1、小學五年級上冊英語Unit3教學案例一、教學目標a、能夠聽、說、讀、寫本課時的四會單詞：tomato tofu green beans fish potato eggplant. 并認讀cabbage mutton pork 三個單詞及替換句型：What would you like for lunch ?回答句：I ' d like b、能夠用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。c、能夠根據本課時的句型，在小組活動中自編一首歌謠。d、本課時主要是讓學生掌握four-skill words 和了解句型：What would you like for lunch? I ' d

2、 like 讓學生復習之前學過的句型：Can I have some S Sure, Here you are.教師引導學生復習所學的句型。二、教學重、難點分析a、重點掌握有關食物的單詞：tomato tofu green beans fish potato pork cabbage mutton eggplant.要求通過四年級上冊第五單元所學句型“What would you like for lunch?” 操練所學新單詞。b、難點是本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。要讓學生在課堂上較好的掌握這些單詞，教師需巧教、趣教努力調動學生的積極性。如：教 師比較potato和tomato兩個

3、單詞的異同，引導學生速記。教師還可以激 勵學生小組間展開拼讀單詞的比賽，供以突破教學難點。三、教師用具準備a、準備一套有關于食物的課件。b、準備本課時有關食物單詞的卡片。c、準備一1個錄首機和錄首磁帶。四、學生用具準備a、學生自制一個能敲打出節奏的用具。五、教學設計（一）Warm-up1、sing a song togther. An apple a day keeps doctor away2、So the apples are healthy fou ours.And make me strong.We should eat more and more fruitevery day,we

4、alsoshould eat more and more vegetables 3、ok, today we talk about many healthy food and your fa vourite food or fruit.（我首先用這首有關于蘋果的歌曲讓大家一起來唱，唱完之后，強調健康的飲食習慣，多吃水果蔬菜的好習慣。）（二）Presentation & Practice1、課件呈現第一張一些水果和食物的圖片。讓學生先熱身，談談自己喜愛的食物。利用句型 What' s your favourite food? I like T:My favourite food

5、is bread and egg.What aboutou? S1:My favourite fruit is watermelon and banana.What about you?S2:I like milk and juice.（在這個環節中學生可以回憶以前學過的食物單詞，從而為展開食物話題作好一個學習氛圍與鋪墊）。2、T: OKjust now. We talk about our favourite food. Next, I ' 1l show you some healthy food. Let' s look the picture.在這里呈現“ fish ”

6、，那么學生在此前已經接觸了這一單詞，所以他們 能夠看到圖片就能馬上的讀出來。那么在課堂上強化學生對單詞的記憶， 讓學生能夠熟練的拼讀這四會的單詞。教師抽同學們拼讀這一單詞，并在 黑板的四線格里示范書寫。3、下面以同樣的方法引出以下幾個新的單詞：mutton, pork tofu.那么在這里的mutton and pork 是三會的單詞。4T:Today I am take a box.Can you guess Whaf s in it? S:（在學生猜的過程中引出我們的新單詞）。T: Yes, you' re right.I have green beans.（教師從箱子里面拿出我們

7、今天所教單詞的實物，大家一起來讀這一單詞。然后以個別讀, 小組讀等方法加強學生對單詞的）。教師并示范單詞書寫的形式。T： Who want to get a green beans?S: Can I have some green beans?T: Sure,Here you are.S:Thankyou Miss yu.T:You are welcome!5、Ok, and now .I ' ll show you my favourite vegetable. 教 師直接拿出這節課的三會單詞“ cabbage”帶領大家熟悉這一單詞。S: Miss yu, you are kind

8、and young. Can I have some cabbage ?T: Sure, Here you are.（那么在這里讓學生在認讀這些單詞的同時，來復習以前學過的用語， 對學生知識的鞏固有一個很好的機會，接下來以同樣的方式引出其他幾個 四會的單詞）。6、課件呈現今天所學單詞的這些圖片，讓學生把剛才學過的單詞，依據 圖片說出來。這張課件讓學生快速的回憶剛才的單詞。加強對這些單詞的認讀。7、呈現一張美食圖，教師見狀裝出很餓的樣子，并說到：T:I am hungry now .I want to eat many food. Oh, It ' s time for lunch.I

9、' d like fish and cabbage for lunch!（在這里引出今天熟悉的句型I'd like.）T: What would you like for lunch ?S: I'd like.8、以上一問一答中，教師引導同學們，用自己 自制的樂器，邊敲打邊問你的同伴。（三）Consolidation & extension1、 Group work學生以一組為單位，讓我們的學生把剛才敲打自制樂器一問一答的方法，在小組中進行操練，組長來負責該組的節奏。51: What would you like for lunch ?52: I'dli

10、ke .53: Whatwould youlike for lunch?54: I'dlike （依次的在打擊樂器的伴奏下，自己小組來編一個有關今天食物主題的歌謠）。2、設計一份營養的食譜，教師準備的多種食物圖片，在這里就可以給學生自由的設計一份自己喜愛的食譜。那么這一活動也在小組中展開，這樣能讓學生共同討論健康的食譜。設計好后，在請每組的一個代表上來講講自己組的健康食譜的食物有哪些。（四）Sing a goodbye song.S: Goodbye Miss yu do oh do ! Goodbye Miss yu do oh do !T: Bye bye ,boys and girls!以上，就是我上課的過程。上完后我的感觸頗深。我認為本節課的教學目 標已經達到，學生們也能夠熟練的認讀四會及三會的單詞，并能夠根據句 型與同伴自編Chant.學生也能夠靈活與教師對話，比如課堂當中老師問：“Who want to get a green beans?” 有些學生就會說：“Miss YU ,you are very kind and funny! Can I have s ome green beans?他們有些時候也會對老師恭維一下。他們能夠把學的 知識在對話當中體現出來，對于老師來說是非常欣慰的。在教學過程當中 當然也有所欠缺的