1、77十四（一）認(rèn)識(shí)海洋（2）海洋探索、海底世界上海市奉賢區(qū)肖塘中學(xué)苗逸雯一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道海水溫度隨著深度的增加而降低的規(guī)律，知道海水壓強(qiáng)隨著深度的增加而增加的規(guī)律。2、了解海底探測(cè)的部分成果。過(guò)程與方法：1、通過(guò)對(duì)圖表中數(shù)據(jù)的分析，推斷出海水溫度和壓強(qiáng)隨海水深度變化的規(guī)律。應(yīng)用間接觀察方法來(lái)探索海底未知世界。2、在海底地形示意圖中判斷出各種不同的海底地形。情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成探索自然規(guī)律的科學(xué)精神，體會(huì)科技進(jìn)步對(duì)探索海洋的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】海底地形的分布，大陸架與人類的生活和生產(chǎn)的關(guān)系。【難點(diǎn)】隨著深度增加，海水溫度和壓強(qiáng)變化的規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系

2、統(tǒng)（包括實(shí)物投影儀）【教學(xué)器材1:活動(dòng)二（教材活動(dòng)14.6）:水槽、打孔塑料瓶；活動(dòng)三（教材活動(dòng)14.7）:教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材（大燒杯、黑墨水、小螺帽、泡沫塑料、細(xì)線、直尺等）、“海底地形示意圖”【教學(xué)資源1:潛水員潛水錄像、鉛垂測(cè)深法和回聲探測(cè)儀使用錄像、實(shí)物投影儀。四、教學(xué)過(guò)程第1頁(yè)共7頁(yè)77【內(nèi)容與設(shè)計(jì)】：I、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：小組討論潛水員進(jìn)行海洋探測(cè)所要面對(duì)的問(wèn)題（困難）活動(dòng)目標(biāo)：了解探索海底將會(huì)遇到的困難。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)探討：海洋探測(cè)可能會(huì)遇到的問(wèn)題（困難）。回答要有理啟據(jù)，有自己的判斷推測(cè)。回憶所看過(guò)的影片，自己曾經(jīng)歷過(guò)的潛水經(jīng)歷或閱讀過(guò)的文字材料等。探索海底必須克服黑暗、高壓、低

3、溫和缺氧等困難。活動(dòng)二：讀表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析（教材活動(dòng)14.5）。活動(dòng)目標(biāo)：知道海水溫度隨緯度和深度的增加水體的溫度會(huì)降低學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)通過(guò)教材提供的表格分析1、隨緯度增加，表層海水的溫度變化。2、不同緯度，同一深度（一定深度）探索海底需要克服低溫困難。1、表層海水溫度隨緯度升高水溫遞減。2、深層海水（1000米以下）保持低第2頁(yè)共7頁(yè)77海水的溫差情況。3、任何緯度，海水的溫度隨深度增加的變化情況。溫狀態(tài)，各緯度間溫度差異不大。3、任何緯度的海水溫度隨深度增加水溫遞減。活動(dòng)三：比較容器中的水從不同深度的小孔中流出的情況，驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確（教材活動(dòng)14.6）。活動(dòng)目標(biāo)：知道海水隨著深度的增

4、加壓強(qiáng)增加的規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)各小組在桌上放上塑料瓶，瓶的不同深處開三個(gè)出水孔。先猜測(cè)：瓶中灌滿水后，三個(gè)出水孔同時(shí)流水時(shí)，水流噴出的遠(yuǎn)近。實(shí)踐的結(jié)果與猜測(cè)的是否TL為什么？學(xué)生課外探究：同一深度的海水的壓強(qiáng)特點(diǎn)。探索海底必須克月市壓的困難。水流噴出越遠(yuǎn)說(shuō)明壓強(qiáng)越大。表明水體越深壓強(qiáng)越人，海水每深10米，就增加一個(gè)大氣壓。深潛器在萬(wàn)米洋底將承受1000個(gè)大氣壓。而地球上的人所承受的只是一個(gè)大氣壓。人類徒手潛水的極限是105米。隨著潛海技術(shù)的發(fā)展，深潛器已經(jīng)下潛到深度10916米的海底進(jìn)行考察。拓展：如果在一個(gè)小孔的同一個(gè)高度再各打一個(gè)孔，觀察小孔出水的狀況，還可以得出一個(gè)什么結(jié)論？活動(dòng)四：

5、模擬海底地形白探測(cè)（教材活動(dòng)14.7）活動(dòng)目標(biāo)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，發(fā)揮創(chuàng)造力。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)根據(jù)老師提供的器材（如粗細(xì)不同的細(xì)棒、木塊、小螺帽、細(xì)線、直尺等），從中選擇幾件設(shè)計(jì)探測(cè)杯底內(nèi)表面大致形狀的方法。觀看實(shí)驗(yàn)錄像。展示實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)方法。播放實(shí)驗(yàn)錄像。活動(dòng)五：根據(jù)“海底地形示意圖”，填寫填空。活動(dòng)目標(biāo)：了解海底地形分布的特點(diǎn)，和大陸架與人類生活的密切關(guān)系學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)根據(jù)“海底地形示意圖”,填寫海底地形主要口以分為：大陸架、填空。大陸坡、大洋盆地、海溝等。第3頁(yè)共7頁(yè)77大陸架與人類的生活密切關(guān)聯(lián)n教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入觀看潛水員潛水創(chuàng)設(shè)情景

6、，播放一段潛（活動(dòng)一）的錄像，思考討論海水員潛水的錄像，揭示課引起學(xué)生的洋探測(cè)可能會(huì)遇到題。注意，揭示課的問(wèn)題（困難）。出示圖片，引出探索海題。回答要后理后據(jù)，底需要面對(duì)的困難：黑有自己的判斷推測(cè)。暗、寒冷、高壓、缺氧、危險(xiǎn)生物傷害等等。一、海底探索的困難閱讀表格，完成書指導(dǎo)學(xué)生閱讀表格，先1、寒冷的海底世界上的填空。分析表頭的內(nèi)容，讀懂表（活動(dòng)二）頭，再理解以下數(shù)字表示讀表進(jìn)行數(shù)據(jù)分何處的溫度。培養(yǎng)學(xué)生的析，思考、回答。提問(wèn)：閱讀、分析表隨緯度增加，表層隨著緯度增加，表層和格數(shù)據(jù)，并進(jìn)和底層海水的溫底層海水的溫度都有行自主歸納的度都逐步下降。什么變化？能力。無(wú)論緯度局低，海表層海水溫度的變化

7、水底部的溫度都幅度比低層海水溫度得出低溫是在5c以下。的變化幅度大，原因是探索海底世界什么？的困難之一。結(jié)論：探索海底的一個(gè)困難：低溫。2、海水的壓強(qiáng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝介紹實(shí)驗(yàn)裝置（打了三通過(guò)實(shí)驗(yàn)提（活動(dòng)三）置。個(gè)小孔的塑料瓶）。高學(xué)生的小組猜一猜：打開出水要求學(xué)生猜測(cè)三個(gè)出合作交流的能小孔，會(huì)出現(xiàn)哪一種水小孔哪一個(gè)出水距離力；并以此回現(xiàn)象（A/B）?最遠(yuǎn)。顧科學(xué)探究的動(dòng)手做一做：在瓶指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，要基本步驟：提里灌滿水，同時(shí)打開求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析。出問(wèn)題、形成三個(gè)出水小孔。最下面的小孔噴出的假設(shè)、收集證觀察水從三個(gè)小水落地最遠(yuǎn)，說(shuō)明此處據(jù)、得出結(jié)論，孔流出來(lái)的狀的壓強(qiáng)最大。因此，水從而培養(yǎng)

8、學(xué)生況，驗(yàn)證自己的體越深，所受到的壓強(qiáng)自主探究能第4頁(yè)共7頁(yè)77猜測(cè)是不是正確。學(xué)生課外探究：同一深度的海水的壓強(qiáng)特點(diǎn)。就越大。拓展：如果在一個(gè)小孔的同一個(gè)高度再各打一個(gè)孔，觀察小孔出水的狀況，還可以得出一個(gè)什么結(jié)論？結(jié)論：探索海底必須克服的困難之一是海水的壓強(qiáng)。隨著/、斷地潛入水下，人所受到的壓力也在不斷增加，會(huì)令人感到痛苦，直至不能承受。通常人可以潛入到30米的深度。目前人類徒手潛水的極限深度是105米。力。得出高壓是探索海底世界的困難之一。二、海底探測(cè)1、模擬海底探測(cè)（活動(dòng)四）了解采用鉛垂測(cè)深法測(cè)量海水深度和回聲探測(cè)儀測(cè)繪海底地形。分小組選擇器材，設(shè)計(jì)活動(dòng)方法，探測(cè)杯底內(nèi)表面大致形盡管海

9、底探測(cè)有很多的困難，人們?nèi)匀磺案昂罄^的在探索，好口心TE人類進(jìn)步的源泉。人們要探測(cè)海底，首先要了解海底的深度和地形。介紹鉛垂測(cè)深法和回嚴(yán)探測(cè)儀，（通過(guò)錄像或圖片來(lái)介紹）通過(guò)兩者的比較，使學(xué)生體會(huì)到科技的進(jìn)步對(duì)海底探索的作用。探測(cè)模擬海底地形：要求小組思考、討論如何運(yùn)用教師提供的材料來(lái)探究模擬的海底地形。設(shè)計(jì)活動(dòng)方法。實(shí)際探測(cè)模擬海底的地形，并將探測(cè)結(jié)果的平面圖畫在活動(dòng)工作紙上。讓學(xué)生倒出燒杯內(nèi)液通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象力、體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣。通過(guò)交流和反思自己的實(shí)驗(yàn)方法，體會(huì)科學(xué)家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法時(shí)必須要有的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，體會(huì)探測(cè)海底地形的過(guò)程是艱辛的，并分析鉛錘法的利弊。通過(guò)認(rèn)識(shí)

10、一第5頁(yè)共7頁(yè)772、海底地形分布特點(diǎn)狀，并畫出地形圖，將活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行記錄。看“海底地形示意圖”，說(shuō)出海底地形的各種名稱。體，將所畫地形圖與實(shí)際情況進(jìn)行比較。將學(xué)生最終的探測(cè)結(jié)果，用實(shí)物投影儀進(jìn)行展小。出示“海底地形示意圖”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種海底地貌。些先進(jìn)的海底探測(cè)方法，體會(huì)科技進(jìn)步對(duì)探索海洋的作用。三、海底探測(cè)技術(shù)（活動(dòng)五）學(xué)生討論課前收集的一些有關(guān)海底探測(cè)技術(shù)的資料。體會(huì)科技進(jìn)步對(duì)探索海洋的作用。人類利用回聲探測(cè)儀測(cè)量和繪制海底地形圖，利用海洋衛(wèi)星了解海洋的變化狀況。（多媒體播放錄像或圖片）介紹我國(guó)深海探測(cè)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到人們只有利用各種特殊設(shè)備才能達(dá)到探索海底世界的目的。培養(yǎng)學(xué)生的

11、讀圖、分析能力。總結(jié)談?wù)劷裉爝@節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生討論本堂課的收獲。總結(jié)課堂收獲。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：本節(jié)課是初中科學(xué)（上海牛津版）第十四章海洋與海洋開發(fā)的第一部分“認(rèn)識(shí)海洋”第二課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生的思維邏輯作為基本路線的，首先由學(xué)生思考“探索海底世界有哪些困難？”，從而引出兩個(gè)需要分析和探究的問(wèn)題“水溫”和“壓強(qiáng)”，并通過(guò)活動(dòng)二，觀察、分析表格中的數(shù)據(jù)，了解水溫隨水深和緯度的變化特點(diǎn)；通過(guò)活動(dòng)三，進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)隨水深變化的特點(diǎn)。以這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到探索海底世界困難重重，并思考“怎樣才能探測(cè)海底地形呢？”，發(fā)揮想象力，利用教師提供的實(shí)驗(yàn)材料來(lái)“模擬海底地形的探測(cè)”完成活動(dòng)四，最后的活動(dòng)五通過(guò)觀察書本上“海底地形示意圖”，認(rèn)識(shí)海底地形的多樣性，并認(rèn)識(shí)到