1、 勞動教育課程教學設計 整理圖書我能行-修補圖書 一、 教學內容及學情分析（一）教學內容：修補圖書 （2） 學情分析： 圖書最受學生們的喜歡，但是學生在閱讀圖書時，書籍經過反復翻看容易破損，如卷頁、撕破、掉頁等現象。為了讓學生們養成愛惜圖書的好習慣，從圖書的角度感受被傷害的心情，從而懂得珍惜、愛護物品的道理，是每一位學生從小就應該具備的良好品質。 2、 教學設計思路第一步：揭示課題；第二步：認識圖書；第三步：正確的看書方法；第四步：認識材料與工具；第五步：講解示范，學習技能；第六步：溫馨提示；第七步：拓展延伸。我通過以上7個步驟進行了完整的教學設計，讓學生們從認識圖書到認識修補圖書的材料，以及

2、教師細致的微課示范講解，讓學生直觀感受，加深修補圖書的方法，操作環節給予溫馨提示，最后通過勞動課堂實踐，進行課后拓展延伸。三、 教學目標（一） 樹立正確的勞動觀念學會愛護圖書，圖書破舊了要有正確的方法修補。（2） 具有必備的勞動能力 學會使用修補圖書的工具，掌握修補圖書的相關技能。（3） 培養積極的勞動精神 愛惜勞動成果，增強榮譽感。 （4） 養成良好的勞動習慣和品質 在愛勞、會勞、樂勞、勤勞中，感受勞動的艱辛與快樂。 四、 教學重難點（一） 教學重點：了解修補圖書的方法。（二）教學難點：實踐操作修補圖書。五、教學策略 勞動教育以學生獲得自主的勞動體驗，形成良好技術素養為主的多方面發展為目標，

3、以操作性學習為特征的教學活動。當學生通過勞動，經歷造作實踐活動，掌握勞動知識與技能，認識日常生活和周圍環境中常見的材料，學會使用一些基本工具，了解簡單的制作方法及評價的一般過程。 六、 課時分配1課時, 10分鐘18秒7、 教學過程（1） 講解說明。第一步：書籍是知識的源泉。是人類的好朋友。但是，在圖書館借閱圖書、資料我們要嚴加愛護，遵守圖書館的規定，不撕毀、不亂涂亂畫，做到愛惜圖書書籍經歷反復翻看會有破損的現象，用什么樣的方法可以修補破損的圖書呢？這節課老師就帶領同學們一起來學習修補圖書。（揭示課題）（2） 淬煉操作。第二步：認識圖書圖書為什么那么容易被撕壞呢？它是用什么做的呢？紙我們把紙捏

4、在手里，用力一握，紙就會變皺，再一扯紙就會被撕破，我們把紙放進水里，發現紙會變濕，而且濕的紙更容易破。怎樣讓紙做的書本不破不壞呢？第三步：正確的看書方法對了，我們就需要有正確的看書方法，首先，要把小手洗干凈，輕拿輕放，一頁一頁翻看，閱讀圖書不爭也不搶，看完要放回原位置，好好愛護圖書。第四步：認識材料與工具壞了的圖書怎樣修補呢？我們用到的修補材料和工具有。破舊圖書有：褶皺圖書、撕開圖書、掉頁圖書工具為：安全剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠（3） 項目實踐。第五步：講解示范，學習技能準備好材料與工具后，我們一起行動起來，給舊圖書換上新衣服吧！1、補圖書卷角、褶皺的方法首先是修補圖書卷角、褶皺的方法。先攤平書的卷角和褶皺，再將書平放在桌面上，壓上其他厚點的書。保持一段時間后，有卷角、褶皺的書就會變平展。2、修補圖書撕開的方法 修補撕開圖書時，要根據圖書的破損情況，裁剪相應長度的透明膠帶粘貼。避免遮擋圖書內容。3、修補掉頁圖書方法 修補掉頁圖書時，要用雙面膠或者固體膠粘貼掉頁圖書，在粘貼或涂抹時，應盡量貼合裝訂線處。