1、Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?教學設計執教者王志斌扌旨導教師汪峰課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？GrammarFocus,4a,4b解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發展，幫助學生過積極健康的生活，促進學生個性發展；尊重學生，充分調動學生學習的主動性和積極性；引導學生解決成長過程中的實際問題；鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析每個人在詢問信息時，都有自己的詢問方式，怎樣讓別人樂于幫助我們，是我們需要考慮的冋題。學生在第二

2、單兀中對賓語從句有了基本認識，所以對于本單兀賓語從句的進一步掌握有很大幫助。教學過程教學目標情感態度價值觀目標讓學生學會有禮貌地詢問信息，尋求幫助。能力目標(1) 能用Couldyou？等客氣委婉的語氣詢問信息。(2) 通過對寫作內容和寫作方法的分析，完成寫作任務。知識目標句型：Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Iwonderwhereweshouldgon

3、ext.詞匯：pardon,bathroom,rush,grape,central,mail,east教學資源1人教版九年級教材2課件教學重點用Couldyou？等客氣委婉的語氣詢問信息。教學難點運用寫作方法完成寫作任務。教學準備1.把握教材，了解學生生活中詢問信息的情況。2.教師搜集相關資料，制作多媒體課件。Review:thatifwhetherStepl:Pairwork.同座之間使用句型A:Whereisthestore?B:進行小組對話。然后再由一個學生向老師詢問A：Couldyoutellmewherethestoreis?B:。總結出：通過以上看出，當我們向同學，朋友等熟悉的人提

4、出請求時，我們可以使用彼此之間都能接受的比較隨意的問話方式，當我們在長輩或陌生人之間提出請求時，我們必須使用的冋話方式。T:引導學生進行小組對話。S:進行小組對話，并且試著總結出以上問題。Step2:Lookandthink.觀察一下句子，找出表示客氣禮貌委婉的請求句式有哪些？Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Sure.There'sasupermarketdownthestreet.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Sorry,I'mnotsurehowtogetther

5、e.Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Itstartsat8:00p.m.Iwonderwhereweshouldgonext.Youshouldtrythatnewrideoverthere.T:引導學生觀察句子并思考。S:觀察句子，思考問題。Step3:Doexercises.使用禮貌句型，詢問以下問題：1. Wherecan1buysomegrapesorotherfruit?2. HowdoesthisCDplayerwork?3. IstheItalianrestaurantnearbyopenonMonday?T:呈現問題，引導學生完成。S:完成以上練習。教師寄語總結提升進行課堂小結，對學生進行情感教育。板書設計Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?本課能密切聯系學生的學習生活實際，結合學生已有的生活經歷和體驗創設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，激發學生興趣，調動學