1、歡迎下載學(xué)習(xí)必備信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：“觀察物體”本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2 .通過觀察實物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。3 .通過拼搭活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元“觀察物體”第一課時請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）本節(jié)課是五年級上冊數(shù)學(xué)第三單元的內(nèi)容，重點是幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力和思維能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生猜謎語，激

2、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著出示PPT課件，展示蘇軾的“題西林壁”，圖文結(jié)合，直觀形象，使學(xué)生展開想象，開拓學(xué)生視野，更深刻的理解觀察角度不同，看到的景色自然不同。然后轉(zhuǎn)入對物體、對立體圖形的觀察。導(dǎo)入簡單形象，緊扣所學(xué)內(nèi)容，過渡自然。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面,鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語;二信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示ppt,圖文并茂，引發(fā)學(xué)生想象師：同學(xué)們，我們來猜一個謎語：“左一片、右一片，摸得著,看不見，是什么呢？"（耳朵）為什么能看

3、見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？（因為我們觀察的角度不一樣）師：（出示第一張課件）同學(xué)們學(xué)過這首詩嗎？”（蘇軾的“題西林壁”）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”是什么意思？信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：每一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，都必須確立一個明確的目標(biāo)，并且緊緊圍繞這個目標(biāo)展開教學(xué)活動，才可能取得最佳的教學(xué)效果。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材特點和學(xué)生實際，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，了解具體分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義，會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2、讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，通過直觀演

4、示、操作、觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動，感受幾分之一的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。3、在動手操作，觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)精神，體會分?jǐn)?shù)在生活中的價值，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)內(nèi)容：歡迎下載學(xué)習(xí)必備義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）六年制三年級上冊第六單元信息窗1請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。通過信息技術(shù)，教學(xué)中借助生動有趣的直觀動態(tài)的演示，強(qiáng)有力地吸引了學(xué)生，把學(xué)生帶進(jìn)一個個嶄新的學(xué)習(xí)境界。在二分之一含義的理解上，通過情境圖和直觀演示和學(xué)生的動手對折，幫助學(xué)生理解了平均分

5、成多少份和其中的一份的含義。在認(rèn)識幾分之幾時，通過不同顏色的對比，加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識。在動畫中，讓學(xué)生明確了幾分之一就是把一個物體平均分成幾份，取其中的一份。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持感悟新知，建構(gòu)模型1.認(rèn)識1/2（1）直觀感知1/2聯(lián)系半個蘋果的分法，讓學(xué)生直觀感知二分之一的產(chǎn)生。出示課件（分蘋果的過程）師邊演示邊說：把一張?zhí)O果平均分成2份，這一份就是它的1/2。另一份呢？（2）介紹1/2的讀寫法（3）解

6、釋判斷出示課件（/、平均分的餅）師：如果把這個餅這樣平均分成2份，它其中的一份還能用1/2表示嗎？為什1利用ppt課件展示一個蘋果的1/2,到利用ppt課件展示對折圖形的1/2,探體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識知識的過程，即從具體的物體到抽象的圖形，讓學(xué)生充分感知1/2的意義。并為繼續(xù)認(rèn)識其他分?jǐn)?shù)提供了思路和方法。學(xué)習(xí)必備么？(4)操作體驗，深化認(rèn)識師:小組長拿出學(xué)具袋，每人一個圖形,你能折出它的1/2嗎？(能)馬上折出它的1/2，用斜線涂色法涂上顏色.涂完以后同位互相說一說，你是怎樣得到這個圖形的1/2的？學(xué)生動手操作，教師巡視。歡迎下載把一個，平均分成2份,其中的I份就是它的今利用ppt課間逐步展示算理與

7、算法多媒體展示學(xué)生的作品并讓學(xué)生說一說是怎樣得到這個圖形的1/2的。下面是1分米長的一條線毀。把它平均分成了幾份？每份是它的幾分之九？2.拓展認(rèn)識幾分之一師：你還能折出其它的分?jǐn)?shù)嗎？(1/31/41/5)師:折出正方形的1/4，并涂上顏色，涂完說一說怎樣得到的。ppt出示一分米長的線段，引導(dǎo)學(xué)生找出被平均分成幾份，說一說1份是幾分之幾？歡迎下載學(xué)習(xí)必備信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進(jìn)行評價設(shè)計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個評價設(shè)計不能雷同。）本課的名稱：平行四邊形和

8、梯形本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生歸納概括平行四邊形和梯形的特征，掌握探索平行四邊形和梯形特征的方法；通過動手操作、小組合作，使學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形和梯形面積的推導(dǎo)過程，掌握平行四邊形和梯形面積的計算方法。二、利用測量、驗證、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)等操作演示，通過合作探究，推導(dǎo)并歸納出公式。三、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和初步的合作意識，同時獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實際認(rèn)知能力，我把本課的教學(xué)重點確定為：掌握梯形的面積計算公式及運用，鞏固“轉(zhuǎn)化”這一重要思想。教學(xué)的難點是經(jīng)歷并理解面積公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計說

9、明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持歡迎下載學(xué)習(xí)必備（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）教學(xué)活動評價目的評價方法評價工具一、課前：交流匯報，總結(jié)特征多媒體習(xí)準(zhǔn)備課件布置學(xué)生預(yù)習(xí)梯形平行四邊形和梯形的特征，并在課前進(jìn)行匯報交流。在學(xué)生充分發(fā)表意見后，對于平行四邊形和梯形評價教師引導(dǎo)學(xué)生主要從邊和角的特的特征，提前布置學(xué)生征進(jìn)行歸納總結(jié)出平行四邊形和自學(xué)，這樣既可以檢測梯形的特征并借助課件演示平行學(xué)生的自學(xué)能力也可以四邊形和梯形各部分的名稱。鞏固“轉(zhuǎn)化”這一重要數(shù)學(xué)思想。課中：自主探索，獲取新知請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的平行四邊形和梯形卡片，小組合作，動手操作一下，你打算把你手中的梯形轉(zhuǎn)化成哪些我們學(xué)過的圖形？展示學(xué)生的動手能力口小組展并且指名說出是怎樣想的？自主合作能力。小和小PP