1、班會(huì)主題的確定要注重“四結(jié)合”    主題班會(huì)是班主任德育教育工作的重要陣地和有效載體。作為班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，班主任要充分利用每周一次的主題班會(huì)。開(kāi)好主題班會(huì)能引領(lǐng)班級(jí)發(fā)展的方向，有助于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)集體協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮統(tǒng)一思想、群策群力的核心作用。主題班會(huì)的成功能夠體現(xiàn)出一個(gè)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與理論水平；一個(gè)優(yōu)秀的班主任，主題班會(huì)也一定是非常精彩。筆者結(jié)合班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劙鄷?huì)主題的確定如何做到“精益求精”。一、“普遍性”與“

2、特殊性”相結(jié)合不同的學(xué)校有不同的校情，不同班級(jí)也有不同的班情，每個(gè)學(xué)生也都有自己的特點(diǎn)。因此，班主任在確定班會(huì)主題時(shí)要堅(jiān)持“普遍性”與“特殊性”相結(jié)合的原則。“普遍性”就是按照自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、地理位置，從本校學(xué)生情況出發(fā)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際、面向全校的班會(huì)主題。這要求班主任寫(xiě)好教案，保質(zhì)保量地落實(shí)主題班會(huì)的召開(kāi)，以提高德育工作的水平。比如，我們學(xué)校處在國(guó)道324線旁邊，增強(qiáng)交通安全意識(shí)是每個(gè)學(xué)期不可缺少的教育主題；我們學(xué)校是文明學(xué)校，每個(gè)學(xué)期都召開(kāi)“做文明學(xué)校的文明學(xué)生”主題班會(huì)，等等。“特殊性”就是班主任要根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，“具體問(wèn)題具體分析”地定主題；在開(kāi)展班會(huì)課活動(dòng)中注意捕捉學(xué)

3、生的“亮點(diǎn)”，讓每堂班會(huì)課都“有聲有色”，學(xué)生都有所收獲，這對(duì)于改善班集體面貌起著重要作用。比如，有的班主任所帶班級(jí)大多數(shù)是學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)的“藝術(shù)生”，學(xué)生既要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)，又要學(xué)習(xí)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，受到各種因素的影響，往往不能協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系。根據(jù)這種情況，可以確定“魚(yú)和熊掌都要兼得”的主題班會(huì)，讓學(xué)生談出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題與矛盾，經(jīng)過(guò)思考、討論和教師的提示，總結(jié)出處理矛盾的辦法，班主任再補(bǔ)充一些意見(jiàn)和建議，從而引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系。二、“目標(biāo)性”與“多樣性”相結(jié)合班會(huì)主題的選擇要使學(xué)生的主體意識(shí)、行為能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀得到全面發(fā)展，即要有目標(biāo)性。主題班會(huì)效果的好壞首先取決

4、于選題，選題應(yīng)做到主題鮮明、目標(biāo)明確；要逐步實(shí)現(xiàn)班會(huì)主題的專(zhuān)題化，謹(jǐn)防選題“泛化”，這也是突破傳統(tǒng)班會(huì)課瓶頸的有效途徑。班會(huì)主題要從學(xué)生的視角或者學(xué)生的要求出發(fā)，選擇學(xué)生最感興趣的話題、最需要認(rèn)識(shí)和解決的問(wèn)題。教師要從身邊的瑣事和案例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇屬于他們的主題，引發(fā)學(xué)生形成心靈撞擊。所以，班會(huì)主題要符合學(xué)生的心理、認(rèn)知水平、社會(huì)閱歷、道德價(jià)值判斷。如針對(duì)高中學(xué)生，適宜選擇較為理性、綜合、有邏輯性的主題，并要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，給班會(huì)增添感情色彩，以情來(lái)感化學(xué)生，達(dá)到預(yù)期的德育目標(biāo)。有的教師容易把班會(huì)課開(kāi)成“檢討會(huì)”或“批評(píng)會(huì)”，這種教學(xué)方式最終會(huì)造成學(xué)生不厭其煩，喪失上班會(huì)課的興趣；

5、有的教師在講臺(tái)上“夸夸其談”，學(xué)生在下面總是“無(wú)動(dòng)于衷”。因此，主題班會(huì)形式要求多樣化，甚至不拘一格，原則是要符合學(xué)生的“口味”，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，不能干癟無(wú)趣。例如，常見(jiàn)的主題班會(huì)有專(zhuān)題討論會(huì)、師生對(duì)話會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、主題會(huì)等，同時(shí)也可以添加一些表演、相聲、歌舞、演唱、辯論等形式，為主題班會(huì)增添色彩。班主任要盡量挖掘?qū)W生的各方面潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情參與，施展才華，盡顯其“十八般武藝”，讓班會(huì)課成為學(xué)生展現(xiàn)自我、增強(qiáng)能力、陶冶情操的舞臺(tái)。當(dāng)然，多樣化形式也要有所側(cè)重，有所舍取，應(yīng)選擇符合主題要求的形式，切忌搞“大雜燴”。過(guò)分追求形式會(huì)把班會(huì)課變成“歌舞會(huì)”“演唱會(huì)”，也華而不

6、實(shí)，偏離班會(huì)主題，喪失主題班會(huì)的教育功能。三、“計(jì)劃性”與“偶發(fā)性”相結(jié)合計(jì)劃性是班主任工作科學(xué)化的重要標(biāo)志，也是整個(gè)班級(jí)教育活動(dòng)的依據(jù)。班主任每個(gè)學(xué)期要從大局出發(fā)，把握時(shí)代脈搏，按照校歷和政教處工作計(jì)劃的要求，統(tǒng)籌安排，兼顧實(shí)際，制訂出符合教育規(guī)律的主題班會(huì)計(jì)劃，并且按要求完成任務(wù)，做到“有的放矢”。然而，“天有不測(cè)風(fēng)云”，班會(huì)主題并不是能夠完全預(yù)設(shè)的，也要善于利用生成性資源。比如，國(guó)際局勢(shì)變幻莫測(cè)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響；虛擬網(wǎng)絡(luò)是一顆“定時(shí)炸彈”，隨時(shí)都會(huì)給學(xué)生以重磅打擊；個(gè)人因素、家庭因素、社會(huì)因素給學(xué)生帶來(lái)的各種傷害；再加上突如其來(lái)的自然災(zāi)害和不可預(yù)測(cè)的交通事故、學(xué)生意外身亡等。針對(duì)這些事件

7、，要求班主任通過(guò)班會(huì)及時(shí)給予教育，引導(dǎo)學(xué)生走向“正軌”，提高應(yīng)變能力，有效地保護(hù)自己，發(fā)展自己。比如，2008年“五一”前夕，筆者所在的班級(jí)有同學(xué)要在“五一”期間抵制某外資超市。于是筆者就決定召開(kāi)一個(gè)“理性愛(ài)國(guó)”的主題班會(huì)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，由他們自主策劃、組織、收集信息，對(duì)事件全面了解和分析，明辨是非，做到理性愛(ài)國(guó)。汶川大地震后，學(xué)校適時(shí)組織教師和學(xué)生踴躍捐款的同時(shí)，要求每個(gè)班級(jí)都必須召開(kāi)以“生命教育”為主題的班會(huì)課，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生命，熱愛(ài)生命，珍惜生命，賞識(shí)生命，享受生命。四、“常規(guī)性”與“階段性”相結(jié)合德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有持續(xù)性，應(yīng)該常抓不懈。因此，班會(huì)課主題也應(yīng)有“常規(guī)化

8、”教育，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成良好的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣。“常規(guī)化”教育主要有思想政治教育、文明禮儀教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、生命教育、人生觀教育、金錢(qián)觀教育，等等。要求班主任持之以恒，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平。學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)具有階段性特征，思想道德的形成、意志品質(zhì)的養(yǎng)成要按照一定的步驟循序漸進(jìn)。一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期也應(yīng)分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段要解決的問(wèn)題也不一樣。因此，班會(huì)主題的確定也要有“分階段、按步驟”進(jìn)行。比如，學(xué)期之初總要開(kāi)一次“愛(ài)校如家、愛(ài)班如家”主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。每次大型考試后要及時(shí)召開(kāi)“總結(jié)會(huì)”，對(duì)考試情況進(jìn)行總結(jié)，交流心得，表彰進(jìn)步，激勵(lì)后進(jìn)，設(shè)定奮斗目標(biāo)，為學(xué)生引航開(kāi)路。期末結(jié)束前，還可以召開(kāi)輕松而別開(kāi)生面的主題班會(huì)“我來(lái)算賬”，讓學(xué)生算算一個(gè)學(xué)期或者是一個(gè)學(xué)年的“品德賬” 你的品德如何，“榮譽(yù)賬” 獲得哪些榮譽(yù)，“經(jīng)濟(jì)帳” 這個(gè)學(xué)期花了父母多少錢(qián)，“親情賬” 父母給自己做了多少事情，從而教育學(xué)生要以一顆感恩的心聽(tīng)到、讀到、感受、體會(huì)父母為我們付出的一切，珍惜美好的讀書(shū)時(shí)光。（作者單位：福建省泉州市泉港