1、中班音樂游戲優質教案【篇一：幼兒園優質課中班音樂活動我這樣表現教 案】幼兒園優質課中班音樂活動我這樣表現 本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八 二八四一我這樣表現-課題生成：我們的生活中到處充滿著節奏：聲音的節奏、建筑的節奏中班幼兒節奏感的發展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現時，仍 出現形式單一，甚至節奏不準究其原因是經驗的缺乏和音樂節奏的 敏感性較差。引導能們生活中已有的節奏與他們接觸到的音樂節奏 聯系起來，用生活中的動作表現這些節奏，可以較好地提高他們音 樂敏感性及表現力。建構主義的教學觀認為：知識在幼兒學習經驗 的狀態存在的，是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論

2、：幼兒在 活動中發展，在與客觀物體的相互作用中獲經驗。因此，我試圖提 供較為豐富的材料，創設一個適宜幼兒現在的環境，從而提高他們 創造性地表現節奏、表現自我。 我這樣表現-活動目標：1、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創造性地 表現自身對節奏的感知。2、幼兒能在集體面前大膽表現，并在觀察、模仿同學方式中豐富自 身經驗。3幼兒在活動過程中提高表現興趣和表現自己的欲望。我這樣表現-活動準備：1、行過 “找一找有節奏的聲音和現象 ”的活動。幾種常見二、四拍節 奏型有初步的認識，熟悉楊柳青2、錄音機、楊柳青等音樂磁帶。3、創設供幼兒表現節奏用的環境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、 筷若

3、干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。我這樣表現-活動過程：1、由談話導人音樂游戲。教師：“現在是什么季節?美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表 現春天吧!”播放aba段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，慢慢地慢慢地發芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。”（a段）“小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞 來。”（b段）“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉， 在溫柔的月光中靜靜地休息了。 ”（a段）2、 引導幼兒說出生活中有節奏的聲音、現象。（1）師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為

4、什么幼兒認識到聲音 有節奏才好聽。（2）引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的。 教師： “其實我們的生活中到處都有節奏，誰能告訴：生活中還有哪 些聲音、現象是有節奏的?”3、 教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現節奏。【篇二：幼兒園大班音樂游戲活動快樂的圈圈優質課教案】幼兒園大班音樂游戲活動快樂的圈圈優質課教案 本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八 二八四一【篇三：幼兒園音樂課教案合集大全】音樂課大雨和小雨 設計思路：大雨和小雨是一節比較有趣 的音樂課，很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候，先組 織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨

5、和小雨的 不同。然后通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞，為學唱歌曲做基礎。最 后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉 歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。 活動實錄：一、帶入聲音，使幼兒產生興趣1、 教師播放 “大雨和小雨 ”錄音，引導幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音? （打雷和小雨的聲音）打雷后要干什么 呢? （下雨）3、下的是什么雨呢?（大雨）評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀?（嘩啦嘩啦）我們用能干的小手來 表示一下，誰來做一做?（盡量用夸張的動作來表示）我們再來用能干 的小手邊念邊做

6、吧!（出示大雨圖片）2、 大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽 播放小雨3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?（淅瀝淅瀝）小手也來表示一下 吧!我們也來一起來念一念。（出示小雨圖片）評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理 解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!（教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度）2、 它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱 的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。3、 讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音

7、一樣嗎?欣賞 歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起 來唱一唱吧!（教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度）5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來 吧!（引導幼兒大膽表現大雨和小雨）評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的 基礎上，用肢體語言來表現歌曲。 四、大雨和小雨1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但 是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕 地揮。明白嗎?2、 教師先示范完整唱一遍。3、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）4、 大雨小雨們我們一起到外面去

8、玩吧!（出活動室）評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！ 課后 反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和 小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富 有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。 幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的 例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在 電腦上下載了大雨 “嘩啦嘩啦 ”的聲音和小雨 “淅瀝淅瀝 ”的聲音，主 要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊 中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕 輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演

9、的形式，會提高幼兒學習的積極性， 所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的 過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只 要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!幼兒園音樂課教案設計：跳譜游戲 一、活動目標1、通過歌謠，游戲的方式來練習節奏、節拍和音階。2、使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。3、培養幼兒對音樂的興 趣。 二、活動重難點1、聽音練習，對音高低的辨別。2、隨著音樂打相對應的節拍。 三、 活動準備1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。3、多媒體課件（

10、五線譜表格）四、活動過程（一）音樂游戲導入，引起幼兒興趣 師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍 走一次，看誰走的最精神。（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。 師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好 不好？ 幼：好！師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動 作。師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？ 幼：很高很高的聲音 幼：好 聽的聲音師：小鋼琴又要說話了。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。 師： 剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？ 幼：很低很低的聲音。 師：小朋友快豎

11、起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。 （很輕的彈鋼琴） 老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。 師：小朋友又聽到什么樣的聲 音呀？ 幼：很輕的聲音 幼：很小的聲音 師：再聽聽，小鋼琴又要講話了（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳 師：這又是什么樣 的聲音呢？幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。 師：再聽聽，小鋼琴又說什 么了？ （快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作 師：小朋友為什么要 跑呢？ 幼：因為聽到了很快的聲音。師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？ （很慢的彈鋼琴） 師：這是什么樣的聲音呀？ 幼：很慢很慢的聲音 （二）師幼共同 聽音練習 師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個

12、 “到哪 去了 ”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部 都蹲下。師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？ 幼：很高的人 師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？ 幼：（指耳朵）在這兒 師：現在把你的眉毛藏起來做游戲吧 （音樂起）老師帶幼兒彎腰走。 師：眉毛到哪去了呀？ 幼：眉毛在這里。師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？ 幼：很高和很矮的人做 游戲師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。 （音樂起）帶幼兒慢慢的 師：眼睛在哪里呀？ 幼：眼睛在這里， 師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？ 幼：很快和很慢的人做游 師：快把小手藏起來做游戲吧！（音

13、樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。 師：小手在和什么樣的人做 游戲呀？ 幼：和很快的人做游戲師：小朋友告訴我小手在哪里呀？ （三）老師帶幼兒做節奏練習1、全班集體練習節拍節奏。 師：小手在哪兒呢？ 幼：在這兒里 老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來 看我。師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍大拇歌的兒哥。2、分組進行節拍節奏練習師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫： 嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根 根）好了，下面請小朋友跟嘣

14、喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。（節奏練習1：全班一起打4遍節奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節奏練 習2：全班一起節奏練習，然后母雞組叫咯咯咯；節奏練習3：全班一起節奏練習，然后公雞組叫根根根；節奏練習4：全班一起節奏練習嘣喳結束）（四）師幼兒共同發聲練習 師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。 師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發 現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？ 幼：嗦的聲音高。1、發聲練習一：會唱歌的小紅線 師：我這有兩條線，上面有一條線發 “5”的音，下面一條發3音，現 在我們 來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶 領幼兒唱）再

15、請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。2、發聲練習二：小貓咪跳跳跳 師： （出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）； 師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代 表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵） 小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復練習。） （五）跳譜游戲 師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起 來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有） 彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音 就跳進哪個音符格里

16、，邊跳邊唱。師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴 聲唱）123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們 認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到 了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面） 師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上， 第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳 幾遍，邊跳邊唱5），現在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶 幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1)還有哪個小音符沒有找到自己的家， 誰上來？(個別

17、幼兒跳，多跳幾遍)(每組幼兒在輪替著上來時， 老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了， 今天呀，咱們就跳到這里，等待會兒下課了，老師再帶著你們到外 面去跳好嗎？ (六)音樂結束活動 師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞 吧(音樂起幼兒園大二班音樂課教案 幼兒人數：36人(2名弱生)日期： 幼兒年齡： 教師一、教學要求1培養幼兒的節奏感與創造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示 出小鴨子一歌的節奏。2能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。3通過音樂游戲復習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協調。二、教學過程1幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。2復習拍歌曲小

18、鈴鐺的節奏，要求手腳動作協調，節奏正確。3復習歌曲(1)叫聲：教師唱前半句，幼兒唱后半句。(2)小口琴吹支歌：唱準歌曲中的附點音符，并注意能有感情地 唱出漸強、漸弱的力度變化。誰餓了：引導幼兒增編歌詞(想出23個動物)。4.拍小 鴨子一歌的節奏(1)將小鴨子一歌的節奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看， 是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用 “啦啦啦 ”的聲音唱， 同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。(3)用手拍出歌曲的節奏。(4)用腳踏出歌曲的節奏。(5)啟發幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節奏。(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。(7)教師做

19、自己所想的動作。5.復習猜拳游戲舞(1)全體練習跑 跳步動作。(2)請部分幼兒當邀請者，玩34次。 最后用跑跳步動作離開活動 室。 附歌曲【例二】幼兒園小一班音樂課教案 幼兒年齡：34歲 日期： 幼兒人數：30人教師：一、教學要求1通過欣賞，培養幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。2復習聽音動作和做音樂游戲，繼續發展幼兒的音樂節奏感和創造 力。二、教學準備大熊、小兔教具，以及動物頭飾數個。 三、教學過程1隨音樂速度的快慢，相應地做走步或跑步動作。2.復習聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發幼兒自己想出12個動 作)。3復習歌曲：我愛我的小動物，要求幼兒根據老師出示的動物， 共唱三段，再由幼兒或老師想出一

20、種動物及其叫聲。4欣賞(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。(2)聽 兔跳”音樂：提問：是誰出來了，它是怎樣走路的？再聽兔跳”音樂。幼兒聽音樂，學做兔跳動作。聽 熊走”音樂：提問：是誰出來了，它是怎樣走路的？再聽 熊走”音樂。幼兒聽音樂，學做熊走動作。(3)請幼兒當小兔和大熊，學習隨音樂的變化而變換動作。5復習音樂游戲：拉拉手。奏樂鮮花開說課材料及活動設計 一、教材分析 節奏樂鮮花 開，是一首2/4拍、節奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百 花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學，讓學生感受春天的美景。 活動鮮花開，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽 一聽、學一學、做一做、培養幼

21、兒濃厚的音樂興趣，同時發展幼兒 的想像力、表現力、創造力，并能利用手中的樂器通過敲打發出各 種不同的音樂節奏，培養幼兒音樂節奏感 節奏樂鮮花開活動設 計 教學目標：1、 通過教學讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節奏，用鑼鼓、響 板、沙球、雙響筒、準確、優美的給歌曲伴奏。2、激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒動手操作能力和肢體協調能力。 教學重、難點用打擊樂為歌曲伴奏 教學準備：1、有歌曲伴奏的課件。2、春天鮮花盛開的掛圖。3、歌曲、節奏 圖4、學具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒 教學方法：情景教學法、愉 快教學法 教學過程：一、組織教學并練聲 二、啟發談話，激趣引題1、小朋友，現在是什么季節？（春天）

22、春天到了，大自然會發生什 么變化？自由說一說。2、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內容，今天我們學習一首描述 圖中內容的歌曲：板書課題鮮花開。小朋友想不想聽？課件播 放，小朋友認真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？3、2/4拍節奏練習 三、新授1、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習。2、這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏， 那就更好聽了。大家想不想？3、出示節奏圖樂器幼兒分小組 （1） 鈴鼓演奏 （2）響板演奏（3）鈴鑼、響板合奏 幼兒園中班音樂課教案設計-蘋果樹下目標：1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。準備： 歌曲錄音

23、蘋果樹下。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果） 過程：一、感受旋律，用動作表現：1、出示蘋果樹掛圖： 這是一棵什么樹？ ”這棵樹給你什么感 覺？ ”2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋 果樹。（低到高，收縮到伸展。）“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？ ”（小種子到 樹苗到大樹到結果子。）二、學習節奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長 越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共 掉下了幾只蘋果？1、幼兒隨樂曲學習節奏律動2、教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。3、 幼兒在做做唱唱中 學習歌

24、曲。 中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游 活動目標：1、 用圖譜理解歌曲內容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現歌曲的 長音、跳音及休止符。2、 體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現；活動準備：圖譜、音樂、環境創設活動過程：一、小鳥去春游（在這個環節復習用交替步來表示翱翔，需要提升 的是：在翱翔時的神情要神氣）1、春天到了，鳥媽媽要帶你們去春游，鳥寶寶們在春游的時候看到 了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）2、為什么她能看到那么多漂亮的風景，我們來看看她飛的和我們有什么 不一樣？3、原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。4、我們一起來學學看二、小鳥看漂亮的風景風景（借助

25、圖譜初步的學唱歌曲）1、鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過鳥媽媽不說， 而是要用別的方法告訴你們 ，請你們聽聽好？2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）3、我們用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？4、鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高 一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。三、小鳥在看神秘的風景（注重 “啦 ”的唱法：里面有長音、跳音、 和休止符）1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風景，它用了唱出來的辦法告訴了我 們，后來它又看到了很多的神秘的風景，雖然是用唱歌的辦法，但 有點

26、不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？2、唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；四、小鳥在游玩 今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好 聽的歌，跳著美麗的舞繼續去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的 舞姿最美麗。活動結束：小朋友一起吃點心。 中班音樂活動-加沃特舞曲 活動目標：1、復習強、弱、漸強、漸弱記號。2、鞏固對四分節奏、八分節奏、附點節奏、及休止節奏的練習，并 學習自編節奏型。3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節奏型來感受音樂歡樂、輕松的 氣氛，培養幼兒的節奏感。 活動準備： 節奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲加沃特舞曲。活動過

27、程：1、 律動2、節奏練習（1）xxxxx I xxxxx | （2）xxxx I xxx | （3）xoxo I xox |（4）x、xx I x、xx |復習表情記號：p、f、。3、用不同節奏感受音樂：（1）、用自制樂器給樂曲伴奏。（2）、請幼兒自編樂句末節奏，同時標上表情記號。（3）、出示個別幼兒編寫節奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節奏打出 來。（4）、抽個別幼兒編寫的節奏放在句末，全班練習。4、音游： 小雨和花效果評價： 我設計這節課的目的在于訓練幼兒的節奏感，通過用樂器給音樂 加沃特舞曲伴奏，進行節奏練習。再通過幼兒自己編寫的節奏 去改變音樂的節奏型，體會相同音樂不同節奏的感受，明白節奏

28、與 音樂的密切關系，懂得節奏可以改變音樂的情緒，同時也訓練幼兒 編寫節奏的能力，了解節奏可以有多種形式的變化。 中班音樂課教 案設計：下蛋了 設計意圖：幼兒園教育指導綱要中曾指出要 “要引導幼兒接觸周圍環境和生 活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他 們表現美和創造美的情趣。 ”前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養 的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞 “咕咕嗒” 的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。 針對這一情景我設計了本次音樂活動。樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。活動目標：1 .幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創

29、編舞蹈動作。2.培養幼兒表現音樂形象的能力。活動準備： 母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動過程：一、開始部分 幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。二、活動過程，開始進入課題。1 .感受音樂。“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。 ”2.教師范唱歌曲下蛋了。3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒 對歌詞的理解。（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。三、創編動 作。1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？ （幼兒隨意發揮）3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？

30、（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？ 叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼 兒加上感情進行舞蹈串編。把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋 以后的心情變化。五、幼兒分組表演，相互交流、合作。1.個別展示。2.分組表演。 六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。 七、結束活動。 雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。 本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這 個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急 切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊 重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主 動性，使其每個孩

31、子在活動中都得到了發展和提高。?幼兒園大班 音樂課奇妙的音樂城堡的教案教學活動設計?活動名稱：（音 樂活動）奇妙的音樂城堡 活動目標：1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和 創造中感受音樂活動的快樂。 活動準備：多媒體課件若干 活動過程：1、幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。2、節奏練習。a、 教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。b、 教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。c、 教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。3、演唱練習。a、 一起演唱茉莉花，并帶著

32、微笑。b、 出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。c、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。d、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。e、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。4、結束活動：小樹葉飛舞。幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。?幼兒園大班音樂課筷子舞的教案教學活動設計?舞蹈“筷子舞”一活 動目標1學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。2通過 “舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。3通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感， 使幼兒動作整齊，協調優美。4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力， 充分發揮幼兒的音樂創造性。 二 活動準備1

33、為幼兒準備每人兩束 “筷子”，筷子尾部系上小彩帶。2舞譜3磁帶，錄音機。 三 活動過程1組織幼兒以歌曲 “幸福拍手歌 ”進入活動室。 談話：感到幸福的時 候，你還想干什么？你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒 充分回答）2談話引出舞蹈 “筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞 蹈的學習興趣。3引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。5在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍， 創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。6激發幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四

34、結束部分 小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！?幼兒園大班音樂課 大中國的教案教學活動設計?大中國（二）目標：1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。 準備： 節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙 錘）過程：一、聽音樂感受樂曲 幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受t：這幾天我們在研究什么呀？ （中國） 對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升 旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？ （大中國） 今天讓我們再

35、來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音 樂。好嗎？（好）聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯） 二、熟悉節奏，培養節奏 感1.徒手拍節奏t：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己制作的樂器等演 奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出 大中國 氣勢雄壯的特點呢？ 對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一 起用拍手的方法來聽音樂打節奏。2.用相聲詞表現節奏t：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴 鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3.用動作表現節奏t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作 表現輕和響好嗎？*三、自編節奏譜1.幼兒分成六

36、組a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒t：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢？每個小 組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并 把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范） 有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如 果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試 試。2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教 師巡回指導。3.幼兒聽音樂演練，教師指導。四、集體演示。1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。2.其余幼兒進行評價并提出建議。五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。 六、用自制樂器進 行

37、演奏，體驗創作的快樂。大中國（二）目標：1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。 準備： 節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙 錘）過程：一、聽音樂感受樂曲 幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受t：這幾天我們在研究什么呀？ （中國） 對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升 旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？ （大中國） 今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音 樂。好嗎？（好）聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯） 二、熟悉節奏，培養節奏 感1.

38、徒手拍節奏t：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己制作的樂器等演 奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出 大中國 氣勢雄壯的特點呢？ 對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一 起用拍手的方法來聽音樂打節奏。2.用相聲詞表現節奏t：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴 鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3.用動作表現節奏t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作 表現輕和響好嗎？*三、自編節奏譜1.幼兒分成六組a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒t：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢？每個小 組都會有一本樂譜本

39、，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并 把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范） 有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如 果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試 試。2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教 師巡回指導。3.幼兒聽音樂演練，教師指導。四、集體演示。1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。2.其余幼兒進行評價并提出建議。五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。 六、用自制樂器進 行演奏，體驗創作的快樂。?幼兒園大班音樂課歡樂頌的教案 教學活動設計?設計意圖：歌唱教學慣有的 “三步曲 ”練聲、范唱、學唱，使整個教學過程 枯燥單調，幼兒的 “三性 ”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性， 發揮學習的主動性和創造性，在歌曲歡樂頌的教學中，我采用 了圖譜教學。歡樂頌旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重復， 幼兒不易記憶。我設計了此