1、閱讀改變人生，讀書就是希望”主題班會教學設計（一）背景分析1、教育背景有一句話說得好：“閱讀改變人生，讀書就是希望。”閱讀改變人生，如果我們閱讀的書越多，學到的知識就越廣闊，只有不斷學習上進的人，才能走上美好的人生路。讀書，使人從一個無知的孩童成長為一個略懂文化知識和科學技術的人；讀書，使人有了自己的思想，有了自己的是非觀和審美觀；讀書，更讓人初步嘗試知識的無窮魅力，感受到了作 為生產力的科學技術的偉大力量。讀書就是希望，青少年是國家的棟梁，是國家的未來，所以要想成為大有益社會、大有益于人民的人就必須刻苦讀書， 就必須大有才干。2. 班級學情第一：經過半學期的觀察與了解，我發(fā)現部分學生存在著以

2、下一些問題：學習無目的，無目標，不知道自己為什么要讀 書，無法體會讀書的樂趣與幸福，更體會不了“知識就是力量”、“知識改變命運”等真理。某些學生在選擇讀物方面 也存在著一些問題，不知道自己可以讀些什么書籍。第二：半學期來，班干部還沒有嘗試過獨立策劃和組織一次 活動，班級凝聚力也不強。（二）教育目標1. 體會讀書的樂趣與“閱讀改變人生，讀書就是希望”的 真理，帶動同學們形成讀好書的共識，好讀書的習慣。2. 打造書香班級，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，搭建學生讀書交流的平臺，促進學生綜合素質全面和諧地發(fā)展。3. 學生能正確選擇讀物，做到開卷有益。4鍛煉班干能力，增強班級凝聚力。（三）活動準備

3、1、主持人準備臺詞，編排節(jié)目程序表；2、參加表演的同學排演節(jié)目；3、班長準備倡議書；4、班主任和班干部準備有關道具、課件；5、其他同學準備書籍簡介。（四）實施過程“閱讀改變人生，讀書就是希望”主題班會教學設計“閱讀改變人生，讀書就是希望”主題班會教學設計童謠讀書郎導入詩朗誦一路書香，一生陽光同學們發(fā)表感受“閱讀改變人生，讀書就是希望”主題班會教學設計“閱讀改變人生，讀書就是希望”主題班會教學設計“閱讀改變人生，讀書就是希望”主題班會教學設計同學們介紹好書班干部代表宣讀倡議書班主任總結（如果時間允許，可以再安排學生觀看一些關于讀書環(huán)境的圖片）再次播放童謠讀書郎，班會結束班會細節(jié)：班主任宣布班會開

4、始，介紹主持人1. 播放童謠讀書郎主持人：欣賞歌曲后提問：聽過這首歌嗎？知道這首是什么歌嗎？首歌曲講了些什么呢？2. 主持人過渡，帶出詩朗誦表演主持人：同學們，小時候我們讀書大多是因為父母的要求，那現在呢？現在你們是為了什么而讀書？如果現在父母不讓我們上學，我們應該怎么做呢？是不是應該聽從父母的意見放棄學業(yè)呢？下面請欣賞詩朗誦一路書香，一生陽光掌聲歡迎！3. 詩朗誦一路書香，一生陽光 主持人：謝謝以上同學的精彩表演！聽完這首現代詩后有什 么感受呢？請大家一起來說說吧！4. 同學們談感受在這環(huán)節(jié)中，主持人要適當引導，務必讓同學們暢所欲言。最后還要在同學們所說的內容上做一些簡單的小結和補充，點出讀

5、書的好處，讓同學們知道讀書的必要性和重要性。主持人A:戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像花兒沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧。”主持人 B:歷史從遠古走來，走由洞穴，走由山林，走向平原，走向現代化的高度文明，書籍似乎已經成了我們人類生活中不可缺少的一部分。主持人A:同學們，我們正處在長知識的時候，為了將來成為一個有益于國家、有益于人民的人，我們就應該像馬克思、毛澤東這樣的偉人一樣如饑似渴地讀書。主持人B:同學們，每當你完成老師留的作業(yè)的時候，每當你在數理化的演算中感到枯燥疲倦的時候，你一定會想到40分鐘的課堂之外，還有一片屬于我們中學生課外閱讀的天地。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發(fā)教育，有過深切的體會。下面就請幾位同學談一下他們的體會，并向大家推薦自己最喜愛的一本書。5. 同學們暢談體會、推薦好書在這個環(huán)節(jié)中，主持人可以請班主任給同學們介紹一本好書。主持人A:通過