1、南充市中考語文試卷以及參考答案南充市中考語文試卷第1卷(選擇題共20分)一、(每小題2分。共l0分)1.下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是( )A.牟取(mu) 叱咤(zh) 勻稱(chn) 忍俊不禁(jn)B.禁錮(g) 瓦礫(1i) 追溯 (shu) 義憤填膺(yng)C.惻隱(c) 狼藉(j) 驀然 (m) 惟妙惟肖(xio)D.闊綽(chu) 瑣肩(xi) 殷紅(yn) 鱗次櫛比(zh)2.下列訶語中，沒有錯別字的二項是( )A.沉湎 幅射 出風頭 語無倫次B.震撼 蔭庇 座右銘 厲行節約C.饋贈 文彩 文縐縐 物競天擇D.躊躇 嫻熟 養植業 月明風清3.依次填人下列各句橫線處的

2、詞語，最恰當的一組是( )(1)家庭的 使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個原本死寂荒涼的世界 充滿快樂。(3)中國是法治國家，不論是誰， 是觸犯了黨紀國法， 要依法依紀嚴肅查處、懲治。A.熏染 姿態萬千 只要就B.熏陶 姿態萬千 只有才C.熏染 五彩繽紛 只有才D.熏陶 五彩繽紛 只要就4.下列句子，沒有語病的一句是( )A.南充的金秋時節是旅游休閑的好去處。B.馬航MH370失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預約。C.根治“中國式過馬路”的陋習，完善道路設施，增強法律意識才是根本途徑。D.在學

3、校開設的選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。5.下列表述有誤的一項是( )A.論語是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。孟子是孟子及其門人所作，論語孟子均為儒家經典，與大學中庸合稱“四書”。孔子曾說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”。后來人們用“而立”“不惑”“知天命”“耳順”等表示特定的年齡。B.繁星春水是冰心在印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫成的。它們大致包括三方面內容：母愛、童真、自然。它們在語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。極具藝術魅力。C.名人傳敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷

4、的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。羅曼羅蘭用“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”來描繪列夫托爾斯泰的眼神。D.駱駝祥子是老舍最鐘愛的作品，講述的是一個普通人力車夫祥子的故事，作品通過祥子的人生遭遇，批判了不讓好人有出路的社會。祥子最大的夢想是擁有自己的車。第一次買的車很快被大兵搶走了;第二次車還沒買上錢就被孫偵探敲詐去了;第三次是他和虎妞 結婚后用虎妞的錢買的，不久為安葬虎妞只好賣掉。二、閱讀下面文段.完成6-7題(每小題2分，共4分)霾什么是霾?中國氣象局地面氣象觀測規范中對“霾”的定義是“大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小于10千米的空氣出現普遍混濁

5、現象，使遠處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。”霾會造成“霧蒙蒙”之感，是因為它降低了空氣能見度，這主要在于空氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族被稱為總懸浮顆粒物(TSP)，其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅。PM2.5是指環境空氣中空氣動力學當量直徑2.5微米的顆粒物，也稱細粒子。按照大小個來排列，顆粒物的家族中還有PMl0和PMI，即當量直徑小于等于10微米和l微米的粒子。PM2.5如此受到重視不僅僅因為它是霾的元兇，更重要的原因在于它對人體健康的危害極大。在人體中，PM10集中于喉部和鼻內，通過打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得

6、以清除;2.510微米的顆粒物停留于氣管;PM2.5則會深入到肺部。北京大學公共衛生學院潘小川教授曾做過一個調研。PM2.5的增加，與醫院急診相關疾病的病人人數成正相關。MP2.5的濃度每增加10微克/立方米，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者急診數量分別會增長5%和l%，死亡率也有所上升。6.下列表述不符合文意的一項是( )A.霾是大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中形成的。B.霾使光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。C.PM2.5是霾的元兇，同時對人體危害極大，會深入到人體肺部。D.PM2.5濃度的增加，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者人數會相應增加。7.下列對文本的理解和分析不正確的

7、一項是( )A.本文主要運用了下定義，列數據的說明方法。B.去掉“大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中”句中的“均勻”一詞句意會改變。C.本文主要介紹了霾的成因及危害。D.本文是一篇事物說明文，采用了邏輯順序來說明。三、閱讀下面文言文，完成8一l0題(每小題2分。共6分)鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌i麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美?其妻曰：君美甚，徐公何能及君也!城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：吾孰與徐公美?妾曰：徐公何能及君也?旦日，客從外來，與坐談，問之：吾與徐公孰美?客曰：徐公不若君之美也!明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚

8、。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。8.對下面語句中加點詞的解釋不正確的一項是( )A.徐公來，孰視之 孰：仔細

9、B.徐公何能及君也 及：趕得上C.群臣吏民能面刺寡人之過者 刺：指責D.能謗譏于市朝 謗：誹謗9.下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是( )A 雖欲言，無可進者 雖人有百手，手有百指B 忌不自信，而復問其妾 嗚呼!其真無馬邪C 燕、趙、韓、魏聞之 孔子云：何陋之有。D 欲有求于我也 所欲有甚于生者10.下列各項中，對文意理解分析不恰當的一項是( )A.鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。B.齊王接受了鄒忌的勸諫。下令鼓勵群臣吏民進諫，數月之后，前來進諫的人讓朝庭門庭若市。C.鄒忌向他的妻、妾、客詢問他與城北徐公誰更美，三人都認為他比徐公美，但措辭上有細微的

10、差別，由此體現三人與他有親疏遠近之別。D.鄒忌將治國安邦的道理寓于日常生活瑣事中，有著高超的進諫藝術;同時，齊王也有勇于納諫的膽識和氣度。二人共同促成了齊國內政修明，不用兵就戰勝敵國的局面。第卷(非選擇題，共100分)四、(20分)11.把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)忌不自信，而復問其妾(2分)(2)吾妻之美我者，私我也(2分)12.用斜線(/)給下面的語段斷句(限劃4處)。(2分)文人相輕自古而然傅毅之于班固伯仲之間耳而固小之。13.閱讀下面宋詞，回答問題。(6分)浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨

11、徘徊。(1)這首詞表達了作者怎樣的感情，結合全詞簡要概括。(3分)(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”一向為詞評家贊賞，請簡要賞析。(3分)14.補寫出下列名篇名句中的空缺部分(每空1分，共8分)(1)己所不欲， 。(論語衛靈公)(2) ，各領風騷數百年。(趙翼論詩)(3)烽火連三月， 。(杜甫春望)(4) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈)(5)不畏浮云遮望眼， 。(王安石登飛來峰)(6)過盡千帆皆不是， 。(溫庭筠望江南)(7)黑云壓城城欲摧， 。(李賀雁門太守行)(8)予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。(周敦頤愛蓮說)五、現代文閱讀(24分)(一)閱讀下面文章。完成15一

12、18題。(10分)在陽光下看人韓志金任何人都有優點和缺點。如何看待一個人的優缺點，固然有其客觀標準，但也與觀察者看人的角度有一定關系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點自然多于優點，短處多于長處;在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優點一定多于缺點，長處多于短處、，而用人的正確態度應該是：用人之所長。避人之所短。唐代柳宗元在梓人傳中記述了這樣一件事：一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發號施令，指揮若定，眾多工匠在他的

13、指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。時這個人應當怎么看?如果把他看成一個“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可用之人。揚長避短是用人的基本方略，其重點應該在揚長。因為人的長處決定一個人的價值，揚長不僅可以避短、抑短、補短，而且能夠強化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區分兩種情況：一種是“優勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領域性，一旦離開所適應的領域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險，犁

14、田不如牛;堅車能載重，渡河不如舟。一名職業作家能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風云，但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據人的特長領域區別任用，使其長處得到發展，短處得到彌補或規避。另一種是“優點”與“缺點”并存的人。古人說，有高世之才，必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。有才干的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不守常規;意志堅定的人容易固執己見;為人謙和的人又多膽小怕事人的優點越突出，缺點往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優勢得到

15、充分發揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關痛癢的問題看大，無足輕重的缺點看死，更不能削足適履。日本松下電器創始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯。接受任務者在完成任務的過程中，由于種種意想不到的原因，任務完成得不夠好，或偶爾出現失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結經驗教訓，避免再犯同類錯誤。一出現失誤就任意指責，簡單處罰，接受任務者就會變得謹小慎微。畏葸不前，甚至

16、會激化矛盾，影響工作。尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到沒有缺點的人才任用，那恐怕就得永遠孤軍奮戰了。15.本文的中心論點是什么?(2分)16.本文第段采用了什么論證方法?有何作用?(3分)17.請寫出本文第段中畫線句子的含義。(2分)18.結合本文所講道理，談談如何看待自己或他人的長處和短處。(3分)給我的孩子們(節選)豐子愷我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了!瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對付。小小的失意，像花生米翻落地了

17、，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他;有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成的火車、汽車，你何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪”“咕咕咕”，來代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姐姐掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求審判。你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經熟睡在我的

18、肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!你們的創作力，比大人真是強盛得多哩：瞻瞻!你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動它，與它一同翻倒在地上;你又要把一杯茶橫轉來藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應付強盛的創作欲、表現欲的驅使，因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會的束縛的創造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時候，你們決不承認是事實的不可能，總以為是爹爹

19、媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大!阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子!”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風景而野蠻”吧!瞻瞻!有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的音樂入門來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學校回來，你已經在我的書架上拿了一本連史紙印的中國裝的楚辭，把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸!瞻瞻也會裁了!”瞻

20、瞻!這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品!卻被我一個驚駭的“哼!”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!孩子們!你們果真抱怨我，我倒喜歡;到你們的抱怨變為感謝的時候，我的悲哀來了!我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有像你們樣的徹底地真實而純潔。但是，你們的黃金時代有限，現實終于要暴露的。這是我經驗過來的情形，也是大人們誰也經驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮、順從、妥協、屈服起來，到像綿羊的地步，我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔。”你們不久也要走這條路呢!這是何等可悲哀的事啊!注：麻雀牌：麻將 劃chan襪：脫掉鞋

21、只穿襪 連史紙：江西出產的一種紙。19.“吾愛童子身，蓮花不染塵。罵罵唯解笑.打亦不生嗔。對境心常定，逢人語自新。可慨年既長，物欲蔽天真。”是豐子愷刻在煙斗上的一首詩。請結合這首詩，概括上文主旨。(3分)20.揣摩第段畫線句子在文中的含義。(2分)21.寫孩子們的時候，作者采用第二人稱的寫法有什么好處?(2分)22.簡要分析作者在第段描寫阿寶時運用的描寫方法及其效果。(3分)23.作者在第段寫道：“你們的黃金時代有限”，“你們不久也要走這條路。”為什么會是這 樣，請談談你的看法。(4分)六、綜合性學習(6分)24.某校擬開展“閱讀名著，走近經典”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。(1)

22、請你為本次讀書活動設計一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。(30字以內)(3分)(2)請你在本次活動中，為同學們推薦你最喜愛的一本書并寫出你的推薦理由。(30字以內)(3分)七、作文(50分)25.閱讀下面文字，按要求作文。每個人心中都有著對遠方的憧憬。陶淵明為此構筑了桃花源，哥倫布為此勇渡大西 洋;農民工為此離鄉背井到了繁華的都市，揮汗如雨;志愿者為此遠赴窮鄉僻壤，送教送醫你的心中是否也有一個遠方在召喚?那也許是個神秘的國度，也許是一種向往的生 存方式。也許是一個人生目標。請以“遠方”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：文體不限;文章不得出現真實的地名、校名、人名;不得抄襲，不得套作;用規范

23、漢字書寫。南充市中考語文試卷答案解析一、(共l0小題。每小題2分)1.C(A禁：jin;B溯：sn;D殷：yan)2.B(A“幅”應為“輻”;C“彩”應為“采”;D“植”應為“殖”)3.D(“熏陶”表示好的影響，“熏染”表示不好的影響;“五彩繽紛”才能與上文的“死寂荒涼”形成對照，“只有才”表示必要條件，“只要就”表示充要條件)4.C(A搭配不當“時節”和“好去處”不能搭配;B語序不當，應為“中國大陸的許多游客”;D成分贅余，“尤其”“更”語意重復)5.C(“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”來描繪列夫托爾斯泰的眼神的非“羅曼羅蘭”而是“茨威格”)二、(共4分。每小題2分)6.B(

24、應為使遠處光亮物微帶黃、紅色)7.C(文中沒有介紹霾的成因)三、(共6分。每小題2分)8.D(謗：公開批評別人的過錯)9.A(A項中“雖”均為連詞，表假設，相當于“即使”;B項中“其”前者是代詞，他的，后者表反問語氣;C項中“之”前者是代詞，后者是結構助詞。賓語前置標志;D項中“于”前者是介詞，介進對象，后者是介詞，表比較。)10.B(“數月之后”應為“令初下”)第卷(非選擇題，共l00分)四(20分)11.(4分)(1)(2分)鄒忌不相信自己(比徐公美)，又再次問他的妾。(賓語前置翻譯準確1分.全 句大意正確1分)(2)(2分)我的妻子認為我比徐公美的原因是偏愛我。(“私”譯為“偏愛”1分，

25、全句大意正確1分)12.(2分，每處0.5分)文人相輕/自古而然/傅毅之于班固/伯仲之間耳/而固小之。13.(6分)(1)(3分)含蓄地表達了詞人對時光流逝、春色飄零的悵惘(1分)、物是人非之感(1分) 和孤獨寂寞之情(1分)。(2)(3分)任選一個角度.言之成理即可。可以從“意象”角度賞析，如“落花”這個意象寫出了暮春之景表達了惜春之意，“歸燕”這個意象表達舊燕歸來.時光已逝，物是人非之感.可以修辭角度賞析，如對仗的工穩，音調諧婉，具有音樂美。14.(共8分，每句1分，錯、落一字，語序錯亂即不得分。)(1)勿施于人 (2)江山代有才人出(3)家書抵萬金 (4)沉舟側畔千帆過(5)自緣身在最高層 (6)斜暉脈脈水悠悠(7)甲光向日金鱗開 (8)濯清漣而不妖五(24分)(一)(10分)15.(2分)用人的正確態度是：從人的長處著眼，用人之所長，避人之所短。(2分，答出“用人之所長，避人之所短”即可得全分)16.(3分)論證方法：舉例論證(事實論證)(1分)。作用：用典型的事例具體有力地證明了只要揚長避短，天下便沒有不可用之人的道理(2分)。17.(2分)含義：有出類拔萃的才能的人，必然會遇到因不合時