1、2022年中心理安康教育周活動(dòng)總結(jié)2022年中心理安康教育周活動(dòng)總結(jié)10月13日起至10月23日，我校開展了以“敞開心扉，快樂成長(zhǎng)”為主題的心理安康教育周活動(dòng)。此次心理安康教育周活動(dòng)通過開展“心理安康”主題班隊(duì)活動(dòng)， 青春期心理安康講座，借助學(xué)校心理安康教育宣傳欄、結(jié)合“我安康、我快樂”年段特色手抄報(bào)展、心海楊帆心理期刊、心理圖片等多種形式廣泛宣傳和普及心理安康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生安康心理，進(jìn)步老師的心理安康教育才能，使學(xué)校、家庭、社會(huì)有效結(jié)合，形成呵護(hù)學(xué)生心靈、關(guān)愛學(xué)生安康、享受幸福成長(zhǎng)的良好氣氛。讓更多的同學(xué)深入意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)的同時(shí)，更應(yīng)積極關(guān)注自身的心理安康。 下面將我校

2、開展的以“敞開心扉，快樂成長(zhǎng)”為主題的心理安康教育活動(dòng)情況做以下總結(jié) 。 一、心理安康教育是德育工作的一局部 在開展心理安康教育周的工作中，首先我們明確了開展心理安康教育指導(dǎo)思想，將心理安康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理安康，促進(jìn)學(xué)生全面開展。 二、我校開展心理安康教育周活動(dòng)的詳細(xì)情況一領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理安康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí) 1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步開展奠定良好的心理根底的需要。 2、組織落實(shí)：我校心理安康

3、教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開展心理安康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，政教處、班主任和任課老師詳細(xì)負(fù)責(zé)組織施行。使心理安康教育有了組織上的保證。 二開展心理安康教育周活動(dòng)的詳細(xì)做法 1、在初一、初二年級(jí)開設(shè)心理安康教育課： 將心理學(xué)的根本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，來實(shí)現(xiàn)心理安康知識(shí)的普及。學(xué)校一直在初一、初二年級(jí)開設(shè)心理安康教育課，心理課已成為我校學(xué)生的必修課。心理課的根本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、安康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感、意志，及人際交往等方面進(jìn)展指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法，在老師

4、精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識(shí)矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。 學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后，學(xué)生反映用心理課講到的觀點(diǎn)，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題較為順利。學(xué)生反映通過心理課對(duì)于少年期的心理變化有了充分的準(zhǔn)備，在困難面前能樹立自信。上課時(shí)能用合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同學(xué)之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了。同學(xué)之間如何建立友誼，要講原那么、方法；如今做事常常問一問為什么，做一做分析p 再去行動(dòng)。 2、在高一年級(jí)開展了以“敞開心扉，快樂成長(zhǎng)”為主題的心理安康主題班隊(duì)活動(dòng)。 3、在初二年級(jí)開展了一次以“我安康、我快樂”為主題的特色手抄報(bào)展。 4、施行關(guān)愛特殊需要

5、兒童行動(dòng) 我校以班級(jí)為單位對(duì)所有學(xué)生家庭情況、心理安康狀況進(jìn)展調(diào)查摸底，在此根底上建立留守兒童、流動(dòng)兒童、學(xué)習(xí)困難生、特殊家庭學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生等特殊需要學(xué)生清單，有針對(duì)性的開展管理和教育。加強(qiáng)對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理安康等方面的管理。 5、在高年級(jí)開展心理安康知識(shí)講座：針對(duì)高一女學(xué)生不同的心理狀況，開展了以培養(yǎng)心理安康的女中學(xué)生為專題的心理安康知識(shí)講座。 6、在老師中開展心理教育知識(shí)的普及工作： 我校在老師中開展了心理安康教育知識(shí)的普及工作。以心理教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，請(qǐng)名師進(jìn)校進(jìn)展心理教育知識(shí)講座和心理教育工作輔導(dǎo)。使全體老師不斷進(jìn)步心理教育的程度和才能。通過這些教育活

6、動(dòng)使全體老師進(jìn)步了心理教育的理論，進(jìn)步了開展心理安康教育的意識(shí)和開展心理安康教育的才能。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。 7、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展心理安康教育指導(dǎo)： 我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理安康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理安康教育在家庭中得到延伸。學(xué)生進(jìn)展心理測(cè)試后，我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，請(qǐng)有關(guān)專家向家長(zhǎng)進(jìn)展情況反應(yīng)，讓家長(zhǎng)理解孩子心理特點(diǎn)，分析p 優(yōu)勢(shì)和缺乏，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，進(jìn)步孩子的心理素質(zhì)。 8、對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)： 為使我校心理安康教育不斷上程度，我校心理咨詢室一直堅(jiān)持開展團(tuán)體、個(gè)別心理輔導(dǎo)、進(jìn)展心理訓(xùn)練等心理安康教育的途徑。 在這次中小學(xué)心理安康教育周活動(dòng)中，我校“ 本著成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視學(xué)生