化學反應的限度和快慢 體會從限度和快慢兩個方面去認識和調控化學反應的重要性。了解可逆反應的含義，知道可逆反應在一定條件下能達到化學

2、平衡。知道化學反應速率的表示方法，通過實驗探究影響化學反應速率的因素。認識化學變化是有條件的，學習運用變量控制方法研究化學反應，了解控制反應條件在生產和科學研究中的作用。【內容要求】1.1 課標分析 4. 能從化學反應限度和快慢的角度解釋生產、生活中簡單的化學現象。能描述化學平衡狀態，判斷化學反應是否達到平衡。能運用控制變量的方法探究影響化學反應速率的因素，能初步解釋化學實驗和化工生產中反應條件的選擇問題。【學業要求】1.2 教材分析溫 度 影 響催 化 劑 影 響形成速率定義探究影響因素1.3 教學目標知識目標1. 知道H2O2分解的影響因素（溫度、濃度、催化劑）；2. 了解其他影響化學反應

3、速率的因素（壓強、固體表面積等）。過程目標1. 通過設計實驗、驗證實驗、討論交流、歸納總結最終獲得加快H2O2分解的方法；2. 運用控制變量方法研究化學反應。 素養目標1.了解化學反應速率在生產生活中的意義，認識化學對美好生活的貢獻；2. 在小組討論中，發展善于合作，敢于質疑，勇于創新的科學精神。1.4 教學重難點教學重點 影響H2O2分解速率的因素教學難點 影響H2O2分解速率實驗的設計2.1 教學設計理念2. 說教學設計與教法設計依據五個核心素養“內容要求”和“學業要求”具體目標人教版必修2參考教材如何加快H2O2分解？傳感器實驗學生分組實驗網絡學習平臺微課展示實驗教學法情境教學法互聯網+

4、教學法2.2 教學方法學情分析3.12. 說學生與學法知識儲備1. H2O2分解2. 速率相關生活經驗能力水平1. 實驗探究的方法和步驟2. 小組合作的體驗心理特征1. 抽象思維進一步發展2. 具有獨立思考意識小組合作3.2 學習方法主題探究問題導學4. 過程與活動設計環節一創境設疑，引入新課（4分鐘）環節二主題探究，獲取新知（31分鐘）環節三學以致用、拓展思維（5分鐘）4.1 教學流程圖4.2 具體環節與設計意圖認知沖突H2O2的分解是否必須使用催化劑？H2O2H2O【設計意圖】生活實例最近發展區感知生活設計實驗動手實踐歸納總結感知生活設計實驗動手實踐歸納總結教師活動：介紹實驗設計的要求【設

5、計意圖】控制變量空白實驗實驗方法組內合作感知生活設計實驗動手實踐歸納總結 學生活動：組內討論催化劑實驗方案【設計意圖】感知生活設計實驗動手實踐歸納總結 學生活動：組間分享催化劑實驗方案【設計意圖】組內合作組間分享規范描述感知生活設計實驗動手實踐歸納總結 學生活動：組內討論溫度、濃度實驗方案感知生活設計實驗動手實踐歸納總結 學生活動：組間分享溫度的實驗方案【設計意圖】組內合作組間分享規范描述感知生活設計實驗動手實踐歸納總結 學生活動：組間分享濃度的實驗方案【設計意圖】正確面對實驗中出現的問題積極分析出現問題的原因嘗試通過改進實驗解決問題感知生活設計實驗動手實踐歸納總結 教師活動：補充實驗細節教師介紹設計要求學生組內討論【設計意圖】學生組間分享教師細節補充加入催化劑未加催化劑水浴加熱濃度高濃度低感知生活設計實驗動手實踐歸納總結操作規范【設計意圖】組內合作感知生活設計實驗動手實踐歸納總結【設計意圖】組間交流規范描述提取信息微課1：不同催化劑對H202分解的影響微課2：催化劑在我們生活中的應用【設計意圖】同伴互助學習【設計意圖】在線學習介紹【設計意圖】趣味實驗展示，留下思考空間。【設計意圖】教學平臺助學4.3 板書設計1、催化劑加入催化劑可加快化學反應速率。外因2、溫度升高溫度可加快化學反應速率。內因3、濃度提高濃度可加快化學反應速率。影響化學反應速率的因素4、其