1、高二作文關于孔子孔子是春秋時代人,名丘，自仲尼，是我國偉大的思想家教育家,號稱弟子三千，那么關于孔子的作文，我們要怎么寫呢?下面xx給大家分享高二作文關于孔子的內容,希望能夠幫助大家!高二作文關于孔子1你可曾聽說過一個人,他愿意將一生都耗在宣揚一項沒有一個君王認可的學說之上；你可曾聽說過一個人,他的學問可以經受25年的歷史洗滌,非但沒有消沉而日漸彌新，這個人就是我可親可敬的孔圣人。人們都說時間會淡化一切,但孔子的學說卻可以突破時間的捆鎖而獨立存在，我想其中必有其“永恒”的東西存在，這永恒歸其原因有孔子的智慧，亦有孔子永不言棄的精神。說到孔子的智慧，我想首先是他學識上的淵博,面對他高深的學問,顏

2、淵曾喟然嘆曰“仰之彌高，鉆之彌堅。瞻之在前,忽焉在后。”試想,這是怎樣的一種學問能讓這位孔子最欣賞，最器重的學生發出如此深刻的感嘆。當然，孔子作為一位老師，他的智慧也體現在他的教育之中，“性相近也,習相遠也。”原來50年前的孔子早已指出了后天學習的重要性，縱然孔子是誨人不倦的，但這一份“不倦”卻是建立在一個學生對學問癡心向往卻百思不得其解的時候,誠然,細想一下,如果一個學生他自身就不想學,那么硬逼著他又能有什么大的效果呢?都說言教重于身教,孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著學生,在觀看孔子這部影片的時候,我們都能注意到一個細節:每次孔子面見君上，他都要在殿外行一個大禮,這時一旁的太監就會告

3、訴他那是周禮，現在不需要了,但孔子照做不誤就是這樣一位極力推行周禮的“固執”的老師教育出了一批批懂禮知禮守禮的學生。轉眼半個學期也就過去了,論語選讀也就要學完了，但在我腦中留下深刻印象的不是別的，是孔子那一股“倔脾氣”“知其不可為而為之”這有多難啊,人們常說“三人成虎”，三個人說街上有虎,就會有人相信真有老虎,這是多么荒謬的言論，但你試推想一下,當孔子帶著弟子周游列國，極力推講自己的政治主張，卻無人認同,他難道不會懷疑自己的學說嗎，他難道不會陷入到矛盾與掙扎之中嗎，然而我們會敬佩他精神的頑強，卻有否體會他在掙扎中的痛楚呢，也許在500年前的無數夜晚中，孔子也在仰望星空，質問蒼穹,也許是上天指引

4、了他,讓他不斷的堅持了下來,縱然是“道之不行,已知之矣”“暮春者，春服既成,冠者五六人，童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩，詠而歸”這是多么美，多么愜意的畫面，然而觀其孔子一生,至死也未曾感受到過“三月之風”,就孔子自身而言，我想他應該是再悲哀不過了,在死前,孔子曾歌曰：“泰山壞乎!梁柱摧乎!哲人萎乎!因以涕下。”就在生命將要走到盡頭的時候，滿臉縱橫的眼淚到底是哭死去的兒子孔鯉還是哭心愛的弟子顏回和子路，是哭百姓水深火熱還是哭自己壯志難酬,我想我們都很難解讀清楚了,但有一點可以肯定，孔子在生命的最后時刻陷入痛苦，不能自拔,理想與現實的沖突已深深刺痛了孔子的心其實恍惚間我覺得孔子離我們并不遙遠,他的思

5、想無時無刻不在我們生活當中,但我想我們可以做得更好些，我們可以讓孔子的仁愛播灑人間，可以讓三月的風在你我心中吹拂。高二作文關于孔子2孔子,為人溫和、善良,并且十分謙虛好學，他有弟子三千余人,而我就是其中的一個，身為他的弟子,我感到驕傲和榮幸。一回，先生帶上我、顏回、及子路一起去東方游學。路上我們經過了一個小村莊,突然,看到村口有兩個小孩在那里不知為了什么爭辯的面紅耳赤。我與先生便一同上前去,看個究竟。孔夫子上前問道:“你們兩位在爭辯什么呢?”一兒答曰:“我們在辯論太陽什么時候離人近，什么時候離人遠，還請先生來給判斷。一兒認為太陽剛出來的時候距人最近,中午的時候離人遠。因為太陽剛出來的時候,像馬

6、車的車頂那么大,到中午的時候就像盤子那么大,難道太陽不是離我們越近就越大我摸了摸下巴，點了點頭：“嗯，有道理。”而這時孔夫子并未作出判斷，而是沉默不語,聽另外一個小孩講完。“我覺得不對,因為太陽剛出來的時候還很涼爽,到了中午的時候就感覺手像伸入了熱水中。這不就是離太陽越近就越熱,離太陽越遠就越涼嗎?”另一位小孩搖了搖頭說。我聽著兩個小孩覺得都有道理呀，那到底是誰對誰錯?”我同那兩位小孩的目光一起轉到了孔夫子的身上。只見孔夫子也是一臉疑惑，說道：“我也不知道是怎么回事,回去我得思考思考。”兩個小孩聽了孔子說的話,笑道：“沒想到孔子先生也有不知道的問題呀!”我剛想斥責這兩小兒無理，不料孔夫子笑著對

7、我說:“宇宙無限，知識無窮，看來我還有很多東西要學。”接著他對這兩個小孩說：“你們真棒,真是生活中的有心人，將來一定會有出息。路上我問先生:“他們兩個是在恥笑您,您為何還這幫虛心接受？”先生笑道說：“知之為知之，不知為不知,是知也。看待一樣東西，得從不同的角度去評價。”我感慨萬千。孔子可真是一位偉大圣人。從一件很小的事情中，也能悟出大道理，他的每句話都牢牢的烙在了我的心中。高二作文關于孔子3春秋末期，有一位圣人。他有著仁的思想、儒學的精華。他的一言一行，更是通向幸福的指標。雖然離我們有20多年的距離,可是，這個名字我們終生不忘孔子。我心中的孔子有志向。那是一個亂世，亂世就是天子失德、諸侯爭霸、

8、禮壞樂崩、民不聊生的世界,所有讀書人都在尋找一個救國復興的方法;就在這時孔子誕生了。子曰：吾少也賤,故多能鄙事。雖然只是一介平民，他十五歲時立志求學，三十歲時學有所成,他在母親的悉心關愛下,逐漸成長為一個志向遠大、勤奮好學的青年。由此可見,志向對一個人是多么重要啊!這樣的例子實在是不勝枚舉。我心中的孔子有才能。他在五十一歲的時候正式出來做官，官職越做越高，做到了代理總理，幫忙魯定公把國家治理的井井有序，齊國侵占魯國的幾塊地還給魯國就是孔子的貢獻。司馬遷用八個字形容:路不拾遺,男女分途。這樣的管理才能卓越的人，不正是當今社會真正需要的么？我心中的孔子堅韌不拔。孔子晚年周游列國傳播自我的思想,期望

9、君主能施以仁政，不要戰爭，可是春秋時期,天下大亂,正是各國以大欺小，奪取天下的良機,誰肯采納孔子不要戰爭的思想呢?可是孔子他不卑不亢，繼續周游推薦自我的思想。如果換成咱們中的一個，肯定是早就退縮啦!在我眼里孔子更是一位偉大的教育家。他推行的教育政策有教無類,讓平民也能上得起學，促進了社會的發展;他提出教育在社會發展和個體發展中的重要作用,強調要重視教育；正是因為孔子的思想，獨創私學,創立了儒家學派，有了之后董仲舒的罷黜百家，獨尊儒術，才有了今日我們能在學校里開心的生活!一本論語道不盡孔子對我們的教誨，孔子帶給我們的還有很多很多，不管是過去、此刻、還是將來，孔子這一偉大的形象都會永恒不變地烙在我

10、的心上。高二作文關于孔子4孔子是春秋時代人，名丘，字仲尼,是我國偉大的思想家、教育家,號稱弟子三千，關于他的故事可太多太多！所以我們今天就來談一談：我心中的孔子!首先，我認為他是一個不恥下問、終身求索的人。我們知道孔子有很多的導師，大到道家創始人。孔子說：吾十有五而志于學，三十而立,四十而不惑，五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲，不逾矩!從十五歲到七十歲，孔子一共活了七十三歲，孔子一生中百分之八十的時間都在學習!活到老學到老這句話在孔子身上得到了完美的體現!第二,我認為孔子是一個把生死置之度外的人。孔子從四十多歲開始講學，一生弘揚仁、義、禮、智、信。孔子的一生無疑是一次人世間的苦行。他出

11、身于曾經的貴族,卻必須面對家族沒落的現實，他創造了以仁為本的思想，卻要應對爾虞我詐的世事，年少的困難并未泯滅他遠大的志向。中年的挫折未曾動搖過他那堅持下去的斗志。晚年的離喪也沒能阻擋住他思想的升華!是他讓中華民族成為了全民有知的民族，為中華若干年后各個盛世的騰飛積蓄了雄厚的知識力量。孔子是每個人都了解的,我們學過他的名言警句也不少,但是真正能夠知其意的缺很少很少,包括我自己，我目前也只能懂得他的幾句而已。如今想想,孔子被稱為圣人可一點都沒有錯,他的每句話都含有巨大的哲理，每當我理解了其中的一句時,我只會認為我自己要學的知識還多著呢!這就是我心中的孔子，這也就是孔子愛人、愛己，正像他的先師子產大

12、夫說的那樣:茍利國家生死以之，士不可以不弘毅，任重而道遠。孔子不愧為真君子!他的弟子遍天下,也把仁、義、禮、智、信，傳遍了天下!我心中的孔子：東方圣賢!高二作文關于孔子5孔子，他溫和而充滿正氣,威嚴而不霸道，謙虛而和氣,他收弟子三千，我正是其中之一。要知道,孔子是我國受人敬仰的孔圣人,能做他的弟子，真是三生有幸!一日我同子路與他坐車出游。我正與孔子談天論地,忽然牛車一個急剎車，把我搖得夠嗆。我不由得有點鄙夷：是誰膽子這么大?竟敢攔孔夫子的路。只聽見車夫跟我們說：“前面有一個名叫項橐的孩子擋路。”我趕緊下了車,同孔子一起查看情況。就見一個比我小不了多少歲數的男孩,蹲在車前，把弄著沙子和碎石,我湊

13、近一看，原來他用沙子做成了一個城池。我也不敢多話：先靜聽孔夫子之言吧!“你看車馬經過，為何不避開？”就見那孔子也不生氣，微笑著指了指他，一臉道貌岸然的問道。那男孩倒也好生奇怪，見了孔夫子也不立刻避讓,反問道：“您看我建的是什么?”我正欲阻止他說那狂妄自大之言，孔子卻朝我擺了擺手，示意我不用去阻止他,笑盈盈的回答項橐:“是一座城池。”那項表姨夫很有道理的樣子：“自古至今，只聽說車子躲避城池，哪有城躲避車的道理?”聽他這一番話，我竟然都無言以對。隨后他又說道：父子如能答對我三個問題，我便讓城讓路。”我不由得一笑：這個項橐可真是自不量力,你不會不知孔夫子之智慧吧，這豈是你能比?孔夫子點點頭，于是他就

14、問了三個問題,可是孔夫子搖搖頭，竟然是一個都不知道，我仔細聽項橐所言那明明就是腦筋急轉彎,能答出來才怪。我正思索著,孔夫子去向那孩童鞠躬作揖:“后生可畏，我當拜你為師。”我一下子愣住了。沒想到呀,沒想到孔夫子竟是如此謙遜。隨后我們回到了車上,孔子隨后教導我們:“三人行,必有我師焉,要不恥下問。”我等幾人都是感慨萬千。孔子真不愧是儒家學派的奠基人，從小事中就可以看出他做事的風格。“三人行，必有我師焉”,這句話牢記在我心中。高二作文關于孔子6你的熊熊烈火照亮著中國的文學旅程;你的精神的升華牽動著每個人的琴弦;沒有馳騁沙場的你是英雄者心中的膜拜。掀開你的頭巾,我才知道“為政以德”之道;關注你的舉措,

15、我才明白“克己復禮”之禮;打開你的心扉,我才感受到“仁者愛人”之理。一行淡淡的墨跡“故遠人不服，則修文德以來之”。你繼承了周代以來關于德和德治思想的文化傳統，提出了“為政以德”的主張，構建了以“愛民”“富民”“教民”“安民”“舉賢”“正政”“善政”為主要內容的“德政”思想理論體系。以德服人是中國傳統政治的核心，你說的“為政”實在是一種教化之學教育與感化，德治思想發揮了積極的指導作用，具有重要的歷史價值和借鑒意義。你仿佛圣人一般，從天而降,衣袖輕拂，“孝弟也者,其為仁之本與!”你認為父母至死,子女應當守喪三年以表孝意，而你的弟子卻反駁道，守喪一年即可,只要心中有孝就可以了。孝弟這個東西，大概就是

16、仁道的根本吧!看待你所說的“孝”“悌”的觀念，“孝”大可以治國,平天下，小可以修身，齊家。它是傳統家教的核心。這種“孝”強調“父為子綱”,實際上應當一分為二的看，既要肯定“孝”的合理性，又要與實際相結合，對父母不能盲從，對父母的不當之處,也可以勸諫,更應注重精神上的“孝”。至于“悌”,你是指善事兄長，聽從兄長，辨證地看,不能一味地盲從,不辯是非地接受順從。這就是復禮，除了禮,還要克己,就是通過人們的道德修養自覺地遵守禮的規定。子曰：“己欲立而立人，己欲達而達人。”自己想站得住，于是也使別人站得住,自己想行得通,于是也使別人行的通。這不就是你所謂的“仁者愛人”嗎？在你的倫理思想中,“仁”是最高的

17、道德原則，“仁”的首要內容是“愛人”。一次，馬廄失火,你得悉,立即從朝廷回來，“曰：傷人乎？不問馬。”你的這一舉動,受到國內外學術界的高度評價，認為這是重視“人的價值”的驚世之言,是世界思想史上最早的人道主義思想之一。走進了你,我了解了諸多，你不僅是英雄者心中的膜拜,也是我效仿的榜樣！高二作文關于孔子7陣陣云濤，我選那片最傲得，滾滾洪流，我取那最狂的巍巍群峰,我愛那座最峻的,茫茫古今，我仰望那卷最燦爛的那就是承載了五千年華夏文明的歷史。殘陽如血,晚風輕拂。他站在峰頂，衣服飄飛，陽光留戀地灑滿他的面頰，山風輕輕地填滿她臉上的皺紋。曾幾何時，他登泰山長吟“登泰山而小天下”。率弟子三千游說諸侯,一心

18、想推行“仁政”可山風刮碎了他的理想，大地已被金戈鐵馬占滿，沒有地方讓他馳騁夢想。他“學而優則仕”的愿望沒有實現，只因仁愛在諸侯那里沒有價值，連“執鞭之士”他也沒有做成。日漸西沉，他凝視夕陽的眼里有一些迷惑,為什么人們都要“不以其道”去獲取那富與貴？夕陽下他的臉上的溝壑更加分明。“貧與賤”,是人之所惡也,不以其道而得之,不去也。這不是自己以前的宣言嗎?他豁然開朗。于是“他執筆著春秋，編詩經。最后他贏得了“圣人”的美譽。我心一顫，在歷史中,也感覺靈魂在茁壯，生命在成長，他就是我喜歡的歷史人物孔子。月黑風高,昏燈昏暗。他端坐在桌前,奮筆疾書。燈光頑強地在紙上嘆息，筆桿悄悄的在紙上投下影子,他就是司馬遷。曾幾何時,他任翰林之職,伴君王左右，盡進忠言，一心只想國家強大，可燈芯的火燒毀了他的夢想,皇帝已被李陵降敵的消