1、梁祝音樂教案教學目的1 引導學生理解、分析梁祝，提高學生感受、分析、鑒賞音樂作品的能力。2 掌握音樂體裁：小提琴協奏曲；作品作者。教學重、難點  認識梁祝的音樂內涵。教學方法1、聆聽為主，講授、設問、觀看投影相結合。2充分利用多媒題課件電教手段。教學過程一、導入1播放梁祝片段。（課前開始播，打上課鈴后關掉）2 、教師：大家知道梁山伯與祝英臺的故事嗎？學生回答。教師：那么對它的音樂呢？學生回答。教師：今天，我們就一起來欣賞這首小提琴協奏曲梁祝。二、作品簡介（教師簡介“梁祝”傳說，屏幕上閃示劇情圖片。）何占豪（1933 ），作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齊

2、奏曲姊妹歌、弦樂四重奏過節、烈士日記、交響詩劉胡蘭、民樂合奏節日賽馬、越劇孔雀東南飛配樂等。陳鋼（1935 ），作曲家，上海市人。主要作品：陽光照耀著塔什庫爾干、及交響詩屈原等。三、作品體裁、作者簡介（教師講授，多媒體課件閃示。）小提琴協奏曲：以小提琴為主，由多種樂器組成，按樂器種類的不同分為若干組，各組分別擔任多聲部音樂中的某些聲部，演奏同一樂曲。四、欣賞小提琴協奏曲梁祝    我們上節課已經學習了奏鳴曲式的體裁，這部作品就是應用了奏鳴曲式的創作方法。請同學回憶一下這種音樂體裁的結構圖。（旨在復習奏鳴曲式的結構圖。）（一）、呈示部1 、 &#

3、160; 引子：欣賞前設問：請同學們注意聽，在音樂中有一種樂器模仿了什么動物的叫聲？這段音樂的旋律使大家的腦海里呈現出一幅怎樣的畫面？（播放“引子”音樂）明確：引子部分一開始用長笛模仿鳥的叫聲吹奏出一段旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。2主部：（播放“主部”音樂）先是由小提琴奏出富有詩意的愛情主題。接下來大提琴以渾厚圓潤的音調與小提琴的輕盈柔和形成對答。最后由全體樂隊再次奏出愛情主題，表示出梁祝真摯純潔的友誼不斷加深和互相愛慕的深情。3連接部與副部：（播放“連接部與副部”音樂）連接部是與愛情主題形成鮮明對比的曲調，它是由越劇過門發展變化而來的，是一段

4、節奏自由的華彩。副部：設問：這一部分的節奏與前面的主題有什么區別？由此想象一下，這一段音樂描寫了梁祝故事里哪一部分的情節？欣賞完后回答。明確：這段節奏明朗、歡快，多處運用跳音的演奏方式，使旋律活潑、跳蕩，獨奏與樂隊交替出現，生動地表現了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活。4結束部：（播放“結束部”音樂）這段音樂轉為慢板，再度出現小提琴與大提琴情意綿綿的對話，其中斷斷續續的音調，表現了女扮男裝的祝英臺欲言又止，矛盾害羞的內在情感。表現了十八相送、長亭惜別、依依不舍的情景。（二）、展開部這部分描寫了“抗婚”、“樓臺會”、“哭靈、控訴、投墳”這三個情節，在欣賞時老師做相應的提示：（播放“展開部”音樂）

5、1“抗婚”：銅管以嚴峻的節奏、陰森的音調，奏出了封建勢力兇暴殘酷的主題；獨奏小提琴用散板的節奏，陳述了英臺的悲痛與驚惶，樂隊強烈的快板，襯托出獨奏小提琴堅決反對封建勢力的反抗主題。這兩個主題逐漸激化，形成英臺抗婚的怨憤場面。雖然樂隊全奏，曾給人一種對幸福生活的向往與憧憬，但以銅管為代表的封建勢力給予了重大壓力。2“樓臺會”：又是一個慢板，大、小提琴的對答，纏綿凄苦，如泣如訴的音調，把梁祝相會樓臺時百感交集的情緒表現得淋漓盡致。3“哭靈、控訴、投墳”：小提琴的散板獨奏與樂隊的快板齊奏交替出現，變化運用了京劇導板與越劇緊拉慢唱的手法，深刻地表現了英臺在墳前對封建禮教的血淚控訴的情景。最后鑼鈸齊鳴，英臺縱身投墳，樂曲達到最高潮。（三）、再現部這部分主要描述了“化蝶”。長笛吹奏出柔美的華彩旋律，與豎琴的滑奏相互映襯，把人們引向神話般的仙境。獨奏小提琴再次奏出了愛情主題，展現出梁山伯與祝英臺在封建勢力壓迫下死去后，化做一雙蝴蝶在花叢中歡樂自由地飛舞。五、結語    這