1、教學(xué)設(shè)計（修改）基本信息學(xué) 科語文年 級三教學(xué)形式講讀教 師張素珍單 位大埔縣張?jiān)圃詫?shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱 21 群眾也在淋雨學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)。 學(xué)生對這篇課文很感興趣，在他們充分預(yù)習(xí)課文之后，已經(jīng)了解了課文故事內(nèi)容，所以，我會大膽放手讓學(xué)生去讀、去說（故事的大體內(nèi)容、下大雨時周總理怎么說、怎么做的、大雨過后總理是怎樣說、怎樣做的等等）去探討（總理為什么要這樣做？）、去體

2、會人間真情（結(jié)合自己在實(shí)際中的表現(xiàn)去說說），讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握新知，受到心靈的沖擊，懂得關(guān)愛他人。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。1.知識目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課6個生字,正確書寫14個生字。 2、理解課文內(nèi)容,了解文章題目的含義。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 能力目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀： 抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和思想情懷。教學(xué)過程第一課時 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道新中國的第一任總理是誰嗎？周恩來總理是一位深受我國人民尊敬和

3、愛戴的好總理。今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)這位偉大人物的一個感人故事。二初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文主要講什么事？2.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。3.出示生字詞卡片，檢查字音的掌握情況。4.指導(dǎo)把課文讀正確讀通順。三默讀課文，試提問題1.提出問題，默讀課文，把不懂的問題寫下來。2.交流問題。學(xué)生可能提的問題有：（1）什么叫“元首”（2）周總理的右臂是怎么負(fù)傷的？（3）周總理為什么不抬起左手？（4）周總理為什么不讓工作人員為他撐傘？（1）3.梳理問題。學(xué)生提問題的類型一般有：詞語的意思不懂，如問題（1）；資料背景不清楚，如問題（2）；內(nèi)容不理解，如問題（3）、（4

4、）。4.解決問題。問題（1）、（3）比較簡單，教師稍加解釋即可；問題（2）可查找有關(guān)資料；問題（4）可留在下一課時討論。四指導(dǎo)書寫部分生字1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置，提出書寫時應(yīng)注意的問題。2.教師歸類指導(dǎo)：“陪、祥、傷”要注意左大右小，“集、慈”筆畫較多，要注意寫得緊湊一些。運(yùn)用形近字比較。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)生字詞。2.指名說說這篇課文講了一件什么事。二、抓住重點(diǎn)，深入體會。1.出示課后思考題：歡送外賓時，大雨突然傾盆而下，周總理是怎么做的，為什么要這樣做？外賓的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的，為什么要這樣做？2.根據(jù)思考題，默讀課文，并劃出有關(guān)句子。3.討論交流。交流

5、問題學(xué)生回答怎么做，出示有關(guān)句子： 只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機(jī)上的外賓招收致意。 周總理輕輕地擺擺手，謝絕了。 周總理轉(zhuǎn)過頭：“你看，.群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”對“為什么要這樣做？”進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住“彬彬有禮、輕輕地、謝絕、.群眾也在淋雨”等詞句，體會周總理愛國的情懷、文雅的風(fēng)貌和禮貌待人的親切態(tài)度。觀察課文插圖，說說畫面內(nèi)容。自由朗讀第二自然段，注意讀出感情。交流問題外賓的飛機(jī)起飛后，周總理又是怎么做的？從周總理的動作和話語，你體會到了什么？（抓住“沒有忙著、趕緊”體會周總理不顧自己、關(guān)心群眾的崇高品質(zhì)。）有感情地朗讀最后一個自然段。4. 朗讀全文。三、總結(jié)全文。1、朗

6、讀全文。 2、讀了全文后，你有什么想說的？板書設(shè)計21群眾也在淋雨                  周總理                          

7、   群眾                  傾盆大雨  彬彬有禮地站           也很有禮貌地站             

8、;     飛機(jī)起飛   囑咐燒姜湯           難以忘懷作業(yè)或預(yù)習(xí)1、 把這個故事講給家人聽。2、以“愛心充滿人間”為主題，開一個小小的故事會，跟同學(xué)們說說發(fā)生在自己身邊的真實(shí)事情。自我評價 學(xué)生預(yù)習(xí)到位，故事也很吸引人，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完全可以。教學(xué)過程流暢，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，特別對于周總理愛國的情懷、文雅的風(fēng)貌和禮貌待人的親切態(tài)度很感動。所以，學(xué)生在讀課文后，有什么想說的，都能紛紛舉手，表達(dá)自己的情感。寓教于樂，文道統(tǒng)一，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。組長評議或同行評議（可選多人）： 張老師能夠結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)及本