1、初中安全教育教案大全篇一：學校安全教育一20個課時安全教案第一課時防溺水安全教育教學目的：1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中 增強與同學的合作交流意識。2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都 要提高安全意識。3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違 反安全原則的行為的辨別能力。一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命, 注意安全。二、授新課1 .游泳中要注意的安全問題：組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面或簡講身邊的溺水死 亡實例。（夏季，根據前三年的平均計算，我國每天溺水死亡

2、40人，大 部分都是14歲以下的少年兒童。）學生討論：在游泳時要注意那些問題？學生分組討論以后，教師進行。游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成 年人陪同不去；深水的地方不去；水庫、池塘不去。2 .在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析 發生溺水事故的原因，教師做總結。溺水原因只要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水 中突發病尤其心臟病；盲目游入深水漩渦。三、教育學生如何預防溺水1 .不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易 發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場所，對場所的環境 （如該水庫、浴場是否衛生，

3、水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草， 水域的深淺等情況）要了解清楚。2 .必須要組織并在家長或熟悉水性的人的帶領下去游泳，以便互相照 顧。如果集體組織外出游泳，下水前后要清點人數，并指定救生員做安 全保護。3 .要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。 要做好下水前的準備，先活動身體，如水溫太低應先在淺水處淋洗，待 適應水溫后在下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時 假牙落入食道或氣管。4 .對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳, 更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。5 .在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、

4、心慌、氣短等, 要立即上岸休息或呼救。6 .在游泳中，若小腿或腳步抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍 動作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。四、教育學生遇到他人溺水時如何施救1 .大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展 營救。2 .簡明扼要的向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。3 .可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發現有人溺水，不能貿然下水營救，應立即大聲呼救。五、關于交通安全1 .學生討論：交通安全應該注意什么？2 .教師小結；3 .教師重點強調:學校與鎮政府交叉口的“太陽能紅綠燈”怎樣識別？（畫圖，重點強調

5、中間箭頭方向：紅燈停，綠燈行。）六、課堂總結1 .同學們小結；通過學習教育，你懂得了什么？2 .教師小結；同學們人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過 這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水和交通安全原則 的好習慣。第二課時交通安全教學目的：1、通過學習使學生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重 要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都 是從零開始的。2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守交通規則，做安全的小使 者。教學過程一、上學放學路上。教師語：同學們你們每天上學、放學都要走馬路；都有要經過“十字” 路口和“三叉”路口，當你行進是

6、都是否留心和注意過往的車輛；是否 用心觀察地形呢？下面就這個問題談談在日常生中應注意什么。（一）學生途經情況分析。我們班共有36名同學家住高溪組13人，離學校大約3千米，路經二個 “十字”路口、三個“三叉”路口，兩個急轉彎和兩次上下坡，地形比 較復雜，而且路面只有4. 5米寬水泥硬化的鄉村公路，這條公路從大里 峰至大青長約21千米是條林業路，每天運木頭的車輛、圣農車、班車、 拖拉機、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人?。因此，同 學們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時都會發生交通故事的可 能，釀成無法挽回的后果。（二）在路上要注意的問題。1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能

7、隨心所欲忽左忽右，篇二：中學生安全教育教案（全）交通安全（一）教學目標：1、教育學生遵守交通規則，注意人身安全。2、樹立起正確的安全防衛心理，加強安全防衛意識教育，培養正確的安 全防衛心理。3、掌握緊急情況下的逃生策略。教學要求：知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。教學重點：危害安全的行為，及自救措施。教學方法：導、讀、議、評相結合。教學媒體：多媒體。課時：一課時。教學流程：創設情景，導入新課一學生閱讀，分析歸納f運用知識，解決問題一小 結教學過程：分明設情景、導入新課。一、

8、遵守交通規則，注意人身安全。了解學生中不遵守交通規則和不注意人身安全的事例。自由發言。列舉學生中不遵守交通規則和不注意人身安全的事例。總結，并對同學的日常行為提出要求。二、樹立起正確的安全防衛心理，加強安全防衛意識教育，培養正確的 安全防衛心理。1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們 中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚 至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正 確的安全防衛心理非常重要。2、“害人之心不可有，防人之心不可無。”例一、據報刊文摘報道：四川某學校的低年級學生張某，從入校常 受到高年級一男生的敲詐，他自己不敢花

9、零用錢,省下的零用錢“奉獻” 了哪位“大哥哥”。有一天，該學生被逼急后，偷了同班同學的隨身聽, 被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。例二、據羊城晚報報道，廣州某中學生，由于上網吧，在網吧里結 實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網吧為由，向 該中學生勒索香煙、錢等。后來有一次發展到在路上爭吵，該生被社會 青年動手毒，幸好被“110”巡警發現，在家長的強烈要求下，開始了立 案偵查。有少數學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青 年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學校、家庭帶來了很大的負面 影響。采取的應對措施：第一、要學法、守法、懂法、用法。第二，要有及時的意

10、識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要 及時報告家長、老師，請求其出面解決。第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求 助于警方幫助。第四、要謹慎交友。三、緊急情況下的逃生策略1976年7月28日凌晨3時49分56秒，唐山市發生7. 8級強烈地震， 有24. 24萬人死亡，重傷16萬，輕傷36萬。2004年2月15日中午11時20分，吉林省吉林市中百商廈發生特大火 災，造成54人死亡，70人受傷。2005年6月10日12時20分，廣東省汕頭市潮南區峽山街道華南賓館 發生火災，至15時30分大火被撲滅，造成31人死亡，23人輕傷，3 人重傷。2005年6月10日下午，黑

11、龍江省牡丹江地區寧安市沙蘭鎮遭受百年不 遇的山洪和泥石流災害，沙蘭鎮小學被沖，死亡人數109人，其中學生 105 人。一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災 害！我們不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有， 但是起碼能夠將危害減少的最低限度。（一）地震地震，群災之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物 摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發水災、火災、海嘯、有毒 物質及放射性物質泄漏等次生災害。前兆：強烈地震發生前，人們常可 觀察到一些自然界的反常現象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、 井水異常（水突然變渾或突升突降），一些動物比人類敏感，

12、如貓狗發瘋 般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑 亂竄等等。發生地震時：（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平 房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑己經來不及了， 千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨 度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余 震。（2）學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂， 應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。（3）如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心 一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及

13、高壓線等。震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時, 要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。（二）火災水火無情，人所共知。來自世界衛生組織的統計說，近5年來，全世界 平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不” 的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。1. “三要”（1）“要”熟悉自己住所的環境平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等 了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數。（2） “要”遇事保持沉著冷靜面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采

14、取迅速果斷的措施，保護 自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現錯誤的行動，結果延誤 了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁 當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓?在開門之前要先 摸摸門，如果門發熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走 第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后 立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要 悶熄的火也會驟然燃燒起來。（3） “要”警惕煙毒的侵害在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量 有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氧化氫、氯化氫、二氧化 硫等。消防

15、專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時，人呼吸 數次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將 鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃 煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全 帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去 跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法 呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將 火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。2. “三救”（1）選擇逃生通道自“救”發

16、生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式 樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本 脫險了。（2）結繩下滑“自救”在遇上過道或樓梯己經被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應該及 時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其 一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗 口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火 場。（3）向外界求“救”倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到 房內，關閉通向火區的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃。可 向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此

17、同時，通過窗口向下面呼喊、招 手、打亮手電筒、拋擲物品等，發出求救信號，等待消防隊員的救援。 總之，不要因沖動而做出不利于逃生的事。3. “三不”（1）不乘坐電梯逃生發現火災后，人們為了阻止大火沿著電氣線路蔓延開來，都會拉閘停電。 有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通逃生，遇上停電可就麻煩了, 既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里。（2）不"輕易跳樓跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬 11般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床 墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的 可能性；然后雙手抓住窗沿，身體

18、下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的 落差。(3) “不”貪戀財物火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告, 遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費 時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在己經逃離火場后, 為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。(三)雷電夏天來臨，經常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。1 .在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高 度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過 頭頂。2 .在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內, 也可躲進有金屬車身的汽車內。

19、3 .在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷 雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以 防不測。4 .在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。5 .打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游 泳。6 .打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車 或開拖拉機。7 .打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和 球形閃電侵入。（四）洪水一個地區短期內連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農田、村 莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災害。發生了洪水，如何自救 呢？1 .受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預

20、定路線，有組織地向山坡、 高地等處轉移；在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要盡可能利 用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。2 .洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、 大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。3 .在山區，如果連降大雨，用容易暴發山洪。遇到這種情況，應該注 意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石 流的傷害。4 .發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或 接近，防止觸電。5.洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛生防疫工作，避免發 生傳染病。四、青少年要不斷增強維護安全的責任感防火安全教育學習目標

21、1、了解火災危害，提高學生防火意識，掌握逃生自救的基本常識和方 法。2、樹立安全防范意識，從精神上遠離安全隱患，提高自身素養。教學重點火災中逃生自救的基本常識和方法。教學方法：教師講授，學生參與互動完成課時安排：1課時教學過程：一、導入：同學們，我們永遠忘不了，在“5、12”汶川特大地震災難中，譚千秋 老師，張開雙臂，趴在課桌上，誓死用身體護著四個學生。學生得救了， 而他們的老師卻永遠地離開了這個美麗的世界。大家傷心之余，有沒有 想過，如果我們具有一定的自我保護意識和能力，知道在危機時刻如何 自救，那么我們的老師也許就不會離去。同樣是在這次大地震中，四川 省安縣桑棗中學在葉志平校長的帶領下，創

22、造了用1分36秒成功疏散 2200名學生，無一人傷亡的奇跡。這說明面對任何自然災害和突發事件, 只要有安全防范意識和訓練，是可以創造生命奇跡的。今天就讓我們一 起來學習一些火災安全防護知識，提高防火意識，掌握逃生自救的基本 常識和方法，在平安和快樂中度過我們生命的每一天。（投影課題）二、齊讀學習目標，明確學習任務三、了解火災危害，認識災情產生的原因：師過渡：火災的危害有多大？，首先請聽記者同學為我們播報從火災現 場發來的報道（教師用制作好的演示文稿（火災報道.ppt）請同學模擬 播音員的聲音朗讀，）2009年1月31日23時55分左右，位于長樂市區鄭和中路178號的“拉 丁”酒吧，因一些年輕人

23、辦生日聚會，在桌上燃放煙花，引燃天花板釀 成大火。當地消防部門出動5部消防車25名官兵開展滅火、救人工作, 于次日0時20分撲滅大火。截至2月1日22時，大火導致15人窒息死 亡，住院治療22人。目前，羅某等7名涉嫌燃放煙花的肇事者已被警方 抓獲師過渡：肇事者是抓住了，但是能彌補火災帶來的危害嗎？ 15條生命 能死而復生嗎？事實上，全世界各種各樣的火災頻頻發生，給人們的生 命和財產帶來了不可估量的損失。請看：2008年全國火災統計數字：（齊讀）據統計，全年共發生火災13. 3萬起（指統計月，不含森林、草原、軍隊、礦井地下部分火災，下同），死亡1385人，受傷684人，直接財產 損失15億元，教

24、師：慘烈的場面，絕望的淚水，無助的哭喊，冰冷的數字?？，這就是 火災帶給人類的無法愈合的傷痛。那么，到底是什么原因導致了火災的 發生？下面請同學們分組討論總結產生火災的各種原因，便于大家日常 生活中做到警鐘長鳴，防患于未然。（討論用時2分鐘，學生用時3分鐘）教師總結火災的成因主要有如下方面：（投影，指名學生讀，用時2分 鐘）L用火不慎發生火災。（蠟燭照明、點蚊香、用電器、液化氣灶）2 .用電不慎發生火災。（電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、 電爐故障）3 .用油不慎發生火災。（油加熱溫度過高、容器滴漏）4 .燃放煙花爆竹發生火災。5 .吸煙亂扔煙頭發生火災。6 .玩火發生火災。四、自救

25、逃生教師：水火無情，當我們面對火災的時候，作為中學生應該掌握基本的 逃生自救本領，機智勇敢，沉著應對，把火災造成的危害降到最低。下 面我們一起學習火災中逃生自救的知識。篇三：中學生日常安全教育教案中學生日常安全教育教案教學內容：學習一些用電安全、交通安全、消防安全等日常安全知識。 教學目標：通過學習日常安全知識，使學生樹立安全觀念，形成自護、 自救的意識，使學生安全、健康成長。教學時數：一課時教學過程：一、談話引入：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似 乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意 和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談

26、日常生活中 應注意哪些安全事項：二、教學過程1、用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們 有必要掌握一些基本的用電常識。1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即 關掉電源開關，停止使用。5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電 者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。2、安全使用煤氣1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢 出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。2）使用燃氣器具

27、（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風, 保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。3、游泳時要注意安全1）、游泳需要經過體格檢查。2）、要慎重選擇游泳場所。3）、下水前要做準備運動。4）、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。5）、水下情況不明時，不要跳水。6）、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。4、交通安全老師介紹三則案例：案例一：兩個中學生在行走時拋接籃球，球滾到機動車道上，將一輛正 常行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損。交通法規明確規定, 行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。據此，交警部門對這起事故作了 責任認定，認定這兩個中學生承擔全部責任，兩人家

28、庭各承擔一萬多元 的醫療費用。案例二：1999年某中學后門發生一起因一個學生騎車下坡，將一名退 休老師撞倒后死亡的交通事故。這不但給雙方家庭帶來巨大的傷害，而 且也給這名中學生帶來了巨大的心理損傷。案例三：有數據顯示，1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未 成年人死亡，9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數字，每年在車輪 下喪生的花朵己經不計其數。據悉，北京市平均每學期約50名未成年人非正常死亡。通過這些故事，我們了解到了什么？談談你的感受？行走時怎樣注意交通安全：1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。3）在沒有交

29、通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛 爭道搶行。4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。5）騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎 自行車上街。5、發生火災怎么辦1）要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。2） 一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。3）逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹 身體。6、校園安全1）上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發現有人摔倒時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。2）不在教室里打跳，翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲，身

30、體不靠欄桿 且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。3）不在宿舍內點蠟燭看書。人疲乏入睡后，蠟燭容易引燃蚊帳、被褥, 引發火災。4）離開宿舍時，人走熄燈、關閉電源。5）不在宿舍存放易燃易爆物品，如個別同學順手帶回實驗用酒精，臧 匿在床鋪下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。6）課間活動不追逐打鬧，不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以免對 學生造成傷害。三、小結：只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己 自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能 健康快樂地成長。地震安全教育一、教學要求：1 .通過本課教學，使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷害的方 法。2 .

31、向學生進行科學自然觀教育。二、教學重點：地震的成因.三、教學難點：地震時的求生。五、教學過程：（一）導入同學們你們想了解地震的有關知識嗎？（二）新授1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的。3 .地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害,那我們遇見地震時候 該如何自救呢？。4 .交流。六、總結1 .地震的形成：地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳 說）。2 .地震的求生方法：地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保 持冷靜，12秒鐘內要因地、因時地作出瞬間避險抉擇；21不要擁擠在樓梯，過道上；撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避；不要盲目

32、破窗跳樓；不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；避震時，要注意保護頭部；地震發生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應就近 避震。網絡安全教育今天當我們步入網絡社會，發現青年與網絡之間存在眾多的契合點，正 是這些契合點使青年對互聯網“一網情深”。青年在網絡影響下千狀百 態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網 民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。內容一青少年用戶使用互聯網的特征一、用戶開始使用互聯網的時間：約80%的用戶從1999年或2000年 開始使用互聯網，網齡大都不長。具體分布如下：1997年以前占6. 3%； 1998 年占 14. 0%； 1999 年占 36. 20%； 2000 年占 43. 50%。二、上網地點：58. 8%的青少年用戶在家里上網，31. 5%的用戶在親 戚朋友家上網，在網吧、咖啡廳或電子游戲廳上網的占20. 45%,在父 母或他人辦公室上網的占15. 0%,在學校上網的占10. 8%。三、上