1、下載文檔自由編輯打印PAGE10 / NUMPAGES10下載文檔自由編輯打印下載文檔自由編輯打印2013-2014學年度彭屯小學教研計劃指導思想 本學期我校教學工作以縣局及鎮教育組工作思想為指導，結合我校實際，以育人為本，以提高教育教學質量為中心，走“文化立校、質量強校、科研興校、和諧治校”之路，著眼學生的終身發展為目的，以抓實常規教學為重點，以校本教研為突破，以研促教，以教帶研，形成良好的研究風氣，以教師專業成長為工作亮點，努力為教師搭建一個自我發展，實現自身價值的平臺。努力提高教學教研水平，促進教育教學質量和學校整體辦學水平的提高。二、基本情況分析我校現有6個教學班，學生133名，教師9

2、名，青年教師1名，中老年教師8名，大本學歷1人，大專學歷3人，中師學歷5人。我校大多數教師熱愛教育事業,教學經驗豐富,駕馭課堂能力強，掌握一定的教育教學規律，積累了個人的經驗和實際做法。但也存在對課標理解不透，教材挖掘不深，憑借經驗備課，理念滲透不夠，教法研究不足，學法指導不夠，課堂效率不高的現象。主要工作和方法措施健全組織，完善制度，強化校本教研管理 1、組織到位：成立校本教研工作領導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領導。 以校長為組長，教導主任為副組長負責二個教研組。（楊錫花校長負責英語四至六年級語文，尹金樹主任負責一至三年級語文一至六數學。）2.制度到位：學校要制定各項教學常規制度

3、、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量，營造學習氛圍。 3、時間到位：我校根據鎮教育組的統一安排教研時間。 4、加強校本教研的管理。注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。5、開展“高效課堂”活動，以小學教研室推廣的語、數“常態課教學模式”為指引，勇于實踐、善于總結、大膽創新，力爭使學生在家常課中最大程度地收獲知識、發展能力。（二）發揮“專業引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。 1、取他山之石，為我所用。繼續推

4、行“走出去”的培訓方式、學校鼓勵并創造機會讓教師參加各類各級培訓，并且要求外出學習、培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本教研時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用專題講座、經驗交流、匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。 2、培養名師通過有計劃地重點培養，幫助教師努力形成自己的教育思想和工作特色，使更多的教師逐步成為市、縣級學科帶頭人和教學骨干。措施積極參加“名師論壇”活動，為教師提供發展平臺，發揮名師資源的最大效能；壓擔子，把教育教學第一線的重任交給他們，積極參加縣局組織的各項技能比武；創造條件優先安排外出學習并擔任“二傳”，將培訓所得輻射到其

5、他教師，達到“一人培訓，眾人受益”的效果。3、組織開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養。本學期采取自學和集中的形式，努力營造教師學習氛圍。學習中做好筆記，認真寫心得體會。每月一篇讀書心得，上交學校。（三）對不同素質的教師，分層培養，促進教師專業素養的提升。1、抓青年教師隊伍建設，打造校級名師。.繼續開展青年教師基本功才藝展示等活動，提高青年教師的教育教學能力。通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為成為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步。認真開展青年教師“八個一”活動：（1）改進一個教學實踐問題；（2）舉辦一次教師教學基本功比賽；（3）上一堂能表現教師自身教學風格的展示課

6、；（4）制作一套供交流使用的電子教案；（5）編制一套高水平試卷；（6）寫一篇教育敘事或教學反思；（7）研究一位名師；（8）組織每年一次的教師素養大賽。2、實施師徒結教師培養的“一、二、三、五”工程，即做到“一年基本規范（課堂教學達標，班級管理合格），二年站穩講臺（教學質量良好，學生家長滿意），三年教有特色，五年成為教學骨干。3、開展“五個一”活動。即每日一思學會教學反思（寫讀后感，寫教學案例，寫教學隨筆，寫教學一得），讓教師在思考中過好每一天，盡可能上好每一節課，用心去做，提倡寫教育日記；每日一讀每天讀教育理念的書籍。 4、針對我校中老年教師較多，年齡較大傳統觀念較深，教學方法單一這一難點，確

7、立目標轉變教育觀念：首先，學習滲透，采取青年教師給老教師講現代教學理論，結合自己外出學習體會給老教師灌輸新思想的形式，使之轉變教育觀；其次對學生具體考評，是否有創新能力，促使教師改變教學方法；第三，面對面交流，領導深入課堂聽課，幫助教師分析解決教學中的困惑和問題。(四) 豐富教研形式，引領教師專業成長。 1、網絡學習促觀念更新 學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。 2、集體備課促教學反思 本學年根

8、據自身素質和本班學生實際情況，創造性的利用模式教學備課。尤其語文教學模式，重在培養學生自主自學能力，對于年紀較大的老師有一定的難度，教研組在每周的教研活動中，以月為單位，以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課。“沙龍式”的專題研討學習活動。每位教研組每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經驗介紹，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。負責領導整理好每次活動資料。 3、聽課評課促教學能力 領導深入課堂聽課，抓課堂細節，研究教學中的問題。課堂教學要注重體現自然性、藝術性、 實效性、拓展性，不能因知

9、識而講知識，杜絕知識的單一性，枯燥性。每次聽課后采取“測、看、評、說”等形式，測，即通過隨堂檢測的形式，聽課人根據課時教學目標，制定題目由學生解答，以真實反饋教學效果；看，包括看師生課堂狀態，看教師教案，看學生作業情況；評，聽課人做出指導性評價；說，講課教師結合自己的教學談想法。 4、課題研究促教研成效（1）各立項課題研究要進一步完善和落實研究方案，在研究中做到有研究計劃、有經驗總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。（2）進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。（五）

10、強化落實，加大檢查力度 1、落實教學常規檢查制度。 （1）學校每月檢查一次備課，抽查一次作業，并作好記錄。 （2）學校領導對每位教師的上課情況進行巡查。2、強化教學質量監測。 （1）各學科每單元教學之后，要進行單元過關測試，及時了解學生學習情況，并將測試分析及測試卷交學校存檔。 （2）期中、期末考試后，舉行一次教學質量分析研討會。（五）關注學生良好學習習慣的養成，深入開展學科主題活動。小學階段是兒童學習的起始階段，而兒童時期是學生學習習慣養成的最佳年齡期，應該在小學階段讓兒童形成一些讓他們終身受用的良好學習習慣。1根據上級制定的小學生良好學習習慣實施細則。我們在學科主題活動中要培養學生的六個好

11、習慣：（1）預習的習慣；（2）良好的寫寫字習慣；（3）讀書的習慣、（4）查字典的習慣；（5）背誦的習慣；（6）自己支配學習時間的習慣；利用校本教研時間向學校所有老師作宣講，介紹習慣養成的重要意義及小學生六大習慣的主要內涵，并提出在新學期要把習慣培養作為一個重要的教學內容，各科教師齊抓共管。 2、深化主題活動的開展。學科主題活動包括數學學科開展“口算、估算意識及能力訓練”活動，語文學科開展“寫字、誦讀、課外閱讀”活動，英語學科開展“聽、說、讀、寫、演”活動，科學學科開展“綜合實踐” 活動。我校主題活動的開展一直收效不大，在縣局抽測中，各班學生水平差距較大，本學期，一是更新教師教學觀念，提高對主題

12、活動的重視，各年級根據縣局要求和本班實際，制定切實可行的活動計劃，并認真開展活動。活動開展體現“以學生發展為本”，做到“全體、全面、全程”參與。（六）以課程改革為契機，推進課程建設1、嚴格執行課程計劃，各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作用，則嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減。2、我校寫字校本課程遵循一個原則：“以字育德，以字啟智，以字益美，以字鍵體”。就是用字來培養學生的高尚品德；用字來開啟學生的聰明才智。用字獲得學生的審美觀點。用字來增強學生的健康體魄。各年級寫字教學的教師，將漢字發展的歷史，寫字教學的規律以及學生各年級不同的特點相結合，研究制定出

13、了一整套系統的教學目標和教學內容。3、繼續探索綜合實踐活動教學，培養學生綜合實踐創新能力。可以根據教師的本身素質，各班確立活動主題，要做到有計劃，有記錄，學生有收獲，有總結。教師在日常各科教學中，也要體現知識的綜合性，拓展性培養學生的綜合能力，每位教師在每節課后，要及時寫出對學生綜合能力培養的教學隨記。”落實教學常規，加強精細化管理，備：教師要備好課，必須完成三項任務：知識任務、思想任務、技能任務；做好三方面工作：鉆研教材、了解學生、選擇和設計教學法。教學設計中要重點備好“三點、四處”：重點怎樣突出、難點怎樣突破、疑點怎樣分散，四處指：難懂處、模糊處、易錯處、混淆處做必要的分析和指導。細化備課

14、管理，加強對教師備課的指導，注重二次備課，通過課前說課，教后自評，加強隨機聽評課等方式，幫助教師形成認真備課的習慣和科學備課的方法。講：以關注和聚焦課堂為核心，實施有效教學，把更多的學習時空還給學生，培養學生自主學習的能力。教師必須嚴格按課表上課，不遲到，不早退,提倡五分鐘候課制度。練：積極進行作業改革，倡導探索“自編作業”、“分層設計作業”、“開放性實踐作業”的有效途徑，做到精煉高效，讓優等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，末等生“吃得了”。：主要抓好提優補差工作，教師要全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對一部分學習上的弱勢群體，更應尊重他們的人格，多一份愛心，多一份耐心，落實細化補

15、差措施。（八）實行每天三個十五分鐘的“早讀、午寫、晚閱讀”的學習活動，建設書香班級、書香校園（1）完善班級圖書角，開學初由班主任和語文教師負責動員學生及家長捐書，保證班級圖書藏書量生均3本以上，安排好圖書管理員，做好圖書登記和借閱。（2）每月開設一節圖書閱覽課，由語文教師負責加強對學生的讀書指導，通過名篇欣賞，讀書交流等活動，激發學生的閱讀、寫作興趣，引導學生養成“好讀書，讀好書”的習慣。（3）開展“中華經典詩文誦讀”活動，營造校園閱讀文化氛圍。各學校要以中華傳統名篇名作和李大釗名篇為主體內容，以弘揚“奉獻、務實、創新、超越”的新時期樂亭精神為主旨，通過開展經典誦讀進校園、進家庭活動，引導和培

16、育中小學生愛國主義和集體主義情操。（4）建立學生“讀書成長冊”, 引導學生“讀名著、賞名畫、聽名曲、誦讀古詩文”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況記錄下來，學期末學校開展一次“讀書成長冊”展示評比活動。（5）強化寫字教學：學校、教師要分別制訂寫字教學計劃，充分利用每天的15分鐘嚴格、規范管理，大面積提高學生的寫字質量；將寫字教學與語文教學任務有機統一，讓寫字訓練為提高教學質量服務；加強對教師和學生的寫字指導，教師每天完成一頁鋼筆字描紅練習，每周完成一篇鋼筆字書法練習，積極參加教育組組織一次中青年教師硬筆書法培訓。（九）抓好畢業班工作開學初做好畢業年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感，樹立憂患意識。強化質量意識，積極發揮集體智慧，各學科力求做